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随时随地学习
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1、用“——”找出词语中的错别字，订正在括号里，并完成练习。
①锣鼓宜天（ ）②呼风换雨（ ）③相貌棠棠（ ）
④末卜先知（ ）⑤捶头丧气（ ）⑥奋奋不平（ ）
（1）描写神态的词语是：_____，它的反义词是_____。
（2）词语③是形容人物外貌的词语，请你再写两个这样的词_____，_____。
（3）我能用词语①写句子：_____。
2、照样子，仿写句子。
（1）风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。（写拟人句）
（2）海上的风是大力士。（写比喻句）
（3）选择课文中喜欢的句子仿写一个句子。
3、经典诗句补充。
（1）______________，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
（2）醉卧沙场君莫笑，______________？（王翰《凉州词》）
（3）嫦娥应侮偷灵药，______________。（李商隐《嫦娥》）
4、读一读，根据名字写偏旁。
名称 | 偏旁 | 名称 | 偏旁 |
竹字头 | _____ | 言字旁 | _____ |
反文旁 | _____ | 竖心旁 | _____ |
秃宝盖 | _____ | 宝盖 | _____ |
斜刀头 | _____ | 走之 | _____ |
5、看拼音，写字词。
脸jiá( ) 滚tàng( ) yuán( )泉 zōng( )迹
fēng shuò gē bo hū xiào mǐn jié
( ) ( ) ( ) ( )
6、结合注释阅读下面的古诗，然后回答小题。
望岳
唐•杜甫
岱宗①夫如何？齐鲁②青未了。
造化③钟④神秀，阴阳⑤割⑥昏晓。
荡胸生层云，决眦⑦入归鸟。
会当⑧凌绝顶，一览众山小。
（注释）①岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首，故尊为“岱宗”。②齐鲁：春秋战国时期的两国名，这里泛指山东一带。③造化：指天地、大自然。④钟：聚集。⑤阴阳：阴指山北，阳指 山南。⑥割：分割。⑦决眦：形容极力张大眼睛远望，眼眶像要裂开了。眦，眼角。⑧会当：一定要。
【1】结合注释翻译这首诗。
_____________________________
【2】你能说说这首诗表达了诗入怎样的思想感情吗？
________________________________
7、课内阅读
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】“三万里河”指的是________，“五千仞岳”指的是________。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很______和很______。
【2】“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（ ）的修辞方法。
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.对比
【3】对前两句诗的理解不正确的是（ ）
A.这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。
B.山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。
C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。
D.这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。
【4】如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？
______________________________
【5】后两句诗表达了作者怎样的思想感情？
_____________________________________
8、阅读古诗《宿新市徐公店》，回答问题。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】这首诗描写的季节是_________，诗中描绘的景物有_______、________、____________、_____________。
【2】第二句和第四句中有两个字意思相近，它们是“_________”和“_________”。
【3】“儿童急走追黄蝶”中“走”的意思是（ ）
A.跑 B.离去 C.走路
【4】诗中黄蝶“飞入菜花无处寻”的原因是________________。
9、阅读理解
第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝，小熊从树上摘下了个又大又红的苹果，谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”
小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣，这个大苹果给我吃吧。”
小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小能眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸妈妈。哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
【1】根据短文内容，在括号里填上合适的词语。
（1）春天，（ ）经常给果树（ ）水、（ ）肥。
（2）果树生病了，（ ）给果树（ ）药水杀虫。
（3）秋天，（ ）爬上果树轻轻地（ ）下一个大苹果。
（4）冬天，（ ）给果树（ ）上厚厚的棉衣。
【2】小伙伴们明白了什么？请用“_____”在文中画出。
【3】你喜欢文中的谁，为什么？
我喜欢___，因为_______。
10、阅读理解
老人与海节选
（老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后）
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
（鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。）
【1】找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次？从中能体会到什么？
_____________________________________
【2】用“•”标出文中划线处的关联词，再反复读句子，有什么感受？
用这些关联词说一句（或者一段）话，来概括老头儿在与鲨鱼搏斗过程中的表现。
【3】《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话：“一个人并不是________。你尽可以__________，__________。”而我想对老人说：__________________。
11、开心阅读。
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜的叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
【1】羊妈妈带着小羊都到了菜园的哪些地方？用“ ”在文中画出来。
【2】读了短文我知道：西红柿的（________）好吃；萝卜的（________）好吃；白菜的（________）好吃。
【3】羊妈妈和小羊还会走到哪里？他们会说些什么呢？
_______________________________________________________
12、课内阅读
我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶的图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的树叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心的走着，一片一片仔细的数着。我穿着一双棕色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
【1】根据短文内容填空。
水泥道像_____________________________
梧桐树叶像___________________________
红棕色的小雨靴像______________________
【2】短文一共有（_______）段。
13、阅读短文，回答问题。
美丽的鄱（pó）阳湖
鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它不仅风景优美，而且还有丰富的水产，哺（bǔ）育着湖区几百万人民。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。鄱阳湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树，红的花，蓝的天，白的云。湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？鄱阳湖是软的，微风吹过湖面的时候，碧波荡漾（yàng），在金色的阳光照射下，波光粼粼（lín lín），叫人心旷神怡。鄱阳湖是活的，当湖面狂风大作的时候，水面白浪滔滔，汹涌澎湃（péng pài），风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、嬉戏。
鄱阳湖令人陶醉的还有它那丰盛的水产。鄱阳湖是无私的，各种淡水鱼，成为人们餐桌上的美味。红眼
银鱼更是珍品，味道鲜美得难以形容。这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊（biān）鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹。每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘船穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊！
【1】根据解释在文中找出词语，写在后面的括号里。
（1）事物的花样或名称非常多。（________）
（2）心境开阔，精神愉快。（________）
【2】用“ ”标出文中的一处比喻句。
【3】写句子，使两句意思表达相同。
湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？
____________________
【4】读短文，填空。
鄱阳湖令人陶醉的是__________，还有__________。
课文第二自然段从_________、_________和_________三个方面写出了鄱阳湖的风景优美。
【5】短文写到：这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊！假如你来画这幅图，你会画什么？
__________________________
【6】短文是围绕哪句话写的？在文中用“﹏﹏﹏”标出来。
14、阅读文学类文本，回答问题。
改变命运的1分
办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”
“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师，能不能，能不……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上1分？”
“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不批评你，以后认真些，争取期末拿个高分。”
“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有种竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上1分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗柔软的心。
不经意地瞧了小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。唉！毕竟，他还是个孩子，心灵还非常脆弱。
“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光注视着小男孩，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加1分，但不是送，是借，要还的，期末你还我10分，怎么样？”
“行，期末还您。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙、摸小鱼……”
因为一直惦记着那“1分高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里第一个大学生。
再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这“1分高利贷”往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那1分改变了他的一生。
【1】小男孩恳求秦老师给他加1分的原因是什么？（ ）
A．怕被老师批评。
B．怕被同学嘲笑。
C．怕被妈妈用竹鞭抽打。
D．不想给班级拖后腿。
【2】文章最后写小男孩成了某集团公司的老总，还捐出许多钱建设家乡，每年回家乡都会去看望秦老师。这样写的用意是什么？（ ）
①表达了对小男孩功成名就的赞叹。
②说明老师撒谎给小男孩带来了好处。
③说明这1分让小男孩变得积极进取。
④说明小男孩心怀感恩，懂得要回报家乡。
⑤说明秦老师对小男孩的影响很大。
A．①②③
B．①④⑤
C．②③④
D．③④⑤
【3】这篇文章是按照什么顺序写的？（ ）
A．先总后分
B．空间顺序
C．逻辑顺序
D．事情发展顺序
【4】“秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗柔软的心。”想象一下，秦老师当时在犹豫什么？
____________________
【5】有人说，秦老师借给小男孩1分，助长了学生撒谎的风气，你赞同吗？请结合文章内容谈谈你的看法。
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15、按要求写句子。
1.魏格纳的发现怎能不是惊人的呢？（改为陈述句）
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2.钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为反问句）
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3.《火烧云》的作者是萧红写的。（修改病句）
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4.小鸟高飞。（扩句，至少扩两处）
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5.柔软的柳枝在微风中摇动着。（改为拟人句）
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16、给下列句子换个说法，意思不变。
例：有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不用怕。
1．有几个虫子怕什么！ ______________
2．天不过井口那么大，还用飞那么远吗？__________________
3．叶子上的虫还用治？ ___________________
17、我会缩写句子
①毛主席夜以继日地为了解放全中国的事业操劳着。
②全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。
③警卫员端端正正地向毛主席敬礼。
18、依据村民介绍姓氏的方法，你联想到家人的姓氏，于是仿写起来。
示例：我姓张，弓长张。
妈妈姓_______，_______。 奶奶姓_______，_______。
19、这些哲理，人类怎么可能完全领悟？（改为陈述句）
_____________________________________________________________________
20、仿写句子。
例：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
你看，在太空中生活，是很有趣。
①同学们，难道我们的生活不是很幸福吗？ ________
②这道题不是很容易吗？ ________
21、作文：
未来是什么样的子，发挥想象与写未来的自己、学校、家乡、生活等
邮箱： 