1、我是“的”,我的后面是名词,我的前面应该填写什么呢?快来试一试吧!
________的感觉 ________的夫妇
________的风景画 ________的忧郁感
2、将成语补充完整。
________锋相对 心急如________ ________隅顽抗 天经地________
鸦________无声 横行________道 忠于职________ 嗷嗷待________
3、在括号里填上合适的字或词。
一(____)书信 (______)的节日
一(____)球赛 (______)的海洋
一(____)老人 (______)的头发
4、选择关联词并用加点的造句。(5分)
不但……而且…… 只要……就……
虽然……但是…… 无论……总是……
因为……所以…… 是……还是……
⑴我们( )要学课本上的知识,( )要多看课外书。
⑵( )种子的生命存在,这种强大的力量( )会显现。
⑶( )长江大桥雄伟壮观,( )吸引了游客。
⑷王老师( )身体不好,( )一直用饱满的情绪鼓励我们。
⑸造句:无论……总是……
_______________ _______________________
5、根据意思写出相应的词语。
(1)远处有悲哀而壮烈的笳声。 ( )
(2)风把太阳永久也不灭亡的宣言带到了全世界。 ( )
(3)古老非常安静的小村落。 ( )
(4)波浪一点一点急躁愤怒起来。 ( )
6、阅读理解。
枫桥夜泊
__________________,江枫渔火对愁眠。
__________________,夜半钟声到客船。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是唐朝诗人_________。
【3】前两句诗描绘了_______________等景物。写___________这几种景物时运用了运用了静态描写,写____________这几种景物时运用了动态描写。
【4】对这首诗赏析有误的一项是( )
A.“夜泊”的意思是夜间把船停靠在岸边。
B.这首诗后两句为我们描绘了这样一幅画面:深夜里,诗人独自留宿寒山寺中,夜深之时忽然听到远处传来敲钟声。
C.这首诗抒发了诗人漂泊在外的寂寞和对故乡的思念之情。
7、课外阅读我能行。
打翻了
张晓风
太阳打翻了,金红霞流满西天;月亮打翻了,白水银一直淌到我面前。
春天打翻了,滚得漫野的花;花儿打翻了,滴得到处都是清香。
清香打翻了,散成一队队的风;风儿打翻了,飘入我小小沉沉的梦。
【1】这首诗写了哪些“打翻了”的事物?用“_________”在文中画出。
【2】读这首诗,完成填空。
春天打翻了,滚得漫野的_________________。
_________________打翻了,散成一队队的风。
【3】请你接着写一句。
梦打翻了,_________________________。
8、阅读《夜书所见》,完成练习。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑(tiāo tiǎo)促(cù chù)织,
夜深篱落一灯明。
【1】夜书所见的作者是 朝的诗人 。
【2】诗的前两句表达了作者 的之情。
【3】写出下列词语的意思
书 挑 篱落
【4】用“√”标出括号里的正确读音。
【5】写出后两句诗的意思。
9、课外阅读。
颤抖的羽毛
金 波
①记得大约是在小学三四年级的时候,学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。一开始,只看谁踢得多,后来又看谁会踢花样儿;再后来,不但看踢的技巧,还要比一比谁制作的毽子最漂亮。
②我踢毽子的技巧在班上属于中等,单脚踢还可以,双脚踢就不熟练了。“里踢”还可以,“外拐”就很差。所以,我决心要在制作毽子上超过别人。
③我家养了一只大公鸡,它尾巴上的翎(línɡ)毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
④这一天,我约了几个要好的同学,把鸡围住,包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险,它伸长了脖子,竖起了羽毛,好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候,它腾空而起,从我们的头顶上飞了过去,逃出了包围圈。
⑤我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候,那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去,终于擒住了它,七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡咯咯地叫着,它再也忍受不住疼痛,竟然拼出了那么大的力气,一下子就挣脱了我们,又一次腾空飞起来。
⑥大概是因为冲得过猛,它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的,水池四周又有高高的围墙,虽然它勉强扑腾到池边,也无法爬上围墙。
⑦我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎,心里很着急,便找来长长的竹竿,想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿,以为我们要打它,吓得逃到了池子的另一个角落。
⑧我们找来一根绳子,系上一个活扣儿,打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去,它就吓得扑腾起来。
⑨我们都不会游泳,谁也不敢下到水里。
⑩我们在心里暗暗央求着那只大公鸡,请它飞上来,保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上,向我们眨着不信任的眼睛。
⑪那只大公鸡在水里泡了很久,浑身的羽毛都湿透了,有气无力地闭上了眼睛,眼看着就要被淹死了,它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了,很害怕,都悄悄地逃走了。
⑫我独自一人守护着我的公鸡,给它端来米饭和水,可是它连眼都不睁。
⑬第二天一早,我怀着惴惴不安的心情,带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来,纷纷夸奖我的毽子最漂亮。
⑭可是我却高兴不起来,我还惦记着我那只大公鸡,不知它是死是活。
⑮我望着手中的毽子,它在瑟瑟地颤抖着。
⑯后来,我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了,又开始吃东西,又能咯咯咯地叫了。
⑰我总觉得对不起它,所以每天放学总是约上我那几个要好的同学,到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我,好像对我很有戒心,不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地,它又恢复了对我的信任,一见到我放学回家,就咯咯地叫着跑过来。
⑱我总是很偏爱它,常常单独喂它一些好吃的。但是,我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
【1】下列对文章的理解不正确的一项是( )
A.“所以,我决心要在制作毽子上超过别人”表现了“我”爱慕虚荣的心理,为故事的发展作了铺垫。
B.为了救大公鸡,“我们”先后找来了竹竿、绳子,最后用铁钩子才把它打捞上来。
C.第⑪段写大公鸡奄奄一息的样子,反衬出“我们”惴惴不安的内疚心理。
D.“我总是很偏爱它,常常单独喂它一些好吃的”,委婉地表达了“我”对公鸡羽毛的喜爱。
【2】参照下面的表述,梳理文章的故事脉络。
_________________ → 包围公鸡,拔毛制毽 → _____ → 捉虫喂鸡,弥补亏欠
【3】阅读文中画线的句子,抓关键词语体会文章的思想感情。
(1) 但是我们一窝蜂地扑了上去,终于擒住了它,七手八脚地拔着它的翎毛。(这句话主要写了什么?从中你体会到什么?)
____________________________________________________
(2) 我们在心里暗暗央求着那只大公鸡,请它飞上来,保证不再拔它的毛。(你读出了“我们”怎样的感受?)
___________________________________________________
【4】“我望着手中的毽子,它在瑟瑟地颤抖着。”下面对这句话理解有误的一项是( )
A.毽子的翎毛在微风中轻轻摇动。
B.“我”做了一个漂亮的毽子,激动得发抖。
C.“我”的心因为后悔和内疚而瑟瑟地颤抖着。
D.“我”想到公鸡在疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体。
【5】你认为本文的题目“颤抖的羽毛”能换成“漂亮的毽子”吗?为什么?
___________________________________________________
10、课内阅读。
西门豹治邺(节选)
西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。
【1】“女孩满脸泪水”的原因是_______________。
【2】“不漂亮”并不是指姑娘真的_______________________,而是借此使姑娘_____________。“不会满意”“选个漂亮的”不是真心要_______________,而是西门豹以此为借口____________________。“麻烦”只是表面上__________________,实际上是为了___________________。从中,我们可以看出西门豹既聪明又机警。
【3】如果你穿越时光隧道,成了当时观看河神婚礼的群众,你会对西门豹说些什么?
_________________________________
11、开心阅读。
登山人
三个人同去攀登高山,第一个刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:“我是知难而退。”
第二个人登到半山,气喘吁吁,望着上面险恶高峻的山势,摇摇头说:“还是适可而止吧!”也退了下来。
只有第三个人,在撃登途中,知难而进,勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上无所畏惧,毫不气馁,最后终于登上了峰顶。
过了见天,三个人又碰面了。
第一个人说:“登上了峰顶,也不过那么回事,还是我知难而退好,省了许多力气。”
第二个人说:“是呀!所以我适可而止,中途退下,还是很明智的。”
那登上峰顶的人笑了笑,说道:“不过,峰顶上的无限风光,你们是无法看到的。”
【1】在短文中找出下列词语的近义词。
害怕-------(_______) 聪明-------(_______)
【2】在短文中用“ ”画出表示三个人不同态度的成语。
【3】朗读短文中画横线的句子时,应用 的感情。
A. 傲慢、漫不经心 B. 生气、稍带讽刺 C. 自豪、喜悦
【4】本文说明了什么问题或赞扬了什么精神?( )
A. 说明登山的困难。 B. 赞扬不畏艰险、勇于攀登的精神。
C. 说明知难而退,能省力气。 D. 赞扬适可而止是明智的。
12、阅读课内选文,完成练习。
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。
【1】选文的主要内容是_______________________________________。
【2】把詹天佑开凿隧道的山岭名称填写在图中的括号里,画出詹天佑采取的凿进方法示意图,并分别写出这样的理由。
理由:______________________ 理由:_______________________
【3】选文第一句话中的“___________”和“___________”这两个词语让我们感受到了要完成工程所面临的困难之大;从“工期缩短了___________”这个结果可以看出詹天佑的办法卓有成效。这个事例说明詹天佑的确是一位__________的工程师。
【4】假如有同学在学习中一遇到难题就打算放弃,我会以詹天佑想方设法克服困难的事例来激励他:________________________________________
13、阅读文章回答问题。
一件毛衣的温度
①19 岁那年,我第一次去北京,为了挽救濒临死亡的爱情。事情终究还是发展到了那一步。任我在他校门口一直等着,他始终没有出现。深秋的夜静得出奇,寂寞的路灯把我的影子拉得老长。我流着泪,无奈地准备打道回府。
②等我到火车站,去南京的火车已走了。幸运的是,去上海的还有一班,半夜的时候,我坐上了去上海的列车。车厢里人很少,也很冷。心急来寻男友的我,竟忘记带件外套,只穿了件薄薄的长袖。一会儿的工夫,身上的鸡皮疙瘩像好斗的士兵一样整整齐齐地站出来。我把长袖拉得紧紧的,希望能将自己尽可能多地装进去。不知从什么时候开始,鼻子开始发痒了,喷嚏一个接着一个地喷涌而出,还带着黏黏的液体。
③我四下寻看着,抱着一丝希望看看能否找到什么东西来御寒。当头转到左前方的时候,我发现 45 角处一个二十三四岁的男生在看着我。当我俩眼神交汇的时候,他赶忙将头低下,我没再理会,继续寻找着。再看到他的时候,发现他还在看着我,眉目微蹙着,一副欲言又止的样子。我觉得奇怪,便仔细打量起他来。这是个长相不错的男孩儿,挺拔的身材,眉宇间透出一股英气,因为瘦,身上那件洗得发白的外套显得空荡荡的。
④可能感觉到我一直看着他,他微微抬起头盯着我,嘴微微蠕动了一下,又没了声响。随即,又低下头去。顺着他的眼睛看下去,我发现他一直盯着手中的袋子看,从我的位置处,可以辨别出袋子里装的是衣服。是衣服又怎么样呢?难道我要向别人借衣服吗?可是,寒冷一阵阵袭来,我越来越觉得冷,身上的温度越发的低了。心里的两个念头在不停地打架,“借”还是“不借”,抗争越来越激烈。最后,还是“不借”败了!
⑤打定主意后,我借着去厕所的名义,回来的途中,经过他的位置前,小心地问他一句:“袋子里的衣服可以借我穿下吗?等下车我就还你。”他猛然抬起头,瞪大了眼睛,又有些欣喜地看着我,拿出袋子里的毛衣。他红着脸说:“毛衣上有个小洞,你不介意的话,就穿上吧!”道了声谢谢,我拿着毛衣疾步回到位置上,立刻就将它套在身上。有了大大的毛衣,身子顿时暖了起来,一个个鸡皮疙瘩也像败军一样急急撤退了。
⑥等身子暖和起来,我才注意到毛衣的袖口处的确有个小洞,不大,但在一整片灰色中还是显得很扎眼,像个自卑的小孩子一声不响地躲在角落里。我看着那个手指般粗细的洞,幡然醒悟过来为什么他一直看着我又欲言又止的样子了。他一定早就觉察出我的处境,想借衣服给我,却又碍于衣服的不完美不 好意思将衣服递上。瞬间,一股热热的东西在我心里来回翻滚起来……
⑦到南京的时候,他将毛衣留给了我,我没有拒绝,因为有毛表的相伴,我不再感觉到寒意。
⑧至今,我还留着那件毛表。虽然它旧了,还有一个小洞。
⑨人生就是如此奇妙。一个陌生人与你相遇,只占你生命中短短的一寸光阴,有时却又显得如此珍贵。不知道,远方的他是否还记得自己的一件带着破洞的毛衣,给当时失恋的女孩儿带来多大的宽慰与温暖。
(选自《读者丛书》,有改动)
【1】用简洁的语言概括选文的主要内容。
___________________
【2】从修辞方法的角度赏析选文第②段中画横线的句子。
___________________
【3】选文第⑤段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?
___________________
【4】选文第⑧段中那件毛衣虽然旧了,还有一个小洞,可为什么至今“我”还要留着它?
___________________
14、读书信,完成练习。
【1】这封信是______写给______的。
【2】书信中缺了一项祝福语,请补上。
【3】书信中有一处书写格式错误,请找出来。
_____________________
15、我兴奋得跳了起来。(照样子,写句子)
__________________得_____________________。
16、给句子换个说法。
例句:
(1)篮球被大孩子拿去玩儿了。
大孩子把篮球拿去玩儿了。
(2)大孩子被贝贝友好的举动感动了。
______________________________________________。
(3)梧桐树上的黄叶被秋风吹落了。
_____________________________________________。
17、照样子,写句子。
例:太阳蒸干了浅水洼里的水。
太阳把浅水洼里的水蒸干了。
浅水洼里的水被太阳蒸干了。
1.我请来了老师。
______________
______________
2.星期天,李明吃了一个大西瓜。
______________
______________
18、补写句子,使其形成排比句式。
如果我是阳光,我将照亮一切黑暗;如果我是春雨,我将________;如果我是_________,_____________。
19、照样子,补充句子。
(1)树很快乐,喜鹊也很快乐。
________很______,______也很_______。
(2)广场上的升旗仪式非常壮观。
______________非常__________。
(3)小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
__________飞快地_____________。
20、按要求写句子。
1.种子被泥土紧紧地包裹着。(改为“把”字句)
__________________________________________
2.这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来。(缩写句子)
_____________________________________
21、习作表达
从以下两个题目中任选一题,写一篇有自己真情实感的习作。
习作一:对于一个小学生而言,学校真可以称得上是第二个“家”了。在这个“家”里,我们学习知识,结交伙伴,开展活动;在这个“家”里,我们有时享受过得成功的喜悦,有时感受到失败的痛苦。随着时间的流逝,我们即将要离开这个“家”了,顿时,校园生活的甜酸苦辣一起涌上心头……请你以《校园生活中的 》为题写篇作文。(注意:要从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词,填在横线上。)
习作二: 材料:农夫的家里住着四个小动物,老鼠、公鸡、老黄牛和猪。时间一长,它们成了朋友。一天,老鼠从屋檐爬过,恰好看见农夫的妻子正在安一个老鼠夹,它吓呆了,然后它在院子里不停地叫道:“这所房子里有一个老鼠夹,这所房子里有一个老鼠夹!……”
要求:根据上述材料续编一个有趣的童话故事,注意一定要抓住动物的特点,突出细节,按一定的顺序来写。题目自拟。