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1、我能判断下面句子中所使用的修辞手法。
1.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （________）
2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （________）
3.大漠沙如雪，燕山月似钩。 （________）
4.危楼高百尺，手可摘星辰。 （________）
2、读拼音,写词语。
chèn shān jiē dào shì qing
（__________） （_________） （_________）
jì rán mù gùn xiǎnɡ xiànɡ
（_________） （_________） （___________）
3、写同音字
zhēng 远( ) ( )取 ( )扎 ( )肉
qí ( ) 岖 ( )中 下( ) ( )车
jìng 素( ) 肃( ) 崇( ) ( )赛
4、读句子，用“立”组成不同的词语填在句子里。
（1）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（______）在西安市玉祥门外。
（2）伟大的祖国（______）在世界的东方。
（3）同学们（_______）在烈士墓前默哀。
（4）一排排白杨树像（______）的士兵。
5、把下列排比句补充完整。
（1）刮的风是绿的，__________是绿的，__________是绿的，________也是绿的。
（2）天上的风雨来了，________躲到它的巢里，________缩在它的新家里，________也钻到水底。
（3）在______________中，玉立着这棵白桦树；在______________中，挺立着这棵白桦树；在______________中，屹立着这棵白桦树。
6、古诗对比阅读。
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
除夜雪
[宋]陆游
北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。
半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
【1】两首诗描写的节日不同，《元日》描写______，《除夜雪》描写______
A．除夕 B．元宵节 C．春节 D．重阳节
【2】两首诗描写的景象不同，《元日》描写了______的景象，《除夜雪》描写了______的景象。
A．热闹欢快、万象更新 B．宁静祥和、喜盼丰收
【3】两首诗描写的天气不同，《元日》中的天气是________，《除夜雪》中的中的天气是________。
【4】两首诗描写的习俗相同，都描写了________、________的节日习俗，除此之外，《元日》还描写了________的节日习俗。
【5】用“/”给下列诗句标上恰当的朗读停顿。
春风送暖入屠苏 灯前小草写桃符。
【6】请你根据《元日》中描写的习俗，发挥想象，用自己的话说说后两句所描写的节日情景。
____________________________
7、阅读古诗，回答问题。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和， 。
，白银盘里一青螺。
【1】把古诗补充完整。
【2】前两句运用了比喻的修辞方法，把_______比作_______，突出了洞庭湖湖面的_________。
【3】前两句诗的意思是________________________
【4】下列对古诗的理解不正确的一项是（ ）
A．诗的前两句写湖光和月光相互映衬，突出了洞庭湖的宁静之美。
B．诗的后两句运用比喻的修辞方法，把洞庭湖比作青螺，写出了湖水的清澈。
8、课内练习。
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
【1】填 空 。
“江”字共( )画，第二画是( )。
“叶”字共( )画，第三画是( )。
【2】给字注音，组词。
戏___________( ) 何_________( )
【3】诗中的哪个字，写出了鱼在游戏？
____________________
9、课内阅读。
松 鼠（节选）
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟类一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑．玩耍．吃东西。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
【1】课文选段分别从_____________、_____________和松鼠怎样搭窝三个方面介绍了松鼠。
【2】文中划横线的句子应用了_________________的说明方法。这样写的好处是_______________。
【3】下面描写松鼠的句子分别应用了什么说明方法？
（1）松鼠体形细长，体长17—26厘米，尾长15-21厘米，体重300—400克。( )
（2）猴子伸臂抓住了一根细藤，腾跃到树梢上，动作像飞鸟一样矫健。这小松鼠身手虽不及猴子，但滑翔本领也是绝活，甩开大尾巴，一纵身就能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去，特别逗人喜欢。( )
【4】划波浪线的句子的主要意思是（ ）（填序号）
A．松鼠像飞鸟一样很厉害。
B．松鼠经常在高处活动。
【5】选文中第三自然段用词准确，表达有序。用表示时间先后顺序的词语______、______、______条理清楚地介绍了松鼠搭窝的过程。用_______、_______、______、_______、______动作词写松鼠搭窝时的动作。展示了松鼠_____的形象。
10、阅读课内选文片段，完成练习题。
少年闰土（节选）
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。//
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼么？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。//
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
【1】片段已经用“//”分层，请用不超过四个字的关键词给每一层加上小标题。
第一层：______第二层：______第三层______
【2】闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，他是这样做的：
时间： 地点：______ 工具；
动作：①______②______③______④______⑤______
结果 。 从中可以看出闰土是个 的人。
【3】找到片段中含有“不知道”的句子，将他们和其他描写闰土的句子对比，说说这是什么描写？这样写有什么好处？
_____________________________________________________
11、阅读乐园。
宇宙到底有多大
山林里大象可算大，
解放牌汽车装不下。
要是和高山比起来，
就像点点蚂蚁房上爬。
头顶上高山可够大，
白云朵朵腰上挂。
要是和地球比起来，
就像烧饼上的小芝麻。
脚下地球可真大，
江河湖海是它的小花褂（guà）。
要是和宇宙比起来，
不过是沙漠里的一粒沙。
1．儿歌中第1小节写了______________大；第2小节写了______________大；第3小节写了______________大。
2．这首儿歌中谁才是最大的呢？（ ）
A．地球 B．高山
C．大象 D．宇宙
12、课外阅读。
一支铅笔
一只铅笔被遗失在角落里。一只毛毛虫爬过来，铅笔问：“你会拿我做什么?”毛毛虫说：“我会吃掉你。”铅笔立刻画出了一只小鸟，毛毛虫害怕的逃走了。.com
一只小鸟飞过来打算拾起这根铅笔，铅笔问：“你会拿我做什么?”小鸟说：“我会拿你来筑巢。”铅笔立刻画出一支猎枪，小鸟吓的飞走了。21·cn·jy·com
一个小老鼠看见了铅笔，老鼠把铅笔捡起来，铅笔说：“你想拿我来做什么?”老鼠说：“我想画一幅画，正愁没有笔呢!你愿意帮助我完成这幅画么?”铅笔高兴的说：“当然愿意。”
铅笔高兴的跟着老鼠一起走了。
（1）本文共（ ）段
（2）铅笔遇到了 、 、 。
（3）铅笔最后跟着（ ）一起走了。
A.毛毛虫 B.小鸟 C.老鼠
13、课内阅读。
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
【1】“睁大”“盯着”“看”等词说明了什么？表现了什么？
_______________________________________________________________________________
【2】画线句子中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到“好朋友”时，鸟儿仿佛在说：__________________________________；第二个“看”是在鸟儿实现了自己的诺言时，鸟儿仿佛在说：_________________________________。
【3】发挥想象，完成练习。
假如现在树能说话，他一定会说：
_______________________________________________________________________________
14、阅读检阅台。
快乐要和大家分享
小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道：“橘子啊，你为什么是一瓣一瓣的呢？”“为了让你能够分给大家呀！”橘子回答说。
小女孩又拿起了苹果说：“可是你，苹果呀，你为什么不分辨呢？是叫我一个人吃的吗？”“不，”苹果回答说，“是为了让你能够把我整个送给小伙伴呀！”
小女孩明白了，快乐要和大家分享。
【1】照样子，写词语。
例：许多——（许许多多） 高兴——( ) 快乐——( )
【2】橘子里面有许许多多的小瓣是为了什么？请用“——”在短文中画出原因。苹果不分瓣又是为什么？请用“﹏﹏﹏”在短文中画出原因。
【3】读了短文，我知道了（ ）（填序号）
A．橘子要送给别人吃
B．苹果要分给大家吃
C．快乐要和大家分享
15、按要求完成句式转换。
①黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改成把字句：_____________________________________
改成被字句 ：________________________________________
②武松打死了那只老虎。
改成把字句：_____________________________________
改成被字句：_______________________________________
③巨大的山石挡住了我军前进的道路。
改成把字句：_____________________________________
改成被字句：_______________________________________
16、改写句子。
1. 我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的箱子？(改为陈述句)
__________________________________________________
2．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。(改为反问句)
__________________________________________________
3. 这一连串实验结果是多么令人费解啊！(改为反问句)
__________________________________________________
4．听到这个消息，我们十分高兴。
改为感叹句：
_______________________________________________________
改为反问句：
______________________________________________________
5. 老师说：“我要仔细检查一下门窗才能回家。”(改为转述句)
____________________________________________________
6．爸爸对妈妈说，他明天要去开会。(改为直述句)
_________________________________________________
7．荷叶挨挨挤挤的，白荷花在这些荷叶之间冒出来。(把句子改为比喻句，使句子更优美)
___________________________________________________
8．雨滴滴在雨伞上。(运用拟人修辞，使句子更生动)
____________________________________________________
9．“妈妈怎么还不来接我呢？”小丽______________________。(想象情景，把小丽的动作、神态补充完整)
17、伟大的盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）
_____________
18、改为“被”字句。
（1）主人把母鸡的蛋拿走了。
_________
（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
_________
（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。
_________
（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
_________
（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
_________
19、例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
小河不过十米宽，还用游那么久吗？
____________________
20、照样子改写句子。
例1：老农打死了狼。
老农把狼打死了
1．桑娜抱回了西蒙的两个孩子。
__________________________________
2．纤绳勒红了红衣少年的肩膀。
________________________________
例2：红军夺下了泸定桥。 泸定桥被红军夺下了。
3．巨浪磨圆了岸边的石头。 _________________________________________
4．可恶的草地吞没了老同志的生命。__________________________________
21、看图写话。
仔细观察这幅图，是什么时候，图中都有谁，在干什么？把你看到的、想到的写下来。语句要通顺，注意正确使用标点符号。(不会写的字可以用拼音代替)
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