1、加 偏 旁组 成 新 字,再 组 词语。
寸____(____) 巴__(____) 口__(______)
马__(____) 夕__(____) 王__(_____)
2、根据课文内容完成练习。
(1)作者在写“我”家门前的海时,用了________、________、________的修辞手法。
(2)课文按照________的结构,描绘了渔家孩子眼中的海,首先交代了_______________,接着分别描绘海在渔家孩子眼中的样子。因为那海是多变的,就像___________;那海是富饶的,就像______________;那海是日新月异的,就像_____________。课文表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的________与________________。
3、写出反义词。
喧闹──________ 冷酷──________ 凋谢──________
4、小明想用归类摘抄的方法积累词语,请你帮他填一填。
(1)含有身体部位名称的四字词语:_________、_________
(2)描写秋天的四字词语:_________、_________
5、把和气象有关的谚语补充完整。
(1)朝霞不出门,__________________。
(2)有雨山戴帽,__________________。
(3)早晨下雨当日晴,__________________。
(4)蚂蚁搬家蛇过道,__________________。
6、课内阅读。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
【1】这首诗的作者是______代诗人________。
【2】这首诗描写的是________季的景色。
【3】“急走”的意思是________。
【4】理解古诗,下列说法有误的一项是( )
A.篱笆和小路表明这里是乡村。
B.枝头的花已经落了,枝叶繁茂。
C.“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。
D.“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。
【5】说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。
_______________________________________________________
7、阅读平台。
卜算子 咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
1.比一比,再组词。
俏( ) 优( )
咏( ) 悄( )
犹( ) 泳( )
峭( ) 忧( ) 脉( )
2.解释下列句子中加点的词语。
(1)待到山花烂漫时,她在丛中笑。
( )
这些孩子真烂漫。
( )
(2)已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
( )
这是一批走俏货。
( )
(3)已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
( )
有的人虽死犹生,有的人虽生犹死。
( )
3.找出文中的拟人的句并写下来:
4. 这首咏梅词写了梅花 的特点,赞扬了梅花 的品质,其中表现了梅花不居功自傲的句子是:
8、课外阅读。
墨梅
吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
(1)请用“∕”划出这首诗的朗读节奏。
(2)写出下列词语和诗句的意思。
吾:_____ 淡墨痕:_____
夸:_____ 满乾坤:_____
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
句意:____________。
(3)诗中表现诗人王冕高尚情操的诗句是_______,______。
(4)“岁寒三友”指的是___、___、___。
“文房四宝”指的是____、___、____、____。
9、阅读短文,回答问题。
美丽的鄱(pó)阳湖
鄱阳湖是我国最大的淡水湖,它不仅风景优美,而且还有丰富的水产,哺(bǔ)育着湖区几百万人民。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。鄱阳湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出绿的树,红的花,蓝的天,白的云。湖边的青山,倒映在湖中,不正是仙女在梳洗打扮吗?鄱阳湖是软的,微风吹过湖面的时候,碧波荡漾(yàng),在金色的阳光照射下,波光粼粼(lín lín),叫人心旷神怡。鄱阳湖是活的,当湖面狂风大作的时候,水面白浪滔滔,汹涌澎湃(péng pài),风声水声响成一片,就像那千军万马在冲锋陷阵,伴着跳跃的阳光,伴着我的心在追逐、嬉戏。
鄱阳湖令人陶醉的还有它那丰盛的水产。鄱阳湖是无私的,各种淡水鱼,成为人们餐桌上的美味。红眼
银鱼更是珍品,味道鲜美得难以形容。这里的水产品名目繁多,有味道鲜美的青鱼、鳊(biān)鱼,有披盔戴甲的龙虾、螃蟹。每年秋冬季节湖水下退的时候,鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘船穿梭来往,一网网鱼虾装满了舱,大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!
【1】根据解释在文中找出词语,写在后面的括号里。
(1)事物的花样或名称非常多。(________)
(2)心境开阔,精神愉快。(________)
【2】用“ ”标出文中的一处比喻句。
【3】写句子,使两句意思表达相同。
湖边的青山,倒映在湖中,不正是仙女在梳洗打扮吗?
____________________
【4】读短文,填空。
鄱阳湖令人陶醉的是__________,还有__________。
课文第二自然段从_________、_________和_________三个方面写出了鄱阳湖的风景优美。
【5】短文写到:这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!假如你来画这幅图,你会画什么?
__________________________
【6】短文是围绕哪句话写的?在文中用“﹏﹏﹏”标出来。
10、《闪 光 的 扣 花》(17分)
星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。
街上( ),商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时,肩膀被推了一下。我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:“挤什么?”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出了人群。只见那个人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。他一见我 便迫不及待地将手中的一件东西送到我眼前 我接过扣花定睛一看 咦 这难道不是我丢的那枚扣花吗 我气呼呼地问 你这人怎么随便拿我的扣花 那人见我发火 嘴里一个劲儿地 啊 啊…… 脸上现出焦急的神情 他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步, 做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……
“芳芳,你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪,我忙( ),人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。
我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。
(1)给文中有括号的选合适的词填空。(2分)
五颜六色 人山人海 拾金不昧 四下环顾
(2)给第三段有关的句子加标点。(2分)
(3)从文中找出近义词。 (4分)
讨人喜欢( ) 宝贵( ) 环视( ) 期望( )
(4)在文章中用“ ”画出描写聋哑人外貌的句子一个。(1分)
(5)我对聋哑人的态度先是: 最后是: (2分)
(6)读画线的句子回答问题。(3分)
①那个人用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊……”并招手要我出去。他是想告诉我: 。
②“是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……”
把省略号的内容补充出来__ __ 。
(7)想一想,假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人,“我”会怎么说,怎么做呢?请写一段话。(3分)
11、课外阅读。
大禹治水
很久很久以前,洪水淹没了农田,冲倒了房屋,害得老百姓无家可归,只好四处逃荒。
见到人们受苦,鲧很着急,就把天上的土偷下来去堵塞洪水。这种土叫息壤,能自生自长,永远用不完,可还是堵不住洪水。天帝知道鲧偷了息壤,大怒,命令火神把鲧除死。鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。
禹改变了父亲的做法,他走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。他带领人们开凿了龙门,挖通了九条河,垒起堤坝,把洪水引到东边的大海里。晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只好拄着棍子走路。
禹在外治水13年,曾经三次路过自己的家门,却一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了,还不知道自己父亲的样子。
洪水终于退了,大地又恢复了欣欣向荣的景象。禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。
【1】根据短文内容理解词意。
无家可归_________________________
千山万水_________________________
【2】照样子,写词语。
欣欣向荣(AABC式)___________ _____________
【3】从短文中找出下列词语的近义词。
焦急—( ) 嘱咐—( ) 还原—( ) 拥戴—( )
【4】填一填。
故事的起因:______________________
故事的经过:____________________
故事的结果:____________________
从这个故事中,我们认识了一个__________________________________的禹。
【5】“洪水终于退了,大地又恢复了欣欣向荣的景象。”这是一番怎样的景象呢?请发挥你的想象,试着写一写。
_____________________________
12、读选段,完成练习。
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
【1】用“____”画出描写周总理穿着的句子。
【2】从周总理穿的衣服上可以看出( )
A.周总理平时就这样穿,表现了周总理很朴素。
B.周总理特意穿上傣族服装,表现了周总理对傣族人民的尊重。
【3】从选段中可以看出周总理是一个__________________的人。
13、阅读短文,完成练习。
“苏丽文!苏丽文!”因受伤倒地14次仍坚持战斗的台湾跆拳道女将苏丽文,昨天靠着坚强的意志,以近乎单腿出战的姿态,在铜牌复活赛上连战两场,其拼搏精神让全场观众感动不已。人们频频高喊她的名字,替她加油打气,更有人因此落泪。
8月21日,在北京奥运会路拳道女子57公斤级预赛中,苏丽文对阵韩国林秀贞,不慎受伤。在被教练背走六个小时后,左腿膝盖受伤的苏丽文又出现在比赛现场。她在复活赛中一比零战胜了对手,晋级铜牌争夺战。比赛中,苏丽文一直是将伤腿微微点地,甚至不着地,右腿单立寻找进攻机会。苏丽文不断被对手踢倒或推倒,而每掀翻一次,倒在地上的苏丽文就双手握拳大喊着让自己站起来。教练和裁判几次询问比赛是否继续,苏丽文都果断地点头示意继续。
第三局是最艰难的两分钟。她必须坚持住这最后的120秒!拼搏在继续,她一次又一次拌倒,然后一次又一次顽强地爬起来继续战斗。时间只剩下最后34秒,裁判再一次问她,是否终止比赛,并叫来边裁紧急磋商。在苏丽文的执意请求下,裁判最后同意她的意愿——继续比赛。人们啧啧感叹:“这才是奥林匹克精神!”
比赛结束,当苏丽文走下赛场,教练背起爱将的那一刻,他竟感动得流下了眼泪。这一幕透过现场大屏幕反复播放,
【1】在短文中的横线上填上合适的句子。
【2】“这才是奥林匹克精神!”,你认为什么才是奥林匹克精神?
_____________________________________________________________________________
【3】苏丽文在比赛时的姿态是怎样的?用横线在文中画出来,并写一写你的感受:
______________________________________________________________________________
【4】裁判为什么多次询问?说明什么?
______________________________________________________________________________
【5】用自己的话概括一下本文的主要内容。
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【6】你觉得负伤的苏丽文有必要继续参加比赛吗?你会对她说什么?
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14、我国最大的瀑布
我国最大的瀑布是黄果树瀑布,它在我国西南部贵州高原的白水河上。
黄果树瀑布水势汹涌澎湃,瀑布从六七十米高的陡崖上直泻下来,水花激溅,就像万马奔腾;宽阔巨大的水帘,拍石击水,发出轰轰巨响,好似霹雳山崩,叫人惊心动魄。
瀑布从高处泻落,成年累月,冲击成一个深潭,潭水碧绿,传说曾经有犀牛从潭中登岸,因而起名叫“犀(xī)牛潭”。瀑布直泻潭中,激起的水珠高达一百多米,仿佛云雾笼罩,在阳光的照射下,云雾中出现了美丽的彩虹,与白茫茫的瀑布交相辉映,景色无比壮丽。
【1】选择下列划线字的正确意思。
(1)直泻下来________(A、很快地流。B、腹泻。)
(2)成年累月________(A、连续。B、积累。)
【2】________瀑布是我国最大的瀑布,它位于________。
【3】黄果树瀑布气势雄伟,从第________自然段可以看出来;第________自然段介绍了“犀牛潭”名字的由来。
【4】第2自然段中,写瀑布气势的四字词语有________、________。写瀑布响声的四字词语有________、________。
【5】如果你从黄果树瀑布旅游回来,你会发出怎样的赞叹呢?
__________________________
15、改为双重否定
1.楚王只好吩咐手下打开城门,迎接晏子。
2.我们得保证那东西完好无损。
3.星期天,我们必须去看排球赛。
4.我们必须承认太阳不是绕地球运行的。.
5.万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
16、按要求写句子
1、我们是希望。(扩写句子)
2、有个叫雄日的孩子,他十分用心地培育花种。(仿写句子)( )十分用心地( )。
17、给句子换个说法,意思不变。(4分)
(1)李天宁是二年级(3)班的班长。
_____________________________
(2)小芳的好朋友是兰兰和我。
_____________________________
18、按要求写句子。
(1)读下面的句子,在“——”写出与加点词语意思相近的词语。
假期,重庆各个景点迎来了大批国内外游客。朝天门广场人头攒动,洪崖洞民俗风貌区__________,磁器口古镇__________,武隆喀斯特旅游区__________。
(2)仿照例句,试着用一两句话描写一个你熟悉的人。
例:父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
________________________________________________________
(3)读句子,想一想加点部分有什么共同特点。再围绕下列词语发挥想象,仿写句子。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,……泪水如雨,洒了一地。
冷清:______________________________
气愤:______________________________
19、按要求写句子。
1.洪水被禹制服了。(改成“把”字句)
_________________________________
2.毒蛇猛兽被大家驱赶走了。(改成“把”字句)
____________________________________
20、按要求变一变。
1、江两岸,芦荡、树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着。(缩句)
__________________________
2、月光为它们镀上了一层银色的花边。(改为被字句)
__________________________
21、习作表达。
小小少年也有烦恼,可能因为个子,可能因为名字,可能因为近视……像风像雾一样地缠绕着你,给你的生活造成了一些困扰。请以《我的烦恼》为题写一篇习作,不少于400字。写的时候注意,把印象深刻的内容写具体,回忆当时的心情,然后理清思路写下来,要表达真情实感。