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随时随地学习
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1、用词语替换句子中画“________”的部分，使句子的意思不变。
(1)他真怕这位身体娇弱，连风吹都经受不起的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了。（______）
(2)忽然一阵风刮来，窗户开了，锡兵一个头先着地的动作从三楼摔了下去。（______）
2、成语大会，对号入座。
（______）而不舍 残灯末（______） 垂头（______）气 （______）出望外
追（______）求源 赴（______）蹈火 过犹不（_______） （______）无人烟
1．走在这（_______________）的孤岛上，我脑海里出现了很多可怕的画面。
2．妈妈劝他不要（____________），要振作精神去迎接新的挑战。
3、根据下列字的不同意思组词。
溺：①淹没______ ②沉迷不悟，过分______
揭：①掀开，掀去______ ②使隐蔽的事物显露______
4、补充词语。
（____）（____）大地 炎黄（____）（____） 世界（____）同
巍巍（____）（____） （____）（____）图强 繁荣（____）盛
5、句子医院，修改下面的病句。
1. 互联网和信息高速公路给大家带来了很多方便。
2.《荔枝》的作者是当代著名作家肖复兴写的。
3.教师节到了，我们积极响应学校“为教师献上一杯茶”。
6、阅读古诗，完成练习。
望天门山
天门中断 ， 至此回。
两岸青山相对出， 。
【1】补充古诗。
【2】这首诗的作者是唐代诗人______，我还知道他的另一首古诗《__________》。
【3】诗句“___________，____________”写出了青山耸立、孤帆红日的壮美景象。
【4】诗题为“望天门山”，我认为诗人是在（ ）望天门山。
A．天门山脚下
B．天门山山中
C．行驶的小船中
7、读下面词的片段，完成练习。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】“七八个”说明了_______，“两三点”说明了______，这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。
【2】“忽见”的意思是_______，从中可以看出__________。
8、我会把古诗补充完整，再回答问题。
小池
（宋）杨万里
泉眼无（ ）惜细流，（ ）阴照水（ ）晴柔。
小荷才露尖尖（ ），早有蜻蜓（ ）（ ）（ ）。
【1】我会把古诗补充完整。
【2】《小池》写了什么景物？（ ）
A.荷花和蜻蜓。 B.荷叶和蜻蜓。
9、阅读并回答问题。
王羲之刻苦练字的故事
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”。
王羲之于公元321年出生在山东琅邪的临沂，王家是当地的高门望族，也是书香门第。父亲收藏了很多书，又酷爱书法。自幼受着这种文化的熏陶，王羲之非常喜爱读书习字。4岁时，他就爬到桌子上，让父亲教他练习写字。7岁时，他的字就已经写得很像样子了。 他从小一丝不苟、不厌其烦地练习书法，写不好了，就重来。他像着迷似的。夏天天气炎热，人们都到树荫下去乘凉，而王羲之汗流浃背，还不肯休息；冬天三九严寒，人们都围坐在火炉旁取暖，而小羲之练字练得小手冻得红肿也不肯罢休。就这样连吃饭的时候也要拿筷子当笔，拿饭桌当纸，练个不停。他还时刻在揣摩字的结构，手指不停地在裤子上划，久而久之把裤子都磨出了个洞。他每天在庭院里的池塘边练字，在池塘里面洗笔，天长日久，那小池塘的水都变成黑色的了，家里人称它“墨池”。就这春去冬来，年复一年，他终于成为了著名的书法家。
王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟然渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
锲而不舍地刻苦练习，终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰。
【1】联系上下文，说说“功夫不负有心人”的意思。
_______________________________________________________________________________
【2】从哪几方面写王羲之刻苦练字的？
______________________________________________________________________________
【3】写出表现王羲之刻苦练字的精神的词语
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【4】用“//”给短文分层，并写出每层的意思
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【5】学了这篇短文以后，我们应该怎样做？
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10、阅读理解。
读书要有选择
当在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们对读物进行认真的选择。
我们小学生可以选择哪些读物呢？
第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有评定的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾激励了一代又一代人为国家富强和民族振兴做出巨大的贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过:“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读这些名人传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
第三，可以选择读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，（ ） 可以学到各方面的科学知识，（ ）可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
【1】在文章括号里填上合适的关联词语。
【2】写出文中下列词语的近义词
激励——（___________） 教诲——（___________） 奥秘——（___________）
【3】根据短文内容填空。
（1）适合我们小学生阅读的书有_____________、_________、__________、
___________等。
（2）文中把_____类书籍比作“无声老师”，因为_________________
【4】有选择地读书，有什么好处？
_______________________________
【5】文中引用歌德的名言来说明读书的益处。请你写一句有关读书的名言警句。
______________________________________
11、阅读短文，并回答问题。
笨狼进城
听说城里很热闹，笨狼就想去看看。
他穿上红色的灯笼裤，戴上白色的鸭舌帽，唱首歌儿走出森林，来到了公路上。
开来了一辆绿色的出租车，前头亮着空车的标志，笨狼挥挥手，车停了，司机打开车门，礼貌地说：“先生，请上车！”
笨狼伸出手，想拉司机一把，没想到司机撒腿就跑，跑得比兔子还快。司机跑了，笨狼只好自己开车。
前面是街心广场，红灯亮了，大大小小的车停了一长溜儿。
笨狼不懂得交通规则。他一踩油门，“呼”的一声，绿色小汽车冲过了斑马线。
交通警察猛地举起了手臂，他想拦住这辆车。可是，他的口哨掉了，举起的手臂僵得像根木头，半天也没能放下来。
交通警察什么都见过，就是没见过一只狼开着绿色出租车闯红灯。
笨狼走进了城里最大的百货商店。
商店里的顾客和营业员看见笨狼来了，乱作一团。试衣间的门挤破了，柜台底下人堆人。商店经理用一个塑料水桶罩住脑袋，以为这样最安全。一个正在给女儿买洋娃娃的年轻妈妈，吓得把女儿和洋娃娃弄混了，抱着洋娃娃就跑，反而把宝贝女儿留下了。
商店里有自动扶梯。这新鲜玩意儿，森林里还从没见过呢！
笨狼站在自动扶梯上，就从一楼到了二楼，又从二楼到了三楼。笨狼好高兴，就一边坐自动扶梯，一边从口袋里掏出两个松球抛着玩。抛着抛着，咕咚，咕咚，松球掉了，沿着扶梯滚到了楼下。笨狼转身就往楼下跑。
……
（选自《笨狼的故事》，作者汤素兰，浙江少年儿童出版社，有删改。）
【1】短文中，哪一项是交通警察没见过的景象？（ ）
A．笨狼站在自动扶梯上
B．笨狼走进城里百货商店
C．笨狼戴着白色的鸭舌帽
D．一只狼开着绿色出租车闯红灯
【2】短文中的“这新鲜玩意儿”，指的是什么？（ ）
A．城里有绿色的出租车
B．商店里有自动扶梯
C．司机撒腿就跑，跑得比兔子还快
D．红灯亮了，大大小小的车停了一长溜儿
【3】下列场景中，哪一项不是体现“商店里的顾客和营业员乱作一团”？（ ）
A．商店经理用一个塑料水桶罩住脑袋
B．试衣间的门挤破了，柜台底下人堆人
C．司机撒腿就跑，跑得比兔子还快
D．年轻妈妈抱着洋娃娃就跑把宝贝女儿留下
【4】“可是，他的口哨掉了，举起的手臂僵得像根木头，半天也没能放下来。”此时，交通警察心里在想什么？你认为下列哪一项的猜测最不合理？（ ）
A．出租车司机是一只狼
B．这辆绿色出租车闯红灯
C．在开车的怎么不是个人
D．自己的手臂为什么这么酸呢
【5】笨狼进城，发生了哪些有趣的事呢？请你用自己的话简要地写一写。（至少两件）
________________________________________
【6】故事还没有结束，接下来可能会发生什么事情呢？猜一猜，试着写下来。
________________________________________
12、课外阅读。
死诸葛吓走活仲达
诸葛亮在五丈原死去。蜀军根据诸葛亮生前的安排，有秩序地撤退人马。司马懿（字仲达）听到这个消息后，在后边紧追不舍。追到一座山后，忽然听到一声炮响，喊声大震，只见蜀军回过头来，拉开了反攻的阵势。树影中飘出一面中军的大旗，上面写了一行字：“汉丞相武乡侯诸葛亮。”司马懿大惊失色，定睛一看，只见军中数十名上将拥出一辆四轮车，车上坐的正是诸葛亮。司马懿大惊道：“诸葛亮原来没有死啊！我轻率地进入了重地，中了他的计了！”于是急忙往回走。蜀军大将姜维喊道：“贼别走，你中了我丞相的计了！”
魏军一听，各个丢盔弃甲，只顾逃命。司马懿逃了五十里，有两员魏将在后边喊：“都督不可惊慌！”司马懿摸着自己的头说：“我的脑袋还在吗？”两员魏将说：“都督别害怕，蜀兵已经走远了！”
过了两天，有人向司马懿报告：“前天车上坐的诸葛亮，原来是个木头人。这是诸葛亮死前就安排好的。”司马懿听后，叹息道：“怨我只能料其生，不能料其死啊！”
【1】从文中找出下列词语的反义词。
前进——( ) 慎重——( ) 镇定——( )
【2】司马懿听说诸葛亮死后，对蜀军紧追不舍的原因是：_____。
【3】“贼别走，你中了我丞相的计了！”文中蜀军大将姜维说这句话的目的是（ ）
A．让司马懿更加坚信自己中了计。
B．阻止司马懿往回走。
【4】文中描写树影中飘出写着“汉丞相武乡侯诸葛亮”的大旗后，司马懿有哪些表现？这说明了什么？
_______
【5】《三国演义》中描写的人物性格独特，形象鲜明，请你照样子再写两个令你印象深刻的人物。例：神机妙算的诸葛亮
______
13、课内阅读。
花是种给别人看的(选段)
许多年后,我又来到德国,走在街上,抬头一看,又是家家户户的窗口上都堵满了鲜花。一个朋友问道:“离开德国这样久,你发现这儿有什么变化吗?”我说:“变化是有的,但是美丽并没有改变。”“美丽”的东西很多,其中也包含着美丽的花。
1.照样子,写词语。
例:家家户户(AABB式词语):
2.写出下列词语的近义词。
发现——( ) 包含——( )
3.变化的是什么?没有改变的又是什么呢?
4.你从“美丽的花”中感悟到了什么?
14、课外阅读
《树》
春天的树，
是花儿们选美的舞台。
夏天的树，
是蝉儿们唱歌的教室。
秋天的树，
是水果们睡觉的摇篮。
冬天的树，
是风儿们赛跑的运动场。
【1】春天的树是：__________________________。
【2】夏天的树是：__________________________。
【3】秋天的树是：__________________________。
【4】冬天的树是：__________________________。
【5】你喜欢_____天的树，为什么？__________________________。
15、按要求改写句子。
（1）木匠把两个庄园重新连在一起（改为“被”字句）
（2）你怎么会这么伟大？在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥。（改为陈述句）
（3）这种漫长而有益的合作突然停止了。（缩句）
（4）木匠对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。”（改为间接叙述形式）
16、按要求写句子。
电话人人都会打。（改成反问句）
_________________？
17、我会按要求写句子。
1．裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
_________________________________
2．难道这地方的火烧云变化不多吗？（ 改为陈述句）
___________________________________
18、句子乐园。
【1】春风把柳树吹绿了。（改成“被”字句）
【2】听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。（用加横线的词语造句）
【3】山野悄悄换上绿袍。（照样子写句子。）
19、按要求改写句子。
1．那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
改为“被”字句：____________________________________
2．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
改为陈述句：____________________________________
3．学生在学习。
扩句：____________________________________
20、把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
（1）老师没收了竹节人。
“把”字句：______________________
“被”字句：____________________
（2）我写完了家庭作业。
“把”字句：_________________________
“被”字句：_______________________
21、开心作文。
我们生活的每一天，都在别人的关爱之中度过：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走到干净的街道上，看到路旁的青青小草；当你坐在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲；当你面对难题束手无策，同学帮你解开疑惑……你是否想到了感谢？
请以“感谢”为话题，自拟题目，写一篇感谢的文章。
要求：内容具体，语句通顺。写清楚要感谢的对象是谁，感谢的内容和原因是什么，写详细并写出自己的真情实感（真心的谢意），字数大约在300字左右。
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