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随时随地学习
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1、请写出下列词语的近义词。
摘得桂冠—( )( )
2、把下面的句子改为陈述句。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
3、我能在括号里填上合适的词。
一______鱼塘 一_____稻田 一_____书 一_______笔
一座_______ 一条______ 一面______ 一把_______
一_____ 海鸥 一_____港湾 一_____花园 一______白云
4、判断下列句子的修辞方法。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。_______
5、课内积累。
（1）这学期我们学了现代诗人艾青的一首现代诗是《_______》，他曾说，“诗是人类向未来寄发的信息，_______________________________。”
（2）我还知道谢婉莹是_______的原名，她的诗让我们感受到童年的美好，因为“这些事是____________的回忆”。
（3）作者笔下的动物让我们印象深刻，其中《猫》和《母鸡》是老舍的作品，老舍被称为“____________”。
（4）诵读古诗让我们传承优秀的传统文化。我已熟记______朝______（作者名）写的“儿童急走追黄蝶，________________。”我还记得毛泽东写的《卜算子·咏梅》中的“__________________，她在丛中笑。”这首词的词牌名是______，词的题目是______。我也记得讽刺不劳而获者的诗句“__________________，__________________？”
6、阅读古诗，完成练习。
白梅
[元]王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春 。
【1】解释下列字词。
著：____________ 芳尘：____________
混：____________ 乾坤：____________
【2】这首诗前两句写________________________。后两句_____________________ 。
【3】诗人用____________的方法，赞美梅花______________的美德。这实际上是借梅自喻，表达_____________________________________
7、阅读短文，完成练习。
七律•长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
______________，_____________。
【1】将诗文内容补充完整。
【2】给下面诗句断句。
五 岭 逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。
【3】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”写出了红军长征途中 和 两件事 ，我们既可以从“暖”感受到 ，又可以从“寒”感受到 。
【4】这首诗描写了哪些景物？表现了红军怎样的精神？
__________________________
8、补充古诗再填空。
煮豆燃豆萁， 泣
，相煎何太急
本诗的作者是（ ）的（ ），诗的名字是（ ）
9、课外阅读。
暖冬
小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫；拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。
那是一个午后。我把一根竹竿挥得虎虎生风。突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，那冰已经分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人已掉进河里。好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。
我被母亲大骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲说怎么不淹死你？母亲说棉袄棉裤都湿了，晒不干，你明天穿着炕席上学……母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成“冰棍”。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊，明天，冰天雪地的，怎么上学？
我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……
夜里醒来，我看到微黄的光圈和一抹年轻的身影，那是母亲和她的油灯。
早晨我被母亲推醒，惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路……
那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。
可是那个冬天，母亲却落下一生的病根——类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在我的身上。
然后，整整一个冬天，母亲没有自己的棉衣。
【1】根据意思在文中找出合适的词语，写在括号内。
（1）像老虎一样迅捷、快速，形容很有气势。（______）
（2）言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（______）
【2】“可是那个冬天，母亲却落下一生的病根——类风湿。”一句中破折号的作用是（ ）
A．意思转折
B．解释说明
C．声音延长
D．说话中断
【3】“母亲愤怒而愁苦的脸”中“愤怒”是因为_________________，“愁苦”是因为_________________。
【4】文中哪句话与题目“暖冬”相照应，请用“ ”画出来，并说说你是怎样理解这句话的？
【5】短文第4段作者连用三个“小心翼翼”，这样表达的效果是_________________。
【6】请你用上神态、动作等描写方法，给文中划线句子后面补充“我”此时的表现。
看到这一幕，“我”________________________
【7】读这篇文章，你也许会想到唐代诗人孟郊的《游子吟》，请结合诗中的句子，联系自己的生活实际，谈谈你读完这篇文章的感受。
________________________
10、阅读。
陈嘉庚
陈嘉庚是福建省同安县集美人，青年时期到南洋经商，成为富翁。他热心于祖国的文化教育事业，从1913年起，他陆续创办和赞助了许多学校，著名的厦门大学就是他出资兴建的。但他一生却过着极其简朴的生活。
1951年，陈嘉庚定居集美后，就立即主持了厦门大学和集美学校的规划、扩建工作。一天，陈毅到厦门视察（陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市长），特意到集美拜望陈嘉庚。
一阵汽车喇叭声后，一辆黑色轿车在一幢（zhuàng dòng）年久失修的两层小楼前停住。陈毅下车，双手反剪在背后，侧着头看着这幢小楼，它和集美座座高楼形成了鲜明的对比。
陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里陈设极其简单。办公室同时也是卧室，床上挂的蚊帐已经发黄，打了好些补丁，那是抗战时买的，已经用了好些年了。办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗。上面立着半根蜡烛，那分明是自制的烛台。屋里还有两张沙发，不成对了，一张看来已经无法翻修；另一张蒙（mēng méng）上了皮面，显然是新修过的。陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发，自己坐破的。
陈毅看了陈嘉庚的住房和屋内陈设，心中颇有感触，脸上浮现出很复杂的表情。他随手从茶几上的瓷盘里拿起一块糖，一边剥（bāo bō）着包装纸，一边说道：“嘉老，您让我又想起了延安！”陈嘉庚说：“比延安好多了。毛主席当年用的桌子比这还破旧。我这些东西是旧了些，但都能用。”陈毅站起来，踱（duó dú）到窗前，看看窗外幢幢高楼，不由地赞叹道：“嘉老，您真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐啊！”“惭愧！不敢当！不敢当！”陈嘉庚说，“我多存一分钱，也就为国家多存一分钱，积少成多，用来兴办学校，多出人才，振兴祖国。这是我一生的心愿啊！”
听了这话以后，陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手，激动地说：
(1)给文中带点的字选择正确的读音，画“√“。
(2)短文的4自然段中，作者主要写了 _______________。
(3)读最后一段，填上合适的内容。
(4)读一读短文中画线句子，想一想，此时陈毅心里会想些什么？根据短文的有关内容，想象一下当时陈毅的心理活动，用几句连贯的话写下来。
____________________
(5)陈毅为什么赞扬嘉老“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！”
____________________
(6)读了短文，你觉得嘉老先生哪些地方值得你学习？你有哪些想法？用几句话表达出来。
____________________
11、课外阅读。
“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……
一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？
我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。
老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。
再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。” 我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。”
我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质。无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的却是枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……
我和父母告别了这个小山村。带回家一篮红枣，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我，把家乡山山水水的灵气带回家。
【1】请根据内容完成下列练习。
①“我”为什么要回到了阔别多年的家乡？
②“我”心疼地阻止老姨敲击枣树，为什么？
③老姨说枣树贱，为什么？
④作者却从枣树身上看到了什么？
⑤在作者的眼里，枣树就像什么？
⑥所以，在“是‘贱’哦”这句话中，“贱”应该如何理解？
【2】照样子写词语。
坑坑洼洼________；
金灿灿________；
12、现代文阅读。
无情地驱逐
沈石溪
①四只母狮拖着一头角马，吃力地向小土丘走来。从一棵枝繁叶茂的红柳树上跳下两只高大威猛的雄狮来：领头的名字叫双色鬣（liè）；跟在双色鬣后面的那只叫独眼雄。两只雄狮一面吼叫着，一面威风凛凛地朝食物跑来，母狮和半大的狮子见状纷纷从角马身边退开去。
②狮群是严格的雄性统治的社会，雄狮永远掌握着统治权。标准的狮群，都是由一头成年雄狮为主，另有一头地位较次的雄狮辅助，两个雄性结成权力联盟，实施统治，被统治者自然是数量不等的雌狮和幼狮。双色鬣旁若无“人”地趴到角马身上，用爪子和牙齿娴熟地撕扯开猎物柔软的腹腔，大口大口吞食糯滑的内脏。独眼雄地位比双色靓低，虽然享有同双色鬣一起进食的特权，但不能吃内脏，只能啃咬角马的后腿肉，倒也吃得津津有味。
③四只母狮和十来只半大的狮子在外围看得馋涎欲滴，尤其是五只半大的雄狮，浑身像爬满了蚂蚁似的难受，它们除了难以忍受的饥饿外，还有一种愤愤不平的感觉：它们也是雄性，而且是脖子上开始长鬣毛快跨入成年狮门槛的雄狮，为什么不能像双色靓那样享受雄性可以享受的种种特权呢？
④在捕捉角马的过程中，这两只成年雄狮既没有功劳，也没有苦劳，甚至没有疲劳，却毫无愧色地大吃大嚼，实在让“人”想不通，它们的脸皮何以会那么厚！两只恬不知耻的成年雄狮终于吃饱了，心满意足地咂咂嘴，伸了个惬意的懒腰，开始用爪子梳理胡须上沾着的血丝。
⑤这是一个重要的信号，意味着它们已经吃饱了。母狮和半大的狮子蜂拥而上，准备抢夺肉块。就在这时，五只半大的雄狮集体发难，抢先一步到达角马身边，一个旋转，屁股朝里，头朝外，将角马护卫在圈内，龇牙咧嘴地冲着母狮和半大的雌狮吼叫威吓，用意十分明显，母狮和半大的雌狮让一边儿去，该由它们五只年轻雄狮第二拨吃这头角马了。母狮和半大的雌狮果然被吓唬住了，像被施了定身法似的呆呆地蹲在原地，不敢再往角马身边挤。
⑥在土坡上梳理胡须的双色鼠不动声色地观看着这一幕，当看到五只半大雄狮张开血盆大口朝母狮和半大雌狮嗷嗷叫嚣着企图动粗时，双色鬣嘴角边几根银白色的胡须向上弯起，翘成了月牙形，黑色唇吻也缩成一坨——狮子脸部的这种表情，相当于人类阴谋得逞后的奸笑。看来，时机已经成热，可以放心大胆地“驱雄”了。它朝蹲在旁边的独眼雄示意地摆了摆脑壳，大吼一声，从土坡上跳了下来。
⑦狮群社会的“驱雄”，是指只清除长大的雄狮，而不清除长大的雌狮。
⑧话说双色鬣和独眼雄从小土坡上跳下来，扑到角马身边，不问青红皂白，就大动干戈，向围住角马的五只半大雄狮展开凌厉攻势。双色鬣攻击的第一个目标就是黑鬣毛。双色鬣阔历广博、老谋深算，很懂得审时度势，知道面对五只半大雄狮、这个给上一口，那个赏一巴掌，会分散威慑力的，不如集中力量打击一只，吓倒一大片，所谓杀鸡儆猴也。
⑨早已饿得饥肠辘辘的母狮和半大的雌狮高兴地欢呼起来，拥到角马身边，喜滋滋地抢夺肉块。双色鬣嘴角边长长的银须再次弯起上翘成月牙形。双色鬟之所以忍耐到今天，是担心在驱赶的过程中，会遭到母狮的反对。母狮心肠软、爱心重，出于一种母爱的天性，当成年雄狮出手“驱雄”时，糊涂的母狮也许就会出面阻拦，历史上曾发生过母狮和理应被驱赶的半大雄狮联手将成年雄狮咬出狮群的事——历史的教训值得注意，前车之覆，后车之鉴也。
⑩现在好了，无论它动用什么手段进行“驱雄”，母狮也不会来干涉了。
【1】用“威风凛凛”写一句话。
___________________________
【2】根据文章内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）狮群是雄性统治的社会，雌狮和幼狮是被统治者。______
（2）第⑥段中提到的“驱雄”是双色鬣早有预谋的。______
（3）狮群社会的“驱雄”，是指清除未长大的雄狮。______
【3】理解词语的意思，完成练习。
（1）第⑥段中的“不动声色”在语段中的意思是_________________；双色鬣不动声色地看着这一幕是因为____________________；从中可以感受到双色鬣________________的性格特点。
（2）联系上下文可以知道，第⑧段中的“杀鸡儆猴”一词中的“鸡”是指________________；“猴”是指______________。
【4】第⑥段中双色鬣的胡须“翘成月牙形”是因为_______________；胡须再次“弯起上翘成月牙形＂是因为________________________
【5】第③段中画线句子是对半大雄狮的___________描写，联系上下文说说这段描写的作用是__________________
【6】简要地概括这篇文章的主要内容，不超过70个字。
________________________
【7】选择题。
（1）领头的那只狮子名字叫_____
A．双色鬣 B．独眼雄 C．黑鬣毛
（2）“狮子心满意足地咂咂嘴，伸了个惬意的懒腰，开始用爪子梳理胡须上沾着的血丝。”意味着_________
A．它想向其他的狮子进攻了。
B．它吃饱了。
C．它不想再去打扰其他狮子了。
（3）“历史的教训值得注意，前车之覆，后车之鉴也”句中历史的教训是指_____
A．双色鬣攻击黑鬣毛。
B．狮群社会的“驱雄”。
C．历史上曾发生过母狮和理应被驱赶的半大雄狮联手将成年雄狮咬出狮群的事。
【8】问答题。
（1）联系短文说说双色鬣有什么特点。
_________________________
（2）你如何看待狮群社会的“驱雄”？请说说理由。
_________________________
13、阅读理解。
白公鹅
①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
②它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
③当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
④这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
⑤可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
⑥有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话， 就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。
（本文作者是俄国的叶·诺索夫，译者李颜， 选用时有改动）
【1】下列不是文中体现白公鹅海军上将的派头的选项是（ ）
A．姿势
B．步态
C．腔调
D．活动
【2】第二自然段画横线的句子，采用的描写手法是（ ）
A．语言描写
B．动作描写
C．心理描写
D．神态描写
【3】文中哪两个词说明白公鹅生活得很快乐。（ ）
A．慢条斯理 不慌不忙
B．无忧无虑 自由自在
C．从从容容 不紧不慢
D．追逐嬉戏 耀武扬威
【4】本篇文章，作者突出描写了白公鹅怎样的特点（ ）
A．高傲
B．乐观
C．慢条斯理
D．耀武扬威
【5】对比短文与《白鹅》的写法，以下选项有错的是（ ）
A．都运用了拟人的修辞手法。
B．都善用反语表达对鹅的喜爱之情。
C．都先介绍特点再具体描写。
D．都讨厌鹅所以运用大量的贬义词。
【6】加点词“耀武扬威”是一个贬义词，作者为什么这样写？请联系上下文，谈谈你的理解。
___________________
14、课外类文阅读。
鹰笛（节选）
瓦发听说财主要夺走自己唯一的朋友，气得几乎昏过去。他又对“鹰王”唱起了那首悲伤的歌。唱着唱着，“鹰王”忽然拍拍翅膀，也唱起歌来：瓦发瓦发，快把我杀，用我骨头，做支笛吧！有了鹰笛，要啥有啥，不会受苦，不会受压。
“鹰王”的歌声让瓦发又惊又喜，可是瓦发怎么舍得杀掉自己心爱的猎鹰呢！他抱着它，抚摸着它的羽毛，流下了眼泪。“鹰王”懂得了瓦发的心思，着急地抖动着翅膀，又开口唱道：瓦发瓦发，快把我杀，若不杀我，财主一来，你就完啦！瓦发无可奈何，含泪杀了自己最心爱的朋友，抽出翅膀上最大的一根空心骨头，钻了三个眼，做了一支短短的竖笛，取名“鹰笛”。
财主得知瓦发杀了猎鹰，就要杀了瓦发。这时，瓦发从腰带上抽出鹰笛，吹起那首悲愤的曲子来。谁知笛声一响，成群的猎鹰从四面八方飞来，它们在空中盘旋着，然后直接飞到财主的头上，用尖嘴啄他的头，用利爪抓他的脸……这个残暴的财主得到了应有的惩罚。从此，瓦发就把鹰笛带在身边。他走到哪儿，笛声就飘到哪儿。笛声里有他的喜怒哀乐，有他对自由和美好生活的憧憬。后来，鹰笛成为塔吉克族人心爱的乐器。
【1】鹰笛有哪些神奇的地方？用波浪线画出两处。
【2】文中画横线的部分写得很简略，请你想象财主的动作和语言，把这一部分写具体。
_________________________
【3】文中的猎鹰是一个怎样的形象？（ ）
A.勇于献身。 B.善于自我保护。 C.勤劳勇敢。
15、把下列句子改为“被”字句
（1）大雁总是把小雁护在翅膀底下。__________________________
（2）船里装载的新米把船身压得很低。__________________________
（3）黄鹂吃了卷叶虫。__________________________
16、按要求改写句子。
1.我怎么能离开自己的阵地呢？（改为肯定句）
___________________
2.小庙被烟雾淹没了。（改为“把”字句）
_________________
17、用下面的句式各写一句话。
（l）那么……那么……
（2）有的……有的……有的……
18、句子易容（按要求改写句子）
①跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
改换语序：__________________________________________
②雨改变了山林的颜色。
改成“把”字句：__________________________________________
改成“被”字句：__________________________________________
③雨悄悄地来了。（改成拟人句）
__________________________________________
④人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
__________________________________________
19、按要求改写句子。
1．张择端画的画很传神。（改为感叹句）
______________
2．骑马的人把马笼头拽住了。（改为被字句）
______________
3．站在桥上欣赏风景的人被毛驴惊扰了。（改为把字句）
______________
4．这是一本好书， 让人喜欢。（改为反问句）
______________
20、“我还有作业没完成，不能和你玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。（写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照例句写一写。）
_______________________________________________________________________
21、联系上下文，解释句中加点字的意思，再写出句子的意思。
（1）桂林山水甲天下。
（2）“舟行碧波上，人在画中游”
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