微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、填空，为句中加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
“挂”字按部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“挂”字的义项有：a、牵挂；b、登记；c、钩；d、把话筒放回电话机上使电路断开。
（1）牵肠挂肚( ) （2）挂上电话( ) （3）排队挂号( )
2、写近义词和反义词。
近义词：沉着——（ ） 如同——（ ）
反义词：轻快——（ ） 理所当然——（ ）
3、比一比，再组词。
着 （______） 米 （______） 色 （______）
看 （______） 来 （______） 巴 （______）
午 （______） 叶 （______） 再 （______）
牛 （______） 叫 （______） 在 （______）
4、教材回顾。
（1）与人善言， __________；伤人以言， ______。
（2）《赠刘景文》的作者是 ___代的_____，诗中写一年中最好的景致的诗句是________________
（3）《惠崇春江晚景》是_____代诗人____写的，是首_______诗，描写了_____(季节) 景色，抒发了作者______________之情。
（4）一身________ 的羽毛， 一对____的翅膀，加上________似的尾巴，凑成了那样____________小燕子。
5、读拼音，写词语。
bǐnɡ gān yuèpǔ sù liào yì zhì yínɡ yǎng
________ ________ ________ ________ ________
6、课内阅读。
（1）烟花三月，长江上来往的船只很多，为什么诗人却说“孤帆”？
________________________
（2）再写一首表达人间真情的古诗。
________________________
7、品读课内语段，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】这首诗的作者是____代诗人_____。
【2】写出下列字词在诗中的意思。
①吟：_________________ ②若：____________________
③等闲：________________ ④清白：_____________________
【3】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
（____）千锤万凿，（____）烈火焚身，（____）粉骨碎身，我（_____）要留清白在人间。
【4】这首诗使用的表现手法是（ ）
A．托物言志
B．借景抒情
【5】前两句诗将“烈火焚烧”与“__________”进行对比，衬托了石灰的_______；后两句借石灰之口，表达了诗人__________的精神和_____的追求。
8、课内阅读。
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目， 。
【1】请把古诗补充完整。
【2】我会选一选。
（1）这首诗的作者是( )代诗人王之涣。
A．唐 B．宋
（2）“尽”的意思是( )
A．用力完成 B．消失
【3】将古诗意思按顺序排列。
( )滔滔黄河朝东海汹涌奔流。
( )若想把千里的风光景物看够。
( )夕阳依傍着西山慢慢地沉没。
( )那就需要登上更高的一层城楼。
9、阅读《为中华之崛起而读书》节选，完成练习
一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了。她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
【1】请抓住主要人物和事件，用简练的语言概括选文的主要内容。
________________________________________
【2】理解下列词语。
（1）占据：___________________________________
（2）左顾右盼：__________________________________
【3】将下列句子换个说法，保持意思不变。
“但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？”
_____________________________
【4】画波浪线的句子体现了围观的中国人________________的情绪。
【5】加点的“这个问题”指什么？用直线画出来。文中把“这个问题”比作 ，作用是
【6】阅读选段后，请选取一个角度在文中的空白处做批注。
【7】下列选项中，对“中华不振”的意思理解最恰当的一项是（ ）
A．当时中国很久都没有听到振奋人心的好消息了
B．当时中华民族贫穷落后，面对侵略者的暴行只能忍气吞声，敢怒不敢言
C．当时中国人因为吃不饱，穿不暖，所以精神都萎靡不振
D．中华民族没有振奋精神
【8】读完此文，我想到了爱国人士_____，他们的这种精神可以用成语____来形容。
10、阅读短文，回答问题。
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
【1】写出“花”的笔顺。
花：___________
【2】这段话共有______句。 主要写的是______花。
【3】石榴花在______开放。它的花蕊是_____色的，花朵是_____色的。
【4】石榴花很多，从_____、_______ 等词可以看出。
【5】石榴花花朵像________， 像_________，花蕊像________。
11、拓展阅读实训
怀念故乡
故乡，一个美好的字眼，一直默默藏在心里最（柔软 柔和）的那一处。青青的山，清清的水，轻风微微（拂 吹）过田野，波光淡淡荡在湖面。一旦想起，便如一颗小石子，投进渐渐模糊的记忆，在时光的小溪（泛 漂）起淡淡的涟漪，似水墨画一般淡然，却又如老水酒一般（绵柔 软绵），让人低回不已。
关于故乡的记忆，像是一部黑白的老电影。低矮的土坯房，古旧的木楼，村边的小溪，寂寞的蝉鸣，车痕深陷的青石路，堆满草垛的晒谷场，那些快乐与不快乐的往事，那些想见和不想见的人，总会在在夜阑人静的时候，缓缓跑进睡不着的大脑，打开尘封已久的记忆大门，咚隆呛呛的唱起来，让夜晚变得热闹而拥挤起来。而枕着故乡的记忆入眠，梦，多半是香甜的。
关于故乡的记忆，多半是和童年的故事分不开的。无论背井离乡或是衣锦还家，无论相见怀念还是离别怨恨，那一段童真的记忆总是难以忘却。空旷无人的戏台，人头攒动的露天电影；浅草漂浮的小溪，石间穿梭的小鱼；宽阔厚实的牛背，田野嬉戏的身影；小竹林里刚冒头的春笋，湖畔中央绿色的浮萍……这一切，像一团团浓郁的色彩，凝固成一幅幅童年油画，或者温暖，或者伤感。
然而这一切，如村边小河的流水，永远不会再回来了。那些童年的、故乡的记忆片断，像是夕阳湖面粼粼的波光，美丽而不可捉摸。我曾经很多次，试着找寻来时的路，却发现自己只是在做着徒劳无益的事。日复一日地生活在这都市丛林里，思想早已被酒精麻醉，曾有的一点纯真也渐被圆滑代替。岁月更迭，故乡的人们渐渐老去，带走了本就渐行渐远的传说和轶事。而在都市长大的孩子们，早已模糊故乡的概念，更不知何谓乡愁。有卡通为伴，以数码为乐，他们已再不会用渴求的眼神，拉着我们的手，在某个寂寥的下午，一起回忆遥远的故乡，和我们的那些如歌过往。
或许，故乡就这样变成我们思念深处潜伏着的隐隐的痛；故乡的面貌，如席慕蓉诗言，化成一种模糊的怅望。
【1】去掉第一自然段中不合适的字或词语。
【2】找出第三自然段的过渡句。
【3】第四自然段主要运用（_________）手法，表达了作者（____________________）的情感。
【4】文章的结尾一段，抒发了作者怎样的感叹？
【5】写一首关于“乡愁”的诗。
12、非连续性文本阅读：
认真阅读这张高铁票上面的文字和图标，完成练习。
【1】我从高铁票上知道了始发站是__________，终点站是__________。
【2】我还知道车票的价钱是__________元，座位号为__________。
【3】如果你是这位乘客，从开州城区出发，你准备在这一天__________前出发比较合适。（提醒：开州到万州北站大约需要40分钟车程，一般提前20分钟检票。）
【4】判断：可以用此票在2019年08月08日乘坐吗？__________（对的打√；错的打×）
13、阅读训练。
黄山记（节选）
徐迟
大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷，幽潭傍依天柱。这些朱砂的、丹红的、紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。
这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予它几千种植物。它处处散下了天女花和高山杜鹃，它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。黄山松铁骨冰肌，异萝松天下罕见。这样，大自然把紫红的峰，雪浪的云海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷无尽的幻异的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。一道温泉，能治百病。各种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。稀世的灵芝草，有珊瑚似的玉芝。作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人，极罕见的摄身光最神奇不过：它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。
这样，大自然布置完毕，显然满意了。因此它在自己的这件艺术品上，最后三下两下，将那些可以让人从人间通入胜境去的道路全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。它不肯随便把胜境给予人类。它封了山。
1.黄山的成因是 。
2.黄山山石的主要颜色有 。
3.黄山景色的主要特点有 。
4.本文描写景物的特点和《索溪峪的“野”》有什么不同？
14、阅读短文，完成练习。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
火灾就是命令，无数只蚂蚁迅速聚拢，紧紧抱成团，像球一样飞速滚动，以最快的速度逃离火海。
每当想到这些，我就泪眼模糊，深为它们的行为所震撼。我仿佛看见在凶猛的火舌中，一个巨大的黑球正沿着山脊滚动，我仿佛听见噼里啪啦的爆裂声，那是最外一层的蚂蚁在用生命保护着里面的同伴，用身体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆没。
生命的渺小、体力的单薄，并没有什么可怕的。世界上称得上伟大的东西，往往不是体积而是精神。
【1】写出下列词语的近义词。
震撼——（____） 渺小——（____）
【2】请你从文中挑选一个短语，作为文章的题目写在文首的“ ”上。
【3】想一想，画一画。
(1)当野火烧起来的时候，蚂蚁是怎样逃生的？用“ ”在文中画上相关的句子。
(2)假如妈蚁们不这样逃生，结局是什么样的？用“～～～”在文中画出相关的句子。
(3)短文告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。
【4】读了短文后，你想对蚂蚁说些什么？
______________________________________________
15、扩写下面的句子。
（1）竹楼藏在竹林中。
（2）土楼显示了魅力。
16、照样子，用动作描写来表现“着急”。
害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
着急：______________________________________________________________________________
17、按要求写句子。
1.一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（改为反问句）
_________________________________________________________
2.宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（改为“被”字句）
________________________________________________________
3.我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）
_________________________________________________________
4.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？（改为陈述句）
_________________________________________________________
5.音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情感。（用关联词连成一句话）
_________________________________________________________
18、把下列句子改成陈述句
（1）难道这篇课文描绘的不像一幅美丽动人的画卷吗？
（2）这篇课文运用的怎能不是对比的写法呢？
19、同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改为被字句）
___________________________________
20、照样子，写一写。
（1）例：弯弯的小路 ______________________ _______________________
（2）例：我多想去北京看看。
我多想______________________________________________
（3）例：我们爱北京
___________爱_________________________
（4）例：奶奶笑了。奶奶高兴地笑了。
雪山上盛开雪莲。雪山上盛开着( )的雪莲。
21、应用文。
6月25日下午，三年级（1）班的李明同学把一副蓝色边框眼镜落在学校运动场，请你帮他写一则寻物启事，注意书写格式。
邮箱： 