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随时随地学习
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1、看拼音写词语。
qīng fù yā pò yòu zhì yī wēi
( ) ( ) ( ) ( )
2、苏轼的名作《水调歌头•明月几时有》与__________节有关。
3、看拼音，写词语。
línɡ lì( ) táo zuì( ) zhǎn dīnɡ jié tiě( )
kānɡ kǎi( ) qí zhì( ) xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài( )
4、先把下列词语补充完整，再按要求填空。
______堂堂 冰___雪___ 手舞______
愤愤______ 人___鼎___ 哄堂______
（1）请你再写一个形容声音的四字词语：______________
（2）请你再写一个描写人物精神风貌的四字词语：_____________
（3）写出一个与画“____”结构相同的词语：___________
5、小小书法家
6、课外阅读。
听春
金波
春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，
湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，
我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，
小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，
远远近近一片绿蒙蒙；
啄木鸟飞来飞去，
在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，
我听见春天已经来临。
【1】第1小节描写的景物有__________、__________、__________。
【2】想象一下第1小节描写的画面，用自己的话说一说。
________________________________
【3】第2小节中画线句子的意思是( )
A．蛋壳摔碎了。
B．小鸟出壳了。
C．小鸟在寻找母亲。
【4】这首诗歌表达了作者( )之情。
A．对小动物的喜爱
B．对大自然的热爱
C．对春天的热爱
7、读一读，做一做。
吃饭用口，听话用耳，目看风景，
做工用手，手、足协调，快步行走。
【1】在字的后面选择正确读音。
耳（èr ěr）________ 目（nù mù）________ 话（huà hùa）________
【2】写出儿歌中声母是“X”的音节。
________
【3】根据儿歌填一填。
做工用______ 吃饭用______ 听话用______ 看风景用______
8、课内阅读。
凉州词
葡萄美酒夜光杯， 。
，古来征战几人回？
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是__________代诗人__________。
【3】全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们__________、__________的场面。
【4】诗中“欲饮”两字，进一层极写热烈场面，____________________，着意渲染气氛。三、四句的意思是：___________________________________________________________
9、阅读下面的短文，回答后面的问题。
莫高窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。它坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧喷赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有4.5万多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的，其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞店——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等6万多件。由于清王朝腐败无能，量珍贵的文物被帝国主义强盗掠走，仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
【1】文中破折号的作用是（ ）
A.声音延长 B.转折 C.解释说明
【2】分别在文中的第2、3、4自然段中用“ ”画出该段的中心句。
【3】找出文中的排比句，并用其中的关联词语造句。
【4】为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库？
_________________________________
【5】找出文中的一处过渡句，写下来。
_________________________________
10、阅读下面的文章，完成习题。
我能行
①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。
②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。
③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95％的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。
④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。
⑤但是，________。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。
⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。
⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。
【1】本文的中心论点是：________________。
【2】第④段作者运用________和________的材料作论据，证明了________。
【3】第④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指________，用来比喻________。
【4】第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？表现了他们什么样的心态？
_______________________
【5】根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来：________________。
11、阅读短文，回答问题。
耳廓
医学上提到“耳”，指的是外耳和内耳的总和。但日常说“耳朵”，指的只是耳廓。别看耳廓只是外耳暴露在外的一部分，貌似也没什么精细构造，却写满了远古至今的生命密码。
“漏斗”收音扩音量
不知你小时候是否做过这么一个游戏：将纸卷成漏斗形，把大口向外，小口对准嘴巴喊，漏斗就变成扩音喇叭筒；小口对准耳朵听，听到的音量也会更大。这两个效果原理是一样的，只是声波走向相反。对“收音”功能而言，大口收集声波，再聚集于小口集中“输出”，听起来就更大声——而且大口越大，增音效果越明显。
耳廓，就是人体自带的“漏斗设备”。人的耳廓呈半圆形扇面，可以看成漏斗的大口，中间的耳朵眼，就相当于漏斗小口。因此人若被削去耳朵，听到的音量肯定会变小。而老年人听不清时，常把手拢在耳后，这样等同于扩大了漏斗大口，能放大音量。
“花式迷宫”，只为立体声
人的耳廓支棱在头颅两侧，是靠内部的软骨支撑。软骨还在耳廓凹面内勾勒出迷宫般的“花式”造型——这些隆起和凹槽看似没章法，就像上帝心血来潮，想对耳朵这部位加点儿装饰。这套艺术设计被称作“耳纹”。实际上，耳纹的排布是有规律的：最外稍稍内卷，称为“耳轮”；耳轮内侧另有一道近乎平行的弧形隆起，叫“对耳轮”；耳轮和对耳轮间的凹槽是“耳舟”；最里面直通耳孔的凹槽叫“耳甲”；耳洞前还有凸起的“耳屏”……
耳纹有作用吗？其实是有很具体的实用功能。耳廓的整个构造，不仅是为了放大收听的音量，还要进一步实现“立体声”的效果：扇面朝前开，前方声音听得更清晰，头后的声音会减弱，由此分清前后；两耳分列左右，同一声音传入两耳会产生时差，就能分清左右；而耳廓内侧凹凸的耳纹，则让不同高度传来的声音，产生不同的反射——人就能感觉出声源的高低（上下）位置。前后、左右、上下，这“三维立体声”效果，可不光是为了享受“家庭影院”——“听声辨位”才是人体追求的初衷。不过人的耳廓也并非标准化产品，每个人都多少有些不同，耳纹尤其独一无二。所以耳纹也跟指纹、虹膜一样，可以成为身份识别标识。
退化史：动耳朵和“达尔文结”
电视剧《宰相刘罗锅》里的刘墉，每次想出妙计前，耳廓都会一阵摆动。而到《楚乔传》里，女主角动动耳朵，就能听清敌人动向。按照民间说法，会动耳朵的人更聪明。当然是否更聪明大家只是笑谈，但大部分人确实难以操控耳廓。
陆生哺乳动物的耳廓大都能灵活转动。猫狗牛马听到声响，会立刻竖起耳朵，转向声源方向，这是被耳根处的肌肉——动耳肌牵拉的结果。动耳肌有三块：耳上肌、耳前肌和耳后肌。一方面用以固定耳廓位置，同时还能在神经控制下牵拉耳廓朝不同方向转动。人也有动耳肌，说明人类祖先也会动耳。不过后来人类学会直立行走，生活中越发依赖视觉，听觉的重要性下降。再加上人有灵活的脖颈，转耳不如转头，动耳肌最终“下岗”成了摆设。不过依然有少数人“天赋异禀”，动耳肌还残留些许活动能力，但也只能前后微微摆动，既没法提高听力，也难以借此考高分、搞发明。
除了动耳肌，耳廓上还有一处“遗迹”——许多人在耳轮上三分之一处，有一小段增厚，被称为“达尔文结”。当年达尔文认定它是“人类祖先的印记”。你看哺乳动物的耳廓大都上端呈尖角，连一些灵长类也是这种耳型。由此达尔文猜测：人原先也是尖耳，只是听觉地位降低后，耳朵尖儿耷拉下来，最终退化成这个结。
【1】这篇文章的主要观点是什么（ ）
A．达尔文认定耳廓是人类祖先的印记。
B．耳廓是人体自带的“漏斗设备”。
C．耳廓写满了远古至今的生命密码。
D．耳廓不仅能扩音，还有“立体声”的效果
【2】要弄明白耳廓怎么会具有“立体声”的效果，应该重点阅读哪一部分（ ）
A．读懂全文
B．“花式迷宫”，只为立体声
C．“漏斗”收音扩音量
D．退化史：动耳朵和“达尔文结
【3】下面关于“立体声”的理解，哪一项不确切（ ）
A．同一声音传入左右两耳，会产生时差，人们就能分清前后左右。
B．耳纹能给人“三维立体声”的效果，有“家庭影院”般的感受。
C．人体追求的初衷是“立体声”。
D．耳纹可以成为身份识别标识。
【4】作者提出耳廓的哪一部分已经是退化了的（ ）
A．耳上肌
B．动耳肌
C．耳纹
D．虹膜
【5】简要回答：动耳朵和“达尔文结”退化的根本原因是什么？
________________
【6】你已经了解了耳廓的各个部分，现在请你讲解给学弟学妹们听，你打算再仔细阅读全文的哪个自然段？
________________
12、 居里夫人的故事
居里夫人发现了一种新物质——镭。这一发明震惊了世界，她成为世界上第一个获得诺贝尔奖的女科学家。她享有盛誉之后，仍然念念不忘曾经给她传播过知识的老师。
居里夫人的法文老师最大的愿望是重游自己的出生地——法国北部的第厄普。可是， 由于她付不起由波兰到法国的旅费，回故乡的希望一直很渺茫。居里夫人当时正在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到自己家里做客。居里夫人的热情接待使老师感到像是回到自己家里一样。
1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名的人物都簇拥在她周围。典礼将要开始，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来 到一位老年妇女面前，深深地亲吻了她的双颊，亲自搀扶她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这一情景所感动，热烈鼓掌，老年妇女也流下了热泪。
【1】全文是围绕哪句话写的？用横线画出这句话。
【2】围绕这句话，写了哪两件事？写出这两件事的主要内容。
【3】按照“先概括——后具体”的顺序，用“‖”把文章分成两段。
13、阅读短文，完成练习
早晨，我到洗手间去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆里竟盛满了水。这是怎么回事呢？“嘀嗒，嘀嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没能把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就汇成了满满一盆水。
看着这盆水，我想起了一件事：
周总理小时候学习很努力，他的作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往常一样，又早早交了卷去看书。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时，老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们像他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”
“知识在于积累”今天的这件事，使我对这句话有了进一步理解。我想：如果我们能有小水滴的精神，我们的知识一定会更加丰富。
【1】把第一自然段中“一下子明白了”换成一个成语是___________。
【2】用“ ”画出文中的过渡句。
【3】文中“今天的这件事”指___________。
【4】小水滴的精神指的是_______________。
【5】给短文加上题目：_________________
【6】读了这篇短文，你一定有许多收获，请写一写。
___________________________________。
14、（三）青虫之爱（12分）
毕淑敏
我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子，大呼小叫的，多丢人啊!一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。
从此再不敢锻炼她。
许多年过去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下厨，她在一旁帮忙。择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。
回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我追问。
女友说，听我慢慢道来。有一天，我抱着刚学讲话的女儿上公园，我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈……头上……有……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。
我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。
我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。
现在，一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子，那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子捏在手心，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正目不转睛地看着我呢!
女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……
不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的……我抱着女儿，半天一步都没有走动，衣服早巳被粘粘的汗浸湿。
女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。
【1】用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）
_________________________________
【2】“男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里”，其目的是：__________________（2分）
【3】加点的“重塑金身”在文中的意思是：__________________________（1分）
【4】结合上下文，说说下面句子中加点词语“居然”的表达作用。（1分）
我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？
_____________________________
【5】“第一次把一条活的虫子捏在手心”时，“女友”的内心是恐惧的。文中哪些语句表现了“女友”的恐惧？（2分）
_____________________________
【6】文中的“女友”改变了对虫子恐惧的心理，原因是什么？（2分）_____________________________
【7】如果女友怀中的女儿长大后听到这个故事会对母亲说些什么呢？请合理想象，将女儿要说的话写在下面。（2分）
_________________________________
15、给句子换一种说法，不改变意思。
(1) 敌人把二小挑在枪尖。
__________________被__________________________________。
(2) 挖井的工具被乡亲们带来了。
__________________把___________________________________。
16、我们难道不是朋友吗？（陈述句）
_________________________________
17、缩句
（1）大象曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。
（2）在扎伊尔维龙加天然动物园里有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马。
18、照样子，填写句子。
例：江水和河水都流进海洋里。
（1）（ ） 和（ ）都是水果。
（2）（ ）和 （ ）都是 （ ）
19、按要求写句子
京戏是中华民族的国粹。（改为反问句）
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外国人把京戏叫做北京歌剧。（改为被字句）
______________________________________________
20、奶奶累得浑身发软。（照样子，补充句子）
__________得___________________________。
21、精彩再现。过年的时候多热闹呀！我能把《元日》写成一篇短文。
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