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1、我会写出下列词语的反义词。
有_________ 高_________ 远_________ 今_________
2、你知道下列诗句描写的是什么节日吗？
（1） 海上生明月，天涯共此时。（ ）
（2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（ ）
（3）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（ ）
（4）去年元夜时，花市灯如昼。 （ ）
3、读句子，在括号里写出加点词语的反义词。
1.这个强壮的男子的妻子身体非常（______），躺在床上整整一年了。
2.外祖母年岁大了，有时候思考问题会比较迟钝，外祖父却仍然有着（______）的观察力。
3.战场上，指导员负了重伤，脸色苍白，呼吸微弱，怎么禁得起这（______）的风雨呢?
4、按课文内容填空：
时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条( )的小毛虫。小毛虫( )地从茧子里挣脱出来，( )地发现自己身上生出一对( )的翅膀，上面布满( )的花纹。他高兴地( )了一下双翅，竟像一团( )，从叶子上( )。他飞呀飞，渐渐地消失在( )的雾霭之中。
5、写出下面词语的近义词：
陡立－
明净－
奔腾－ 轻缓－
6、阅读。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
， 。
【1】请把古诗补充完整。
【2】选择下列加点词的意思。
（1）“半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”的意思是( )
A．形容轻微的声音。 B．形容颤抖的样子。
C．形容青绿色。 D．形容风声。
（2）“暮江吟”“吟”的意思是( )
A．古代诗歌的一种名称。 B．呻吟；叹息。
【3】“残阳”是指西沉的太阳，傍晚时分的太阳还叫作____________。
【4】下列四字词语中不是描写太阳落山的一项的是（ ）。
A．旭日东升
B．日薄西山
C．残阳如血
D．落日余晖
【5】用自己的话描绘“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象。
________________________________________________________________
【6】这首诗的作者是_____________，诗中描写了____________、____________、____________、月这四种景物。
【7】对这首诗赏析正确的是（ ）
A．这首诗描写了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。
B．这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱。
C．“铺”字用得好，形象地写出了夕阳的柔和与江面的平静。
7、阅读下列诗句，完成练习。
①姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐 张继《枫桥夜泊》）
②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南朝 王籍《入若耶溪》）
【1】诗句①中，夜半的钟声更衬托了( )；诗句②中，蝉、鸟的鸣叫更衬托了( )。这两句诗在表达技巧上的相同之处是( )。（填序号）
A．山林的幽静 B．夜的宁静 C．以动衬静 D．以静衬动
【2】用自己的话分别说说这两句诗的意思：
①______
②______
8、春日
（宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
1.在加点字的正确读音下面画“ ”
寻芳（sún xún） 泗水滨（bīnɡ bīn）
2.解释下列词语在诗句中的意思。
（1）胜日： （2）寻芳：
（3）等闲： （4）东风：
3.诗中的成语是（ ） ，意思是 （ ）
4.诗中的第一句交代 和 ，第二句是 。
5.用自己的话说说诗的意思。
9、阅读理解。
爱即是职责
①去年的一天，我陪母亲去医院量血压。我们在急诊室旁边的医疗室刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几个大夫小跑上去，从车里抬下一个重症病人。
②他们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。
③病人没有丝毫反应。病人家属（焦虑 焦急）地盯着主治大夫，眼里充满了哀求。主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口黏液，俯下身去，用嘴对着病人的嘴开始人工呼吸。
④所有的大夫都愣了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人的家属宣告病人死亡了。
⑤过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很（安稳 安详）……准备后事吧。”
⑥走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了……你对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗？”那位主治大夫看了看实习生，（严厉 严肃）地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力。（ ）你热爱你的工作，（ ）去热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。”
【1】用“√”画出括号里使用恰当的词语。
【2】在最后一段的括号内填上合适的关联词。
【3】根据短文把下面的内容概括补充完整。
救护车来，几个大夫____________→病人被放到病床上，主治大夫__________→病人毫无反应，主治大夫____________→主治大夫告知家属病人死亡。
【4】（1）用“ ”画出③段中有关主治大夫动作描写的句子，用“﹏﹏﹏”画出⑥段中有关主治大夫语言描写的句子。
（2）认真读一读这些句子，你感受到主治大夫什么样的精神品质？
【5】阅读下面一则材料，结合短文完成练习。
材料：某市一位医生，在病人基本已无生命体征时并没有放弃，而是结合病人的情况和多年的工作经验进行科学判断，与医护人员一起徒手为病人做了四个多小时的心肺复苏抢救，挽回了病人的生命。
（1）材料中医生的行为与短文中主治大夫说的哪一句话相照应？请写下来。
___________________
（2）请你写一两句赞美他们的话吧！
___________________
10、课内阅读。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
【1】这句话是写小虾________的样子，可以看出小虾________的特点。
【2】找出描写小虾动作的词语（下面画上“ ”）。
【3】写出类似的词语：
例：（细长）的脚：________、________、________
11、阅读
蜗牛的荣(誊 誉)
很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，(用 甩)下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。
蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。
好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。
天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里(伸 申)出长着一对触角的头。
看，荣誉(竟 竞)成了蜗牛的负担。
【1】划去括号内不正确的汉字。
【2】在文中找出下列词语的近义词。
害怕_____ 困难_____ 重要____
【3】依照词语的格式(ABCC)，写出两个你最喜欢的词语。
得意扬扬:__________________________
【4】这则寓言告诉我们一个什么道理?请选择正确答案( )
A．得奖后不能总是惦记着奖杯。
B．得奖后应该把奖杯放在别的地方，而不应该时刻背在身上。
C．取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。
12、课内阅读
清早,寒风吹拂,雾气缭绕。人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的琼枝玉树,便会情不自禁地赞叹:这真是“ , ”呀!
【1】将片段补充完整。
【2】从“情不自禁”可以体会到游人对雾凇__________的感情。
【3】作者引用诗句是为了( )
A. 表现吉林雾凇的奇特壮美
B. 向读者表明自己会的诗句很多
C. 松花江边很冷
13、阅读课文片段，完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】选择加点字的正确读音。
一簇________（zú cù） 红缨________（yīng yīn）
扇________（shàn shān）子
【2】找出选文中说明鱼多的四字词语：________。
【3】选文共有________句话，是围绕哪一句来写的？请用横线在选文中画出来________。本课中还有其他表示相同作用的句子，请你摘抄一句________。
【4】从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料的。请你用这种方法完成下面的练习：
①给总述句和总结句，补充分述句。
操场外有一排挺拔的小白杨。________，________。我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。
②给总结句，补充总述句和分述句。
________。________，________。我们爱美丽的校园。
③给总述句和总结句，补充分述句。
校园里的生物角可真热闹。________，________，________。这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。
【5】水族馆里也有很多观赏鱼。你能用刚刚学到的方法把它们写出来吗？试一试吧。
______________________________________
14、课内阅读。（2+4+3=9分）
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
⑴这个自然段主要说明 和 。
⑵下面两句话各采用了什么说明方法？填在括号里。
①须鲸一顿就可以吃两千公斤呢？（ ）
②有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（ ）
③“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。句中带点的词语“主要”去掉后，意思有什么不同？
15、句子训练。
1．修改病句。
(1)这头驴大概整整三天左右没吃没喝。
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(2)包公是一个一丝不苟、诡计多端的人。
_______________________________________________________
2．照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人。(缩句)
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3．看到照片中那双渴望读书的“大眼睛”，我们不能不感动。(改为肯定句)
________________________________________________________
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4．红军战士听到这个消息，人人拍手称快。(用加点词仿写句子)
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________________________________________________________
16、按要求，改写句子。
（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
_____
（2）老班长瘦得只剩皮包骨头。老班长用饱满的情绪鼓励着我们（合并成一句话。）
_____
（3）古老的威尼斯沉沉地入睡了。（缩句）
_____
（4）云南省的人口是我国最多的省份。（改病句）
_____
（5）老师对小红说：“我今晚要到你家里进行家访。”（直接叙述改为间接叙述）
_____
（6）搪瓷碗很重。（改为夸张句）
_____
（7）燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。（改为双重否定句）
_____
17、按要求写句子。
1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成一句话。）
_____________________
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
____________________
18、按要求写句子。
（1）我们学校门前有高大的一棵杨树。（改病句）
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（2）小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。（填关联词语）
（3）有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。（缩句）
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19、把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
（1）老师没收了竹节人。
“把”字句：______________________
“被”字句：____________________
（2）我写完了家庭作业。
“把”字句：_________________________
“被”字句：_______________________
20、按要求写句子
我把同桌的尺子弄丢了。（改为“被”字句）
____
21、习作。
家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样子的呢？请发挥想象，写写你的家乡会发生哪些巨变。写的时候要把变化写具体，写清楚。题目自拟，不少于400字。
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