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1、比一比，再组词。
问( ) 几( ) 出( )
同( ) 见( ) 山( )
2、按课文内容填空。
【1】我常做这样的游戏，有时和（ ）赛跑，有时和（ ）比赛，有时一个暑假的作业，我（ ）就做完了。从中我明白了，假若你一直和（ ）赛跑，你就可以（ ）。
【2】我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（ ）了山头，就知道一天真的（ ）了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（ ）的太阳了。所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（ ）”这句话。
3、在括号里填写合适的词语。
一（______）枫树 一（_______）喜鹊 一（______）城堡
（______）的太阳 （______）的公主 （______）的小鸟
4、我会查字典并填空。
“通”字用音序查字法，先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查部首________，再查________画；在字典中的意思有：①没有堵塞，可以穿过；②用工具戳，使不堵塞；③有路达到；④连接，相来往；⑤普通，一般。
给下列词语中的“通”字选择合适的意思。
(1)打通____ (2)四通八达____
(3)串通____ (4)通常____
5、根据所学知识填空。
古人云：“诗言志，歌永言。”王昌龄写下诗句“，__________，_____”，以玉壶冰心表达自己坚持操守的信念。我们在写文章时也可引用诗句表达情感，如当你端午节写习作纪念不与世俗同流合污的屈原时，可以引用王冕的诗句“__________，__________”表达对屈原的崇敬。你也可在生活中运用诗句，如看到农民辛勤劳作，山上、田野处处是他们忙碌的身影，你可以吟诵诗句“________________，_____________”表达你的赞美。
6、阅读古诗文，完成题目。
题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【1】这首诗的作者是_____________代诗人_____________。
【2】解释诗中加点的字。
邸：_____________ 休：_____________ 作：_____________
【3】“西湖歌舞几时休”，意思是：____________________________
这句诗中蕴含着诗人怎样的情感？____________________________
【4】品析“暖风熏得游人醉”一句。
（1）这句诗的意思是：_________________________________
（2）诗中的“暖风”运用了双关的修辞手法，既指_____________，又指_____________。
（3）“游人”在诗中指( )
A．一般游客 B．身在他乡的人
C．忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵 D．杭州的居民
（4）这句诗中哪些字用得妙？试简要分析。
____________________________________________
【5】补充下面表现爱国情的诗句。
（1） _____________，城春草木深。 ————[唐]杜甫
（2）人生自古谁无死，_____________。————[南宋]文天祥
（3）遗民泪尽胡尘里，_____________。 ————[南宋]陆游
7、课外阅读
鹊桥仙①
[宋]秦观
纤云弄巧②，飞星③传恨，银汉④迢迢⑤暗度⑥。
金风玉露⑦一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾⑧鹊桥归路？
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮⑨。
（注释）①鹊桥仙：词牌名。②纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。③飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。④银汉：银河。⑤迢迢：遥远的样子。⑥暗度：悄悄渡过。⑦金风玉露：指秋风白露。⑧忍顾：怎忍回视。⑨朝朝暮暮：指朝夕相聚。
【1】给加点字选择正确的解释。
（1）银汉迢迢暗度。（ ）
A．愚昧，糊涂。 B．悄悄地。 C．不亮，没有光。
（2）便胜却、人间无数。（ ）
A．能承受。 B．战胜，打败。 C．超过。
（3）忍顾鹊桥归路？（ ）
A．回头看。 B．照管，注意。 C．拜访。
（4）两情若是久长时。（ ）
A．如，像。 B．此，如此。 C．如果，假如。
【2】判断下面朗读节奏划分的正误。
（1）飞星/传恨。（____）
（2）银汉/迢迢暗度。（____）
（3）忍/顾鹊桥/归路。（____）
（4）两情/若是/久长时。（____）
【3】这首词借______________悲欢离合的故事，歌颂了__________________。
【4】说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。
______________________________________________________
8、阅读课内片段，完成练习。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
，淡妆浓抹总相宜。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是_______代诗人_______。
【3】晴天西湖的特点是( )；雨天西湖的特点是( )。
A．水光潋滟 B．山色空蒙
【4】诗人抓住西湖 季节的 特征来描绘西湖的风采神韵的？（ ）
A．春季鲜花
B．夏季时雨时晴
C．秋季西子
D．冬季女子
【5】作者为什么把西湖比作西子？
______________________________
9、阅读短文，回答问题。
多看一本书
如果有人问我：你这一生中感到最吃亏的事是什么？我一定会毫不犹豫地说：“书看得太少了！”
小时候，我最怕打架，被人打了也不敢还手。挨打的时候，心里实在很难过，但现在想想，一点儿也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。
当我还很年轻的时候，有同事向我借了钱，赖账不还。那时我每月的工资除了有一部分寄给妈妈外，剩下的只够自己吃饭。好不容易从牙缝里挤出一点钱，却被同事“吃”了，心里自然不是滋味，但现在想想，这也并不是吃亏。
可是，我只读完小学就开始工作。从15岁出外到现在，30多年了， （ ）我处处都付出比别人多的时间，劳心劳力， （ ）不一定能获得跟人家一样的收获。
这样的吃亏，才是一辈子吃亏！
有一次，我看到一本书，里面有一句话写得真好：“多看一本书，多活一个人生。”我马上把它剪下来，贴在书桌上，作为我的座右铭，让它时时提醒我——多看一本书。
【1】写出下面词语的近义词或反义词。
近义词：欺侮—____ 反义词：毫不犹疑—____
【2】文中最后一句中的破折号表示 （ ）
A．转折
B．解释说明
C．声音的延续
【3】在第4自然段的括号里填上恰当的关联词。
【4】曾经，作者认为吃亏的事是____，还有____，但后来他发现真正的吃亏是____。
【5】你是如何理解“多看一本书，多活一个人生”的？____
10、现代文阅读。
水葫芦之灾
水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美洲，后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人，簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。
它生命力旺盛，在15~40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂地繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。但养分低，猪吃了饿不死也不长膘。
自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，处处遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”。南非的水葫芦引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的引自日本，被骂作“日本苦恼”。印度则称它为“紫色恶魔”。
水葫芦在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害健康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿”浮游而下，猛冲桥洞，直接威逼首都曼谷的安全。维多利亚湖是非洲第一大湖，20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面，夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围，很多航线瘫痪。未经处理的各种废水排入湖中，湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭，当地水产锐减，渔民失业。人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。
深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国采用人工捞取、火焰喷射、药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了三个月它照旧欣欣向荣。维多利亚湖畔的人们采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫，但以繁衍100亿只象鼻虫计算，至少也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。
漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊！
【1】根据句子意思，从文中找出相应的词语。
①比喻名声非常恶劣。_______
②没有想到的，在意料之外的。_______
【2】下面对水葫芦的介绍，概括不正确的一项是（ ）
A．浑身碧透，绿得醉人
B．原产于南美洲
C．生命力旺盛且养分高
D．在国外声名狼藉
【3】本文是围绕水葫芦的哪几个方面来写的呢？请梳理文章内容，完成下面的思维导图。
水葫芦的外表美丽，生命力旺盛。 | ||
水葫芦声名狼藉，处处遭到斩杀。 | 孟加拉人——“德国恶草” | |
南非——_______ | ||
______——______ | ||
_____——“紫色恶魔“ | ||
_____ | ||
____ | 南亚各国 | 手段一：__ |
手段二：____ | ||
手段三：药剂喷杀 | ||
手段四：______ | ||
______ | 放养吃水葫芦的象鼻虫 | |
水葫芦成为当今最大的绿色污染。 | ||
【4】“每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。”这句话运用了____的说明方法，表现了____。
【5】下面是A方和水葫芦进行的辩论，请你结合文章提供的信息，谈谈自己的观点和理由。
A方：水葫芦成为绿色污染，真是人类的灾星。
水葫芦：我的特质是与生俱来的，是你们对我没有充分的了解，如今出了问题怪我，我不服！
我的观点：_______
理由：________
11、阅读课文片断，完成练习。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种（zhǒnɡ zhònɡ）各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，（密密 蜜蜜）麻麻的鸟窝一个挨（āi ái）着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、（青 清）绿色的鸟蛋。
【1】用“√”标出括号中正确的读音和汉字。
【2】这一段描写鸟岛三多： 、 、 。
【3】从文中找出三个表现多的的词语： 、 、 。
【4】用“到处”写一句话。
___________________
【5】读了这段话，你最想说什么？
__________________
12、课外阅读。
仙人掌和小芽儿
慈琪
仙人掌自出生起，就一直认为自己是黄颜色的。是呀，天是黄色的，沙子地是黄色的，连一阵一阵吹过的风，也是黄澄澄的，自己当然也不例外。
然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。
一株努力张开两片叶子的小芽儿从地里钻出来了。仙人掌低头瞅着它，这株幼芽也抬起头，眨巴眨巴眼睛瞅着仙人掌，忽然露出一个嫩绿色的可爱笑容。仙人掌很喜欢这个嫩绿的小芽儿。
有小芽儿的陪伴，仙人掌觉得日子过得飞快而欢喜。风沙来了，它给小芽儿遮挡风沙，夜晚又抖落身上的露水，浇灌小芽儿。小芽儿长得很快，没多少日子，它竟长得超过了仙人掌，于是仙人掌仰着头看它，充满了骄做：瞧，它长得这么高。
后来，小芽儿长成了大树。大树茂密的叶子聚集了更多的露珠。不久，它们俩的周围冒出了更多小草小芽。第三年春天时，这里已经变成了一小块稀稀疏疏的草地。随着周围的植物越来越茂密，仙人掌发出赞叹与自卑的声音；它们都那么活泼，那么鲜绿，哪里像自己啊，黄黄的，和沙子一样普通。
又不知过了多少年，仙人掌已经成了老爷爷，而它周固的沙漠早已被一片绿洲所取代。它不知道这都是它呵护那株小芽儿的结果，当然它也不知道，自己其实也是绿色的。
（选文有删改）
【1】照样子，写词语。
黄澄澄（ABB式）________________________
【2】“然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。”这个“奇迹”是什么？
_________________________________________________________
【3】仙人掌是怎样阿护小芽儿的？请用“”在文中画出来。
【4】仙人掌和小芽儿的周围一开始是什么样子？最后发生了哪些变化？
_________________________________________________________
【5】假如你是那棵被仙人掌呵护长大的树，请你给仙人掌说几句话，让它不要自卑。
_________________________________________________________
13、课外阅读。
聪明的乌鸦
松鼠自从知道了乌鸦喝水,森林里的动物都夸乌鸦聪明,松鼠很不服气,一天松鼠摘了一颗榛子正好碰见乌鸦,松鼠想:我让乌鸦把它打开,把死乌鸦的牙嗑光光.松鼠假惺惺的说:"呦.乌鸦,人说你聪明,今天我要见识见识,说着松鼠把榛子扔给乌鸦,乌鸦接过榛子向路边一扔,过来一辆车只听"嘣----"一声,榛子裂开了.乌鸦在一旁美滋滋的吃着果仁,松鼠不得不佩服乌鸦的聪明才干,灰溜溜的走了。
【1】读一读，连一连。
想方 不慌 纷纷
叫好 设法 不忙
【2】乌鸦是用什么方法吃到榛子的呢？用“~~~~~”画出相关语句。
【3】根据短文内容进行判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）大家看到乌鸦吃榛子的过程后，大家纷纷叫好。（ ）
（2）小松鼠还是不服气，想办法再来难为乌鸦。（ ）
14、课内语段阅读。
“怪不得呢！老刘去年就过世了，他临终还念叨：‘认了个干孙子，上省重点……’”我的泪水一下子流了出来。
烛光中，我仿佛看到了刘爷爷慈祥的面孔，看到了他期盼的目光。
（1）临终念叨的应该是自己最牵挂的人，这位善良的老爷爷一直到死都还牵挂着“我”。“我”流泪是因为___________，也可能是因为__________。
（2）从“干孙子”一词可以看老人一直把“我”当__________看待。
（3）当“我”点燃蜡烛时，可能会说些什么呢？展开想象，写下来。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
15、读句子，用加点的词语造句。
（1）她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
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（2）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
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16、缩写句子。
（1）我依依不舍地离开了美丽的家乡。
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（2）我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
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（3）我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
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（4）我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。
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17、按要求完成句子练习。
（1）这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（改为陈述句）
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（2）兔子的耳朵难道不是竖起来的吗？（改为陈述句）
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（3）大风把树枝吹得乱摆。（改为“被”字句）
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（4）教室被我们打扫干净了。（改为“把”字句）
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18、句子百花园。
不学习怎么会有知识？（给句子换种说法，使意思不变）
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2.风吹走了树叶。（改为“被”字句）
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3.地上的垃圾被小红扫干净了。（改为“把”字句）
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19、组词连句我能行。
（1）那糕 平时 什么 看上去 跟 没有 两样 吃的 糕
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（2）的确 千人糕 应该 啊 这糕 叫
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20、那根扁担被大家藏了起来。（改为“把”字句）
___________
21、习作。
读了《做豆腐》这篇文章，我们不光知道了做豆腐的工序，还身临其境地体会到了做豆腐的辛苦。你的生活中也一定有过类似的经历吧！比如第一次洗衣服、第一次做饭、第一次独自在家……选择其中的一件，回忆一下当时的情景和感受，以“第一次”为题，完成一篇习作。
要求：写清事情发展变化的过程；注意人物的语言、动作、心理活动等；要表达出真情实感。（400字左右）
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