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随时随地学习
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1、根据课文填空。
1．今天栽下绿色的______，明天长成______的大树。
2．二三月间，微风轻轻地_____着，毛毛细雨从天上_____下来。千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像_____聚拢来，形成了_____的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多____。
3．《春日偶成》是__（朝代）诗人_____的作品，抒发了春日郊游的愉快心情。请写出诗中写景的两句是___________________。
4．真知，它像_______，深藏在岩芯，它像_______，奔涌在地底。
5．刘备听了__________，像拨开云雾见到了青天。
2、我能按要求写出加点词语的近义词和反义词。
（1）那个家伙神色慌张，一看就不是什么好人。（______）（______）
（2）潇洒是一种人生境界。（______）（______）
（3）越是一知半解的人，往往越喜欢高谈阔论。（______）（______）
3、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是________，这部作品是《________》。
4、根据拼音写词语，并按要求填空。
qīng pén dà yǔ yǐn shuǐ sī yuán rú jī sì kě
（__________） （__________） （__________）
zhù rén wéi lè ān jū lè yè yōu rán zì dé
（__________） （__________） （__________）
上面的词语中，描写自然风光的有________________，与此意思相反的词语有________________；表示太平盛世人民生活幸福的有________________，与此意思相反的词语有________________；形容看书学习孜孜以求的有________________，与此意思相反的词语有________________。
5、在横线上填上合适的“ABB”式词语。
（1）站在月台上向四周望去，只看到_______的石头山。
（2）柏油路也________的，像是高起来。
（3）几朵________的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
（4）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层_____的玻璃。
6、对比阅读完成练习。
白桦
叶赛宁
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。
青松
陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
【1】《白桦》中加点的“玉立”一词写出了白桦_________的特点，看到这个词我会想到一个成语_________________。《青松》中的青松也有类似的特点，我是从“_____________”一句中看出来的。
【2】《白桦》中的白桦（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。《青松》中的青松（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。
A．高洁挺拔富有色彩美 B．在积雪的重压之下不折不弯 C．坚强意志
D．高尚品格 E．诗人不畏艰难雄气勃发的精神 F．诗人对家乡和大自然的热爱之情
【3】仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。
在______________，有______________，仿佛______________，_______________。
【4】松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来。
______________________________
7、按要求完成诗句练习。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
【1】用“/”标出诗句的朗读节奏。
【2】诗意：______________________________。
【3】诗人把乌云比作__________，突出了_________；“跳珠”这个富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的_________心情。
8、把下面的诗句补充完整，再完成练习。
（ ）潋滟（ ），
（ ）蒙（ ）亦（ ）。
欲（ ），
（ ）抹（ ）宜。
【1】把诗句补充完整
【2】这首诗的题目是_____，作者是_____代诗人_____。
【3】诗中描写了西湖___________和___________的景象。
【4】写出下面的词语在诗句中的意思。
潋滟：________
方：________
空蒙：________
亦：________
【5】这首诗中描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句是：“________。”
【6】诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是：“________。”
9、课外阅读
睡姿百态
①动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。
②江河湖海里的鱼儿要睡觉。金鱼缸里的金鱼，无论在游动或者静止的时候，总是睁大着眼睛，好像它们从来不睡觉似（shì sì）的。其实，鱼因为大多数没有眼睑（jiǎn lián），没法闭上眼睛睡觉。
③蛇有透明而连续的眼睑，是睁着眼睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，也就进入了梦乡。
④蝙蝠的睡眠很怪：后肢勾住屋檐，身体倒（dǎo dào）挂，头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好，一遇敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。
⑤猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡，动物园的猩猩靠墙睡，头下垂到靠近膝盖，狒狒喜欢把树木当作椅子坐在那里睡，猴子睡不香甜，一有声响立即（jí jì）醒来。
⑥动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸，循环，消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。
【1】给文中加点字选择正确读音，用“√”标出来。
【2】短文中写了______、______、______、蝙蝠、______、______、______几种动物的睡姿。
【3】睡眠对动物有什么作用？请用“ ”标出相关内容。
【4】短文在结构上采用了（ ）方式。（填序号）
A．总—分—总
B．总—分
C．分—总
【5】短文的中心句是_______________。
10、读下面片段，完成练习。
①生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
②草长，树木长，山是一天一天变得丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽表深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
【1】选段①自然段是围绕哪句话写的，请用波浪线画出来。这个自然段的结构是先 后 。
【2】选段①自然段描写了____________、___________、__________、____________、__________等几种事物生长得快。
【3】选段②自然段中的“草长，树木长，山是一天一天变得丰满。”这句话中的“丰满” 意思是：___________________。
【4】②段中划线句子运用了_____________的修辞手法，这样写的好处是：______________________
【5】课文引用了一些俗语，使文章读起来更加通俗化，你能写出这些俗语的意思吗？
六月六，看谷秀。________________________。
处暑不出头，割谷喂老牛。______________________。
【6】想一想，最热的时候，除了铁轨、柏油路，还有什么事物也在长？试着写一写。
___________________________________
11、课内阅读。
在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩儿。鸟儿问女孩儿:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩儿回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
鸟儿( )大眼睛,( )着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
【1】在文中括号里填上合适的词语
【2】第一个“看”是在 的时候,好像在说 ;第二个“看”是在 的时候,好像在说 。
【3】你想对树和鸟儿分别说些什么?
对鸟儿说:_________________________
对大树说:_________________________
12、课外阅读。
我代表我的祖国
徐悲鸿是我国杰出的画家。
1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混战，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生，常受到一些人的（忽视、歧视）。
有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国学生站起来向徐悲鸿挑衅说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动、激怒）了，他走到这个洋学生面前，斩钉截铁地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！”
从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，（轰动、惊动）了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山'。”
【1】划掉文中括号里不合适的词。
【2】根据下面的解释从文中找出合适的词写在横线上。
A．指故意引起冲突或事端。______________________
B．形容说话或态度坚决果断。______________________
C．比喻见闻浅陋，认不出本领大或地位高的人。______________________
【3】这篇文章的主要内容是什么？
______________________________________________
【4】读书时我们可以在写得好、有体会、有启示、有疑问等地方做批注。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
______________________________________________
13、趣味故事：
20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务;创作要担负起社会责任;作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国( )。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么?他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧!皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
（1）( )中填入最恰当的词语是：( )
A情绪 B感情 C激情 D热情
（2）把文章分 3 部分，并写出各自的意思：
第一部分：___________________________
第二部分：_____________________________
第三部分：___________________________
（3）本文写的几件小事表现了鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14、读一读，回答问题。
猴子和粟（lì）树
有一次，猴子发现烧熟了的栗子特别好吃。它从粟树上采下来许多栗子，准备烧熟了，美美地吃一顿。猴子要生火，可是没有柴，它就拿来一把斧头，准备砍（kǎn）果树当柴烧。
栗树叫道：“呀，朋友！你爱吃我的果实，又要砍我的树干。如果砍倒了我，你以后还有栗子吃吗？”
【1】比一比，再组词。
烧（_______） 柴（_______）
浇（_______） 紫（_______）
【2】这篇短文共有______个自然段，栗树说了______句话。
【3】猴子为什么要砍栗树？
_______________________________
【4】栗树说得对吗？把栗树说的话画上“ ”。
15、我会照样子，写句子。
1.例：公主被我们救出来了。 我们把公主救出来了。
大树被一阵大风刮断了。
2.例：教室里，同学们认真听讲。 同学们在教室里认真听讲。
天空中，几朵白云飘来飘去。
3.例：我的彩色梦境，有水果香,有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
花园里，有 ，有 ，还有 。
16、按要求改写句子。
(1)他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。(缩句)
___________________________________
(2)声音弥漫树林。(扩句)
__________________________________
(3)很多小朋友在河里钻上钻下。(改为比喻句)
__________________________________
(4)孩子们生活在恐惧之中，这难道不是战争的罪恶吗？(改为陈述句)
__________________________________
17、把反问句改称陈述句。
（1）你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？
______________________________
（2）这是吓唬胆小鬼的，我怕什么！
________________________________
（3）如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？
__________________________________
18、死亡在洪水的声音中逼近。（改为拟人句）
________________
19、句子练习。
（1）改为“把”字句和“被”字句。
战士们好了浮桥。
“把”字句：
“被”字句：
（2）把下列句子改为双重否定句。
楚王只好尊重晏子。
周瑜说诸葛亮神机妙算。
20、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（仿写比喻、拟人句）
______________________________
21、快乐作文。
《小蚂蚁和大青虫》的故事真有趣。你觉得小蚂蚁们能认识到自己的错误吗？如果下次再遇到小蚂蚁合作，又会发生怎样有趣的故事呢？请大胆地发挥想象，编写一篇童话故事吧！记得给童话故事加上题目哦！
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