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随时随地学习
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1、结合句意，根据拼音写词语。
（1）公园里有一位非常 cí xiáng( )的老人，虽然已经八十岁了，但每天坚持duàn liàn( )身体，在运动器械上shú liàn( )地做着各种动作。大家都对他 sù rán qǐ jìng( )。
（2）看着彭德怀总nǐ dìng( )的电报，毛主席心如刀割，万分juàn liàn( )，但他决定 zūn zhòng( )朝鲜人民的意愿，不搞tè shū( )。于是，毛主席在电报上qiān zì( )，同意将岸英安葬在了朝鲜，让我们感受到了毛主席以国家为重的伟人情怀。
2、课文整体梳理。
课文介绍了蟋蟀住宅的特点__________，以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀（________）、（________）的精神。
3、读一读，填一填。
1．后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟____在船头，多么美丽啊！它的羽毛是______的，翅膀带着一些______色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张_____色的长嘴
2．花朵____时，花瓣是_____的，草地也是____的；花朵____时，金色的花瓣被包住了，草地就变成_____的了。
4、根据语境，将诗句补充完整。
（1）古诗中，许多诗人借物抒怀，表达自己的志向。《马诗》中的“_________，快走踏清秋”借马抒发了自己怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负；《石灰吟》中，于谦的“______，要留清白在人间”借石灰表明自己坚贞不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。
（2）在即将离别之际，我要用“劝君更尽一杯酒，_______”表达我和同学的依依惜别之情，要用“_______，润物细无声”感谢老师对我们默默无闻的培育。
（3）王芳总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，王芳说：“_______，忠言逆耳利于行。”学校食堂里张贴着“常将有日思无日，________”的标语来教导大家要注意节约，不要浪费。
5、填反义词：
大（ ）无（ ） 大（ ）大（ ） 口（ ）心（ ） 天（ ）地（ ）
出（ ）入（ ） 一（ ）－（ ） （ ）应（ ）合
6、课外阅读。
登飞来峰
宋 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【1】这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“ ”；侧面写飞来峰高的诗句是“ ”。（ ）
A.闻说鸡鸣见日升、飞来山上千寻塔
B.飞来山上千寻塔、闻说鸡鸣见日升
【2】这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景 ，又比喻 。（ ）
A.千寻塔的最高层、政治上的最高决策层
B.千寻塔的最高层、山的最高处
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（ ）
A.为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。
B.心中有着愤怒和不甘的情绪。
7、阅读诗歌，回答问题。
春日
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【1】胜日寻芳泗水滨中的“胜日”指的是________。
【2】无边光景一时新中的“一时”指的是________。
【3】等闲识得东风面中的“等闲”指的是________。
【4】《春日》是诗人漫步在泗水河畔，享受踏青的乐趣。诗中的哪两句诗你觉得最富有哲理？
______________________________
8、阅读理解。
静夜思（节选）
床前明_______，疑是地上霜。
举头望_____，低头思_____。
【1】把诗句补充完整。
床前明_______，疑是地上霜。
举头望_______，低头思_______。
【2】诗中加点的字“疑”的意思是____________。
【3】这首诗表达了作者对__________的思念之情。
9、 谦虚
大森林里有一株小小的桃树，春天开满了红色的花朵。它自以为很美丽，就得意洋洋地对竹子说：“竹哥哥，我的脸和衣裳都是红的，你看多么美丽！不像你那样脸青唇白，又高又瘦，你说是不是？”竹子摇头不理它。
桃树又对柳树说：“柳树姐姐，你怎么总是丧垂头丧气的，不能振作起精神来？你看我多么健美，不是人见人爱吗？”柳树也懒得理它。
桃树又对松树说 松伯伯 你老得手指都弯曲了 总是穿着这件绿衣裳 为什么不换一件红的呢 松树也不跟它说话
春天过去，桃树的红衣裳不见了。到了冬天，只剩下几根枯枝，那时谁都不理它，只有松伯伯摇掉头上的白雪，轻轻地对它说：“你为什么没有朋友，你知道吗？那是你在得意的时候，太不谦虚了！”
【1】写出下列词的反义词。
瘦（____） 弯曲（____） 谦虚（____）
【2】找出文中两个成语，再写两个表示神态的成语。
______________________________________
【3】在第三自然段的留空处加上标点符号。
【4】短文分别写了桃树与（_______）的谈话，从谈话中，你认为它们的态度怎样？（用文中的词语回答）
【5】这篇短文告诉我们什么道理（在正确答案后面的括号里打“√”）。
（1）森林里的桃树与几种植物的对话。 （ ）
（2）桃树瞧不起几种植物。 （ ）
（3）不论在什么时候，对任何人都要谦虚，不要炫耀自己，瞧不起别人。（ ）
（4）桃树瞧不起柳树、竹子、松树，松树批评它太不谦虚！ （ ）
【6】你读了这篇短文后一定有许多想法，请把你的想法写不了。
____________________________________
10、课内阅读《去年的树》。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
(1)你从这两个“看”字中读出了什么？
(2)我还知道表示“看”的字有________、________和________。
(3)读了这段话，你想对小鸟说什么？
11、短文
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得追你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老少少，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．用“＼”划去带点字的错误读音。
薄烟（bó báo） 涨起来（zhǎng zhàng） 酝酿（liàng niàng）
应和（hè hē） 散在草丛里（sàn sǎn） 混着青草味儿（hún hùn）
2．“盼望着，盼望着”一句用了________的修辞手法，表达了________________；“春天的脚步近了”一句的作用是________。
3．指出下列句子的修辞手法。
（1）小草偷偷地从土里钴出来。（ ）
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）（ ）
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）（ ）
4．联系上下文理解下面句子的意思。
（1）吹面不寒杨柳风。
______________________________________________________
（2）一年之计在于春。
______________________________________________________
5．认真读短文，然后填空。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像_________，粉的像_________，白的像_________。
（2）文中这样的句子还有：___________________________。
12、阅读。
爱在身后二十米
①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。
②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“送送你！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”况且，与我一同上学的，还有同村的小栓。
③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下。”我背起书包，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。
④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的嚎叫传来，尖锐而凄厉。我和小栓不禁加快了脚步。
⑤“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。
⑥这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过要送我这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。
⑦一天，在洗澡时，我发现父亲右腿上有一块长长的伤疤。随后不久，母亲和我聊天时，无意中说出了伤疤的来历。“有一天早上，你爹送你去学校，让猎人的套弓夹着了，消了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执和无知。
⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：
⑨一直固执地以为自己是多么勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候……
【1】通读全文，在下面的横线上填写能表现“我”心理变化的词语。
拒绝父亲，假装勇敢→____________→看见伤疤，心生疑惑→___________
【2】文章第④段中画“ ”的自然环境描写有什么作用？
______________________
【3】文中为什么父亲在“我”面前只字未提他送“我”上学的事，而是由母亲说了出来？
______________________
【4】文章中第⑨段画“﹏﹏﹏”的句子深化了主题，点明了文章主旨。既表现了“我”对父亲的__________之情，又体现了父亲对“我”_________________。
【5】联系上下文，展开合理想象，补全文中第⑧段的内容，写在下面的横线上。
_________________________
13、阅读下面的短文，完成练习。
只有一个地球（节选）
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】“赐”字用音序查字法应先查______，用部首查法应查______部。“赐”的解释有：①旧时指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。②敬辞。“恩赐”的“赐”应选第_____种解释。
【2】用“ ”画出第1自然段的关键句。
【3】文中画波浪线句子中的“几百万年”“几亿年”说明了____________________
【4】第2自然段中，“再生”的意思是_________________，“不能再生”的原因是_________________________。“本来”强调了___________________，体现了说明文语言的_______________________________。
【5】“不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”结合本课及你课外搜集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？
_______________________________________________
14、马和驹
有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有一个惟一的儿子和他一起生活。老马十分疼爱他，把他带到一片草地上去抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿荫，总之，那里具有幸福生活所需的一切。
小马驹根本不把这种幸福的生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。
这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产主了反感。他找到父亲，对他说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙，我们在这里呼吸的空气刺激我的肺；一句话，除非我们离开这儿，不然我就要死了。”“我亲爱的儿子，既然这有关你的生命，”他的父亲答道，“我们马上就离开这儿。”他们说了就做——父子俩立刻出发去寻找一个新的家。
马驹听说出去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不这么快乐，安样地走着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有一点儿。
天快黑了，仍然没有牧草，父子便只好空着肚子躺下睡觉。第二天，他们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了；又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。
老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条他不认识的路，走到半夜，又把他带回到原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙地去吃。“啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿来的这么甜这么嫩的东 西？父亲，我们不要再往前去找了；我们别回老家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比呀！”
他这样说着，说着，天亮了。马驹认出了这个地方，原来这就是几天前他离开的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。
老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言，享受太多，就会厌恶快乐；如果要得到幸福，就必需适度节制。
【1】给下面加括号的字注音。
陡（峭）（ ） （嫩）（ ）草
【2】根据下列要求改变句式。
（1）这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌倦了。
缩句：_____________________________________________。
（2）小马驹对父亲说：“这片草地不卫生，伤害了我，您带我离开这儿吧，不然我就要死了。”
改为转述句：_________________________________________________________
【3】小马驹为什么要离开那片美丽的草地？后来发生了什么事？ （___________________________________________________________）
【4】老马带着儿子离开了原来的家，他要做什么？为什么要这样做呢？ （____________________________________________________）
【5】读一读最后一段老马说的话，联系自己的实际谈谈你的体会。 （_____________________）
15、扩句（至少扩两处）。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。
12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。
14、我握着手。
15、战士献出生命。
16、我和小刚来到市场。
17、玲玲做操。
18、雨点落下来。
19、鱼儿惊慌。
20、野花开。
16、先给句子中的加点词语选择正确的解释，再按要求作答。
意思：A．语言文字等的意义。 B．情趣；趣味。
C．某种趋势或苗头。 D．指礼品所代表的心意。
（1）《田螺姑娘》这本书可真有意思。( )
（2）今天天气不太好，有点要下雨的意思。( )
请你试着用“意思”的其他两个意思分别写一句话：
（1）______________________________
（2）______________________________
17、照样子，改写句子。
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
（1）妈妈把我的书包洗干净了。
（2）风爷爷把
柳树吹绿了。
我不小心把杯子打碎了。
18、句子训练营。
1.将句子换一种说法，使意思保持不变。
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
___________________________________________________
2.给下列句子加上合适的标点符号。
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子___他们喜欢用纸做出圆的___尖的___香蕉形的帽子___戴在头上___又舒服又漂亮___
3.把下面的句子改为“被”字句。
衙役们把枣核塞进钱褡里。
___________________________________________________
4.用自己的话转述别人的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
_______________________________________________
19、把下列句子改为“被”字句。
（1）小人鱼把紫金色帐篷的帘子掀开。
_____________________________
（2）“玛丽号”在“诺曼底号”的船身上割开一个大窟窿。
______________________________
（3）晌午的太阳热辣地照射着整个树林。
_____________________________
20、按要求写句子
（1）这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！（改为双重否定）
____________________________________________________________________
（2）他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（改为“把”句）
___________________________________________________
21、习作
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。本次习作写一写体现人们相互关爱的事情。要写出自己的真情实感，题目自拟，不少于500字。
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