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1、把下列词语补充完整，并选词填空。
无（______）无（______） 瑟瑟（______）（______）
屏（______）凝（______） 一丝（______）（______）
（______）化（______）端 天高（______）（______）
1．我最喜欢看电影了，每当放到精彩的地方，我总是____________，生怕漏掉任何重要情节。
2．老舍先生笔下的小猫温柔可亲，叫声__________。
2、选字填空，再读一读。
立亲机分
1.半期考试，我语文得了100
。
2.我们要养成独完成作业的好习惯。
3.爸爸乘飞去北京开会。
4.田老师上课，话语非常切。
3、想一想，填一填。
1．“牙”字共______画，第二笔是_______。“同”字共______画，组词______。
2．加偏旁，成新字。
马——（______） 王——（______） 寸——（______）
4、给下面的多音字注音并组词。
还
朝
5、读拼音写词语，看谁写的最漂亮。
qiū fēnɡ xiāo xiāo kè rén
yì xiāng xiōnɡ dì zhū yú
6、阅读下面的诗歌，完成练习。
春天是一本书
春天是一本会笑的书——
小池塘笑了，
酒窝圆又大；
小朋友笑了，
咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子叽叽叽，
青蛙呱呱呱……
【1】春天是一本___________、___________的书。
【2】诗歌中都有谁笑了？用“﹏﹏”画出来
【3】你知道它们的声音吗？选一选。（填序号）
①叽叽叽 ②滴滴答 ③轰隆隆 ④呱呱呱
（_____） 
（_____） 
（_____） 
（_____）
【4】春天还是一本什么样的书？请你发挥想象，仿照上面的诗歌写一写。
________________________________
7、课外阅读。
墨梅
吾家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，
只留清气满乾坤。
注释：①墨梅：用水墨画的梅花。②清气：清香的气味。③乾坤：天地。
【1】判断对错。
（1）“不要人夸好颜色”中的“人”指的是王冕。（____）
（2）吾家洗砚／池头树，朵朵花开／淡墨痕。这两句诗标示的节奏是正确的。（____）
【2】这首诗中写墨梅色彩的诗句是“___________”。突出墨梅气味的诗句是“_________”。
【3】写出“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这两句诗的意思。
__________________
【4】这首诗运用了哪种写作手法，抒发了诗人誓做一个高尚正直的人的坚定志向？（ ）
A.托物言志 B.借景抒情
8、读儿歌，完成练习。
每一个树梢，挂一颗月亮，
小鸟说：“月亮和我好！”
每一方池塘，漂一颗月亮，
青蛙说：“月亮和我好！”
【1】用“○”圈出儿歌中的整体认读音节。（重复的音节只圈第一个）
【2】月亮还会和谁好呢？看图写一写，不会写的字写拼音。
每一个（______），盛一颗月亮，（______）说：“月亮和我好！”
9、课文片段阅读。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它( )谁的恩赐，( )经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。( )，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，( )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，( )使它们不能再生，( )造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】在括号中填入恰当的关联词语。
【2】第2自然段中作者列举出的可再生资源包括________________、________________、_______________。
【3】可再生资源不能再生的原因是( )(多选)
A．随意毁坏
B．滥用化学品
C．自然灾害
【4】第2自然段中“本来”的意思是________________，用在这里突出了“水资源、土地资源、生物资源等”_________________________________。
【5】本来可以不断再生的人类所需的资源，现在不能再生了。想一想，你在平时生活中应该怎么做？
____________________________________________
【6】写出这两个自然段要表达的主要观点。
______________________________________________
10、课内阅读，完成后面问题。
小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
【1】这段话有（______）句话，在文中标上序号。
【2】彩色的项链指的是什么？用“_____”在文中画出相关词句。金色的项链指的是什么？用“ ”在文中画出相关词句。
11、阅读短文，完成练习。
大闹天宫（节选）
玉帝听到报告，大发脾气，命令李天王和哪吒太子率领十万天兵天将，布下十八层天罗地网，一定要捉拿悟空回来。但是天兵天将都不是悟空的对手，一个个都败下来。于是观音菩萨就建议让二郎神到花果山来捉拿孙悟空。
二郎神奉命，带领梅山六兄弟，点了些精兵良将，杀向花果山。悟空主动迎战，与二郎神打得难分难解。梅山六兄弟见悟空这时顾不上他们，就乘机杀进了水帘洞。
悟空见自己的老窝被破坏了，心里一慌，变成麻雀想跑，二郎神摇身变成了捉麻雀的鹰，抖抖翅膀就去啄麻雀；悟空急忙又变成一只大鹚鸟，冲向天空，二郎神急忙变成了一只大海鹤，钻进云里去扑；悟空一见“嗖”的一声飞到水里，变成一条鱼。二郎神从照妖镜里看见了悟空，就变成鱼鹰，在水面上等着，悟空见了，急忙变条水蛇，窜到岸边，接着又变成花鸨，立在芦苇上。二郎神变回原来的样子，取出弹弓，朝着花就打，把悟空打得站立不稳。悟空趁机滚下山坡，变成一座土地庙。二郎神追过来，见有个旗杆立在庙的后面，就知道是悟空变的，拿起兵器就朝门砸过去。两个人一边走一边打，又来到花果山跟前。
各路的天兵天将一拥而上，把悟空团团围住，在南天门观战的太上老君趁机把金刚琢朝悟空（ ）过去，悟空被（ ）中头部，（ ）了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，（ ）住了悟空，其他天神上去把悟空（ ）住，用铁链（ ）住琵琶骨（ ）了回去。
【1】选择适当的动词填在最后一个自然段的括号里。
打 咬 穿 扔 捆 按 摔
【2】这场打斗中，孙悟空分别变成__________、__________、__________、__________、__________、__________；二郎神分别变成__________、__________、__________。
【3】作者为什么不厌其烦地写孙悟空和二郎神打斗的变化过程？
_________________________________________
【4】读了选文，你感受到孙悟空怎样的性格特点？
___________________________________________
12、阅读。
手比头高
常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直瞪着你，喋喋不休地高声数落。在我顶嘴不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖了起来，样子可怕极了。
记得刚参加工作时，我讨厌日常工作和生活中琐碎的小事，对于父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。当时，我对生活对工作都有许多自以为得意的想法，并（ ）地将自己的这些想法告诉朋友、同事。我拥有很多的听众，他们都愿意听我演讲。有一次，在家里吃晚饭的时候，我（ ）地跟父亲说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门艺术，拥有听众，就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了？”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦！”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。
可是我想错了，我抬头看见坐在对面的父亲正一脸怒气地盯着我。他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，把筷子放到一边。我感到惊愕，避开父亲的目光，（ ）地说：“我哪儿说错了？”“你以为你都对？”父亲几乎是（ ）地说，“你错了！”我忍不住叫了起来：“不，我是对的！不对的是你。这么粗鲁，这么武断，这么不理解人，你真让我受够了！”“闭嘴！”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声喊，“把手举起来！”
我无法理解他，觉得他非常可笑，就想走出房间，可还没等我跨出房门，父亲就把抓住了我，把我按到椅子上坐下，严厉地说：“叫你举手，不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！我要你明白，干总是第一重要的。不管你想得多好，说得多好，你都要干，要动手干！夸夸其谈，只会一事无成，你难道想做那样的人吗？”父亲一口气说下来，呼呼地喘着气，眼眶中泪光闪动。
“手比头高！”父亲的一席话如掠过平冈的疾风，一下就开启了我的心智。我终于意识到了自己的肤浅与浮躁。望着父亲因为激动而泪光盈盈的眼睛，我感受到了一股急切却又深沉的期盼。那是父亲对儿子才有的期盼！我眼眶一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。
几年过去了，那句当时最想对父亲说的话却一直萦绕在心头：“父亲，我错怪您了，我不知错怪了您多少回！谢谢！”
【1】将下列词语填写在文中相应位置的括号里，只填序号。
A．咬牙切齿 B．眉飞色舞 C．迫不及待 D．自言自语
【2】本文第1自然段画“ ”的句子在全文的作用是__________________
【3】文章最后一个自然段中画“﹏﹏﹏”的句子包含了作者对父亲的______之情。
【4】“手比头高”的真正含义应是（ ）
A．手比头高贵。
B．干总是第一重要的，要动手干。
C．做事不用说，不用想，只要做就好。
D．父亲总让“我”把手高高地举起来。
【5】你认为这是个怎样的父亲？
_______________________
13、阅读链接
故乡(节选)鲁迅
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但是又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥，--你来了？……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出;角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说:“水生，给老爷殖头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿“年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧:迅哥儿。"母亲高兴的说。
“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事………”闰土说着,又叫水生上来打拱”,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人,怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本；不去卖,又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
（选自《鲁迅全集》）
14、阅读理解。
白猫王子五岁（节选）
梁实秋
我们从来没有要求过猫做什么事。它吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯， 我们的住处没有鼠，它无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是它对我们的服务。我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是它不伸爪，顶多走近盘边闻闻。喂它几块鱼虾鸡鸭之类，它浅尝辄（zhé）止。它从不偷嘴。它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。它有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把它安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给它盖一床被，或是搭一个篷。等我们回来，门锁一响，它已窜到门口相迎。这样，它便已给了我们很大的满足。
“花如解语还多事，石不能言最可人。”猫相当的解语，我们喊它一声“猫咪！”“胖胖！”它就喵的一声。我耳聋，听不见它那细声细气的一声喵，但是我看见它一张嘴，腹部一起落，知道它是回答我们的招呼。它不会说话，但是菁清好像略通猫语，她能辨出猫的几种不同的鸣声。例如：它饿了，它要人给它开门，它要人给它打扫卫生设备，它因寂寞而感到烦躁，都有不同的声音发出来。无论有什么体己话，说给它听，或是被它听见，它能珍藏秘密不泄露出去。不过若是以恶声叱责它，它是有反应的，它不回嘴，它转过身去趴下， 作无奈状。
（选自《梁实秋散文集 第 2 卷》时代文艺出版社）
【1】照样子，写词语。
虎视眈眈（ABCC式）：_____、____
细声细气（ABAC式）：______、____
【2】形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“_____”。它的反义词是_____。
【3】“它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。” 这句是对白猫的_________的描写， 表现了____________。
【4】读了这篇文章，你体会到作者一家怎样的感情呢？
_______________________________
15、按要求写句子。
（1）科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句）
_____________________________________
（2）以“刮风”为情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
心情好：___________________________________
心情不好：_________________________________
16、请仿照例句的形式和修辞手法，从“大树”“鲜花”“清风”中选择两个作为“生命”的喻体来续写，与前一个句子构成意思相近的排比句。
例句:假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
假如生命是________________，我愿为____________________________；
假如生命是________________，我愿为____________________________。
17、例：葫芦藤上开出了小花。（雪白的）→葫芦藤上开出了雪白的小花。
小枣树结了许多枣子。（又大又红的）→
__________________________________________________________________________________
18、把下面这句话改为第三人称转述句。
跟我学：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。句中涉及人称要换为具体的人名。此外，注意要去掉双引号，将冒号改为逗号。
洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头”。
19、例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
你这么大了，上学还用妈妈送？
_________________________________
20、按要求改写句子。
1.太阳像一个大火球冉冉升上天空。(用加点的字写句子)
2.洪水冲走了这里的房屋。
“把”字句:
“被”字句:
3. 一起打扫了教室。 (补全句子)
4.同学们都选举他。 他当少代会代表。 (把两句话合为一句话)
21、习作。
选择一个同学，想想他(她)有哪些特别的地方让你印象深刻，选择一两点写下来，让别人读了你写的内容，就能猜出你写的是谁。
要求：1.写的时候，注意开头空两格。
2．可以先写同学的外貌，再写他(她)令人印象深刻的特点，再围绕这个特点来写一两件事。
3．注意语句通顺连贯，不要有错别字和错误标点，字数300字左右。
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