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1、写字表写汉字。
níng guān wāng xiǎn shēn
_____________________________________________
gōng tuī xùn sù tuì
___________________________ __________________
méi tiě
__________________
2、读拼音，写词语。
ruǎn mián mián yùn niàng hóu lóng
（_____________） （_________） （_________）
liáo liàng hōng tuō wǎn zhuǎn
（_____________） （_________） （_________）
3、《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事 寓言故事 历史故事)。这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。
4、反义词。
僵硬（________） 幻想（________） 丰满（________）
敏锐（________） 清楚（________） 秘密（________）
5、给句子中加点的词语换个意思相近的词，写在括号里。
1．我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。____
2．画家的本领可真了不起。 ____
3．圆点是有定数的，不能瞎点。 ____
6、阅读古诗，完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花①三月下扬州。
孤帆远影碧空尽② ， 唯见长江天际流。
（注）①烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。②尽：消失。
【1】仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。
李白的老朋友________，辞别西楚的黄鹤楼；阳春________烟花如海，他去往扬州。一叶________，消失在远方；只见浩浩荡荡的________，向天际奔流。
【2】根据自己的理解选一选。
A．扬州 B．黄鹤楼 C．烟花三月 D．送别
这是一首________诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点是________；二句写送别的时间是________，孟浩然的去向是________；三，四句写送别的场景。
7、阅读《清平乐·村居》中词句，完成练习。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
解词。
相媚好：________
翁媪：________
【2】最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
解词。
无赖：________
卧剥：________
8、阅读理解。
村居
草长莺飞（ ）月天，（ ）堤杨柳醉春烟。儿童散学归来（ ），忙（ ）东风放纸鸢。
【1】补全古诗中所缺的字。
【2】给下列字注音。
（ ）（ ）（ ）
长 散 鸢
【3】填空。
这首诗的作者是（______）朝的（________）。
9、课外阅读。
三顾茅庐（节选）
罗贯中
经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙同，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：”先生踪迹不定，也不知归期”刘备惋惜不己，张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”＂刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听，＂刘备听了他的话，带关、张怅然离去。
回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随使派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙岗，刘备轻叩柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了，刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐；总之往来没有谁能预料到，到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信，与张、关怏怏而归。
时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽、张都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了，我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到这种地步呢？”刘备解释说。“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返オ见到一面，何况我想见的是一位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此数賢，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！”＂刘备这才答应。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说：“先生正在午睡”。刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
【1】“淡泊以明志，宁静以致远”是一句关于修养的名言。给下列是关于人生修养的句子画“√”，不是打“×”。
（1）敏而好学，不耻下问。 （________）
（2）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（________）
（3）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（________）
【2】刘备三顾茅庐的根本目的是（ ）
A.兴复汉室 B.江山社稷 C.百姓兴亡
【3】分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
刘备：________________；关羽：________________；张飞；________________
【4】对第一自然段画线句子在文中起到的作用，理解不正确的一项是（ ）
A.为二顾孔明未见埋下伏笔
B.暗示诸葛亮虽隐居隆中，但关心天下大事
C.诸葛亮喜欢游玩
D.表现诸葛亮具有淡泊名利的品质
10、阅读与理解。
第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇过水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”
小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”
小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
【1】这篇短文共有（____）个自然段。
【2】这个故事里一共有（ ）种小动物。请用波浪线在文中画出来。
【3】下面这些事是谁做的？选一选。
①小鹿 ②小猴 ③小猫 ④小熊
（1）果树生病了，（____）给果树喷药杀虫。
（2）冬天，（____）给果树穿上厚厚的稻草衣。
（3）（____）给果树浇过水，施过肥。
（4）（____）把苹果分成六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
【4】小伙伴们明白了什么？请用“ ”在文中画出来。
【5】你喜欢文中的谁，为什么？
我喜欢_____，因为_________。
11、阅读短文，完成练习。
月光启蒙
①童年的夏夜永远是美妙的，暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰，母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁接着我。唱起动听的歌谣：
②“月光出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的……”她用甜甜的噪音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
③那时，我们日子清苦，但______________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣，母亲天资聪颖，一听就会，再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让我一颗混沌的童心豁然开朗。
④母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事。高深莫测的夜空竞是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
⑤民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子。是什么呀？”
⑥我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。
⑦我歪着头想了一会儿，硬是解不开，母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。’
⑧母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
【1】短文写了很多场景，根据提示，完成下面的填空。
月光下，母亲为我唱歌谣→____________→____________→说谜语。
【2】根据文意，将第③段的句子填写完整。
那时，我们日子清苦，但____________________________________。
【3】第③段中“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣”，句中第一个“长”的意思是_______________，第二个“长”的意思是________________。
【4】第②段中，画线句运用了________的修辞，写出了_______________________________
【5】短文为什么以“月光启蒙”为题？写下你的理解。
__________________________________________________________________
12、阅读检测台
草木有情
都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，它长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理。第一年的八月它没有散发香味，因为它没有开花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去过几次，但是由于猫儿抓在上面立即又被“送”到地上，于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空(kōng kòng)地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的、粗的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命力的顽强。
移到地面后，我仍(réng rēng)旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝丫，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，时时关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满身都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……
我由此感悟到，世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！
【1】在文中加点字正确的读音下面画横线。
【2】“弱”字用音序查字法应先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法，应先查部首( )，再查( )画。“弱”在字典里的解释有：①力量小，不健壮，跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。“柔弱”的“弱”正确的解释为( )。根据解释②，可以用“弱”组词为( )。
【3】作者为什么由开始的不“打理它”到后来的“注意它”“关注它”呢？谈谈你的理解。
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【4】找出本文的中心句子，写在下面的横线上。
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【5】郑燮笔下的《题竹石》中的竹和文中的桂花一样，都具有顽强的生命力。你能将《题竹石》默写下来吗？
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13、阅读欣赏。
《海洋―――21世纪的希望》节选
你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（ ）船只，（ ）海堤，（ ）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。
【1】写出下列词语的近反义词。
近：诞生（_____） 便利（________） 回眸（_____）
反：密切（_____） 慷慨（______） 丰富（_____）
【2】把下面的词语正确填写到短文中的横线上。
毁灭 掀翻 冲垮
【3】按要求写词语：
描写海水浪大：_______ 、_______ 、 _______ 、_______
描写海面宽广：_______ 、_______ 、_______ 、_______
【4】摘抄能够概括这段文字主要内容的一句话：________________________
【5】海洋的“喜”表现在①___________②_________
海洋的“怒”表现在①_____________②_____________③________
【6】“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是_________________
【7】“望洋兴叹”出自_________________ 意思是：___________
写出“望洋兴叹”的两个近义词：________ 、_______
【8】用“望洋兴叹”造句。
14、阅读下面的材料，完成小题。
青铜识字
葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！她急切地对青铜说：“从今天起我教你识字。”青铜有点儿惊愕，有点儿激动。他用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”就掉头跑到了门外。
葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。
青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。青铜扑打着她身上的泥土与草屑。
“从今天起，我要教你识字！”
青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹俩在一棵大树下坐了下来。
一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。
葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太——阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”
她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。青铜吃力而认真地写着。一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……” 葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”
青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。太阳落下去了。“哥，我们该回家了。” 青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。
月亮升上来了。又是一种亮光柔和而纯净地照亮了地面。青铜用手指着月亮。葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……”
天晚了，妈妈在呼唤他们回家。 一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”
从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界。变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。
【1】葵花滚下河坡的原因是（ ）
A．追赶青铜时累了摔到了。
B．追赶青铜时被裸露在外的树的根绊倒。
C．被青铜不小心撞到。
D．追赶青铜时，路上泥泞而导致滑到。
【2】第五自然段说到：“青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来”，青铜哭的原因是（ ）
A．葵花坚持教他识字，他因为感动而哭。
B．葵花摔伤，他心疼而哭。
C．他背着葵花难受而哭。
D．因为自己这么大了还不识字而哭。
【3】下列关于葵花教青铜识字的时间，说法正确的是（ ）
A．教了一个下午。
B．教了一整天。
C．教到太阳落山。
D．教到天晚了。
【4】本文以青铜的情感变化展开情节，请在横线上填入适当的内容，完成情节梳理。
羡慕渴望——______________——缺乏自信——愿意学习——_____________
【5】青铜与葵花兄妹情深，请你从文中找出依据。（至少两点）
_________________________
【6】文中划横线的句子中，青铜真的能将字“吃”进去吗？请写出你的理解。
_________________________
15、句式转换。
1．我们怎能忘记老师的淳淳教导？（转换成陈述句）
_____________________
2．这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（转换成陈述句）
_____________________
3．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（转变成反问句）
_____________________
4．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（转变成反问句）
_____________________
16、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改成“把”字句：____________________________
改成“被”字句：_________________________________
17、给句子换种说法，但句子意思不变。
房间里光线这么暗，怎么能看书呢？
____________
你那么不认真，怎么记得住知识呢？
______________
18、（重点题）按要求写句子。
1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（改为“被”字句）
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2.这座海滨小城难道不美丽又整洁吗？（改为陈述句）
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3.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（用加点词语造句）
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4.秋天到了，一片片黄叶从树上飘落下来。（改为比喻句）
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5.没有比一只小公鸡更美味可口的午餐了。（改为反问句）
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19、按要求完成句子练习。
（1）那一个个小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（用加点词造句）
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（2）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（改成转述句）
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（3）我被他们悦耳的歌声吸引了。（改为“把”字句）
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（4）小溪不停地向前流淌。（改为拟人句）
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（5）宁宁一个人把教室卫生打扫的整整齐齐。（修改病句）
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20、照样子，改写句子。
例：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。→围观的中国人都紧握着拳头，谁又敢怎么样呢？
我不会豁虎跳也能扮老虎。→____________________
21、小练笔。
想象一下，盘古倒下后，他的身体会发生怎样的变化？请你仿照课文写一写。
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