1、读拼音,写词语。
liú xià léi fēng mào yǔ
( ) ( ) ( )
tián cài nóng jù cái néng
( ) ( ) ( )
bō wén liàn liàn bù shě
( ) ( )
2、用“然”字组词并填空。
1、这天刚才还好好的,怎么(_________)就下起雨来了?
2、科利亚在十步远的地方没有找到木匣子。他又朝左边挖,朝右边挖,(__________)没找到。
3、科利亚量了五步,又动手挖起来,不多一会,他(__________)找到了木匣子。
4、这样(__________)安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
3、填空。
(1)学了这几个单元,我认识了许多童话人物,有___________的小女孩,有_____________的老屋,还有__________的红头蟋蟀……
(2)集体的智慧大有问题大家一起商量,就能找到一个解决问的好办法,正所谓:“独脚难行,_________________”。
东东和小华因为一件事争吵起来,东东气极了,就踢了小华一脚。我想用“一时______________,______________。”这条谚语劝说东东。
(3)“一年好景君须记”中的“一年好景”指________________(用诗句来回答),“君”指__________。
(4)《秋天的雨》一课中,秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了____________,把_______给了枫树,把________给了田野。
(5)人们常用“_________________,顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有:____________,泰山移;___________,其利断金。
4、比一比,组词语。
丈_________ 衔_________ 坚_________ 环_________
大_________ 街_________ 竖_________ 坏_________
5、回忆课文填空。
(1)天苍苍,________________;山之上,________________!
(2)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人________。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过________,传到________,传到________,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
6、阅读与理解。
七律•长征
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
________________,________________。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
【1】在文中“_____”上补充诗句。
【2】仿照例句的标示,朗读节奏划分不正确的一项是( )
例:红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。
A. 金沙水/拍/云/崖暖 B. 大渡/桥横/铁索/寒
C. 更喜/岷山/千里/雪 D. 三军/过后/尽/开颜
【3】这首诗是围绕“____”两句展开叙事抒情的,向我们展示了五幅红军“征难图”,请你仿照例子加以概括:①攀(五岭)②越(___)③渡(____)④夺(____)⑤翻(____)
【4】在诗句“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”中,诗人采用了____和____的修辞手法,表现了红军_____。
7、背一背,填一填。
寻隐者不遇
(唐)贾岛
松_______童____,言师采药____。
_______此_______,____深____知处。
【1】把古诗补充完整。
【2】给下面的字词选择正确的解释。(填序号)
①说,回答 ②寻访 ③没有遇见
寻(______) 不遇(______) 言(______)
【3】(他)就在这座大山里,可是林深云密,我也不知他的行踪。
请根据上面这句话写出古诗中对应的诗句:_______________
8、阅读词,完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
【1】本词的词牌名是“________”,题目是“________”。我还知道“渔歌子”“________”“________”等也是词牌名。(词牌名规定了这首词的字数、句数和曲调。)
【2】下列对这首词的理解不正确的一项是( )
A.词中“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子
B.“最喜”一词体现出了作者对小儿的喜爱之情
C.词的上阕描写了江南乡村的景色,下阕描写了两代人的生活画面
D.全词表达了作者对乡村幸福和谐、安居乐业的生活的喜爱之情
【3】词的上阕中,“________________,_______________”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕描写了三个儿子的特点,其中大儿的特点是________,中儿的特点是________。小儿最有特点,一个“卧”字生动形象地写出了小儿__________的特点。根据这些特点可以判断下图的人物是________。
【4】作者经历连年战乱,当看到词中描写的乡村生活场景时,他可能会想:_______________
9、阅读下面短文,完成小题。
①约翰和汤姆是一对好朋友,两个人都是花匠。一天,报纸上登了一则消息,说是重金悬赏能种出黑色郁金香的园艺好手。
②郁金香有金黄色或者红色的。黑色的,怎么可能?不过,两个年轻人都想试试看。
③约翰撒下了种子,每天都精心侍弄。当花开了,他挑选了其中颜色最深的一朵,取得了它的种子。第二年,约翰把这些种子栽下去,然后再从中选出颜色更深的,如此一年一年地循环反复。
④汤姆也撒下了种子,同样精心侍弄。当花开了,他从中选了颜色深浅不同的花。第二年,汤姆也将这些不同颜色的种子再栽种下去,然后,同样如此,循环反复。
⑤很多年过去了。一天早上,约翰来到花园,他看到一朵黑色的郁金香,欣慰地笑了。尽管因为时间太久,当年承诺的重金已经不可能兑现,但约翰没有失望,很多人专程来订购他的黑色郁金香,几乎供不应求。人们称他是“绿手指”,这是对好园丁的称赞。
⑥而汤姆却一直默默无闻。有一天,报上却刊登了对汤姆的采访,还附了照片,上面有各种颜色的郁金香,不仅有黑色,竟然还有蓝色、白色……
用了同样的时间,约翰种出黑色的郁金香,而汤姆却种出了五颜六色的郁金香。人们好奇地问汤姆:“怎么会想到种这些不同颜色的郁金香呢?”
⑦汤姆腼腆地笑了:“我想,既然能培育出黑色的郁金香,也一定能培育出别的颜色,那么何必要等到黑色的郁金香种出来,再去种别的呢?”后来,人们称汤姆是“金手指”。
⑧我们身边,有多少人只能做“绿手指”,而不能做“金手指”呢?在实现目标的过程中,附带完成那些能够一并达到的事情,收获会多得多,谁说不是呢?
【1】下列题目中哪个最好( )
A.汤姆与约翰
B.“绿手指” 与“金手指”
C.种郁金香
D.园艺好手
【2】报纸上登的“重金悬赏”是能种出( )色郁金香的园艺好手。
A.金黄色
B.黑色
C.红色
D.五颜六色
【3】汤姆和约翰努力的结果,表述正确的一项是( )
A.他们努力的结果是相同的。
B.汤姆默默无闻,没有成功;约翰种出了黑色的郁金香。
C.汤姆种出了蓝色郁金香,约翰种出了白色的。
D.汤姆种出五颜六色的郁金香,约翰只种出黑色的郁金香。
【4】第3自然段中的“循环反复”和第4自然段的“循环反复”所指的内容有什么不一样?
______________________
【5】你怎么理解最后一自然段“我们身边,有多少人只能做‘绿手指’,而不能做‘金手指’呢?”这句话?
_______________________
10、阅读小长廊
1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
1.由“烟云笼罩了整个北京城”,我联想到四字词语: 。
2.画“ ”的句子揭露了侵略者破坏圆明园的两大罪证:一是 ;二是 。侵略者破坏圆明园的第三大罪证是放火,从“ ”可以看出。
3.读了这段话,让人感到非常 。
4.假如此时你站在圆明园的废墟旁,你最想说什么呢?
11、课内阅读。(12分)
不必说( )的菜畦,( )的石井栏,( )的皂荚树,( )的桑葚;也不必说明蝉在树叶里长吟,( )的黄蜂伏在菜花上,( )的叫天子(云雀)忽然从草丛间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣。还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会“啪”的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔起它来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见一块根像人形的。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小珠,又酸又甜,色味都比桑葚要好得多。
(1)在文中的括号里填上恰当的词。
(2)将下列句子所用的修辞手法写在( )里,再仿写一句话。
①油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。( )
②如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小珠。( )
(3)这是一个( )的百草园,表达了作者( )的思想感情。
12、阅读。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。
清清的水,泼啊,洒啊!周总理和傣族人民笑啊,跳啊,是那么开心!
多么幸福啊,1961年的泼水节!多么令人难忘啊,1961年的泼水节!
【1】________年,_______和_______一起欢度泼水节。
【2】用“ ”画出描写周总理泼水动作的词语。
【3】用句中的加点词造句。
___________________________________
【4】为什么说1961年的泼水节令人难忘?
________________________________
13、阅读短文,回答问题。
戴表的人
①矿井坍塌了,出口被堵住,除了矿灯微弱的光,四周一片漆黑。
②6名矿工被困在了井下,等待人们营救。他们只有一个人戴着手表,大家要求戴手表的人来掌握时间,每小时通报一次,其他一律不许再问。
③时间被拉长了,1分钟就像一个小时那样难熬。似乎过了一天的时间,这个戴表的人才低声说:“过了一个钟头了。”
④大家默默听着,不再说话,空气中弥漫着一股愁云惨雾。
⑤又过了很久很久,戴表的人用更低的声音说:“又过了一个钟头了。”
⑥每听到一次报时,大家的心里就增加一分绝望。井下的空气最多能维持三个半小时……6个人的呼吸越来越急促了,几乎奄奄一息。四周似乎越来越黑暗,时间似乎越来越缓慢,呼吸似乎越来越艰难。
⑦过了很长很长很长时间,戴表的人用微弱的几乎听不见的声音又嘀咕了一句:“又过了一个钟头了……”接着。他就不发出任何声息了。
⑧矿工们几乎绝望了。生命还有半个小时了。他们不知道自己是被堵在矿井里,还是已经到了漆黑 的地狱。
⑨就在这时。他们听到了头上传来挖掘机的声音,而且那声音端来趋清晰,很快一络光线射了进来……大家悬着的心终于放了下来。
⑩这时,矿难发生已经整整7个小时了。营救人员发现,6名被团矿工,竟然都活着!是这个戴表的人带领他们,创造了生命的奇迹!
【1】联系上下文,理解词语。
(1)愁云惨雾:_________________________
(2)奄奄一息:_________________________
【2】想想故事的起因、经过、结果,把下面的内容填写完整。
被困待救——______——______
随着故事的发展,被用矿工的心情也在发生变化:
焦虑——______——______
【3】“时间被拉长了,1分钟就像一个小时那样难熬。”为什么矿工会有这种感觉?
______________________________
【4】想一想戴表人的思维过程,完成表格。
面临的情况 | ______________ |
内心的想法 | ______________ |
采取的措施 | ______________ |
人物的特点 | ______________ |
【5】文中多次写到了四周的“黑暗”,这样写有什么作用?
___________________________________
14、阅读短文,完成练习
与死神抢时间 卧病榻攀高峰
一位身患绝症的高级知识分子,在生命最后的两百多天里,以超人的毅力,写了两篇在在国际计算学习界引起(轰动 震动)的论文,一部国内机器学习理论的开拓性专著。今年2月23日,在做完这一切之后的第17天,年仅58岁的洪家荣神态安详地离开了人世。
洪家荣是哈尔滨工业大学计算机系教授,国际著名机器学习专家。他是在国际计算学习理论界第一个赢得国际声誉的中国人。他的名字被美国传(zhuàn chuán)记出版社作为杰出的计算机科学家和认知科学家列入世界名人录。
1996年6月26日,洪家荣被确诊为晚期肠癌肝转移。这时,他首先想到的是两篇没有完成的论文,对他来说,这两篇关于计算学习理论的论文有着特别重要的意义。
1994年,他在美国参加过一次“计算学习理论会议”。洪家荣后来谈到当时的感受:“会场上外国专家趾高气昂的傲慢态度,给我很大的刺激,坐在冷板凳上,我就痛下决心:一定要赶上他们,超过他们。”
手术一周后,伤口没有完全愈合,洪家荣就迫不及待地在病床上开始了工作,妻子流着泪劝(qiàn quàn)他:“看你都病成啥样子了,有什么东西比生命还重要吗?”洪家荣说:“这件事不做完,我不甘心。”
为了节省有限的时间,他(谢绝 拒绝)一切亲朋好友的探视。忍着难以想象的病痛折磨,他把最后一点力气全部倾注到一页页的书稿上。今年1月底,洪家荣终于为20多万字的书稿画上了最后一个句号。
洪家荣在遗书上写道:“能够在临死前把《归纳学习》献给祖国,我总算可以瞑目了。遗憾的是我不能亲眼看到这书出版,请烧一份复印的手稿陪我去吧!”
【1】划去( )中不正确的词语和拼音。
【2】联系上下文,理解下列词语。
① 趾高气昂:_________________________
② 迫不及待:_____________________________
【3】把划横线的句子改成陈述句。
_____________________________
【4】洪家荣说:“这件事不做完,我不甘心。”“这件事”指______________。“不甘心”是因为_______________________。
【5】你觉得洪家荣具有什么性格特点?
___________________________________________
15、“把”字句和“被”字句。
①我把今天的家庭作业做完了。(改为“被”字句)
_____________________________
②我心爱的玩具被调皮的妹妹搞坏了。(改为“把”字句)
____________________________
③妹妹从小溪捉了一条小鱼回家。(改为“被”字句和“把”字句)
___________________________
16、给下面句子换个说法,并说说它们的不同。
【1】还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗?
改写:____________________________________________________________
区别:____________________________________________________________
【2】凡尔纳的科幻故事能预见未来科学的发展。
凡尔纳的科幻故事情节曲折,妙趣横生。
改写:____________________________________________________________
区别:____________________________________________________________
17、按要求写句子。
(1)五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(表达花儿的开放)
________________,牵牛花 _____________________
(2)例:这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米,差别却这么大。到底是什么原因呢? (照样子,写出你的观察和思考)
____________________________________
(3)修改下面的这段话。
那天,老师为我们讲述“西游记”中的故事。瞧,他那风度、神彩,简直是出色的一位演说家。他生动的讲述被同学们吸引住了。我不禁瞪大了眼睛,挺直腰板儿,注视着老师的每一个动作和他的每一句话。
____________________________________
18、扩写句子。
①兵马俑是珍品。
②将军俑很威武。
19、按要求改写句子。
(1)牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(使用相同的修辞方法写个句子)
________________
(2)昙花娇嫩,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。(使用加点词造句)
________________
(3)花圃被植物学家修建得像钟面一样。(改成“把”字句)
_________________
20、改为转述句。
奶奶对我说:“我去跳广场舞了,你在家要注意安全。”
____________________________
21、习作。
你最喜欢哪个地方?它有什么特别之处?请你把这个地方推荐给同学,要把这个地方介绍清楚,把推荐的理由写充分。题目自拟。