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随时随地学习
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1、看拼音写词语。
zhèng fǔ jǔ sàng gē bo dǐ yù páo xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
呛得（______） 乱得（______） 气得（______） 照得（______）
长得（______） 绿得（______） 吵得（______） 红得（______）
显得（______） 静得（______） 变得（______） 晒得（______）
震得（______） 睁得（______） 疼得（______） 死得（______）
3、按课文内容填空。
1．锺子期死，伯牙__________，____________不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
2．“野旷天低树，_____________”和“____________，两山排闼送青来”的前后诗句都有对仗之美。
3．《西江月·夜行黄沙道中》这首词中有“明月别枝惊鹊，_______。________，听取蛙声一片”的名句。
4．读诗句“__________，浪淘风簸自天涯”时要读出黄河的磅礴气势。
4、根据拼音，写出正确的词语。
(1)时间jiān sè（ ）地流动着，像沙漏zhuì rù （ ）我的心房。
(2)走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日tuō tà（ ）。
(3)他发烧了，看上去有些dǎ niān（ ）儿。
5、用关联词语把下面三句话合成一句能说明田忌转败为胜原因的话。
1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。
2、齐威王每个等级的马比田忌的快不了多少。
3、田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。
6、课内阅读。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与（ ）。
接天（ ）无穷碧，映日（ ）别样红。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是_________代诗人____________。
【3】这是一首描写________（季节）的诗，诗中描写了________、_______两种景物。
7、课内阅读
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【1】这首诗的作者是____代_______。表达朋友之间深厚情谊的诗句是：______________________________。
【2】我还知道李白的诗。请写一首。
_______________________。
______________________，_______________________。
______________________，_______________________。
8、课内阅读理解题。
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1. 我会根据语句的意思，写出相应的诗句。
（1）高高的柳树长满了翠绿的新叶。
（2）原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
2. “万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？
3. “二月春风似剪刀”把什么比作什么?表现了春风的什么特点?
4. 说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？
9、课内阅读。
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1．“眼前的一穗”指 ，“最大”的“追求”指 ,
“把眼前的一穗拿在手中”又指 。
2．文中把人生比作 ,把 与追求最大的理想相联系。
3．有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。句中“麦穗”加引号表示 。
①引用原文 ②着重论述 ③特殊含义
4．“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”请你围绕这一句话联系自己的学习体会写一段话。
10、阅读理解。
特殊的搏斗
①这是一本发黄的日记。它的主人是芝加哥自然历史博物馆的研究员、动物学家施密特博士。日记没有记完，它最末的一页上写着：
②“体温很快到三十九度五。”
③“胃剧痛。”
④“燥热、耳鸣、睁开眼时眼皮疼……”
⑤“四小时了，我的伤口、鼻、嘴开始出血……”
⑥笔迹，越往下越不规整，一个个字母歪歪扭扭、颤颤巍巍。可以看出，这是由一个正在（ ）颤抖的人书写下来的。
⑦原来，那一天下班后，施密特仍兴致勃勃地留在实验室里，观察一条南美洲毒蛇。稍一不小心，毒蛇猛地从玻璃缸里窜出头来咬了一下他的手指。不好！施密特迅即将它关回蛇笼里，然后急急地挤出伤口内的败血。头晕眼花的他，想打电话通知医院，偏偏室内的电话刚坏，别的办公室都锁上了门，而此时再要走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支。呼天天不应，唤地地不灵。施密特斜靠在座椅上，只能喟然长叹一声。
⑧蓦地，从幼年起始的求学、投考、从师、做动物解剖、写学术论文……一幕幕情景交替在脑海中快速闪现。“难道自己的科学生涯就结束了？就这样坐以待毙？”这位已经知道死神叩门的67岁的科学家痛苦地思索。忽然，一个念头浮现出来了：还可以再作一番贡献。记录自己垂死的感觉，这是一个蛇毒罹毒者临死前的不可多得的自我记录，对后人一定有研究价值。他顶住了，支撑着，记录下去。周围是静静的夜，许多人该是进入梦乡的时候了，谁都不知道在博物馆大楼深处的这个房间里正进行着一场特殊的搏斗。在被毒蛇咬了5小时之后，施密特因脑溢血与世长辞。日记的最后一段记录是：“血从鼻子和嘴里流淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想开始脑充血了。”
⑨一个有志者总是为着自己献身的事业坚韧地奋斗。你看，即使死神在叩门的时候，他还不撒手，不畏惧，非得留下最后一道刻痕不可！
【1】读第⑥段，画线句子中能体现笔迹“不规整”的两个词语是（______）和（______）。
【2】在“强烈”“剧烈”“激烈”中选一个合适的词填在“可以看出，这是由一个正在（ ）颤抖的人书写下来的”中的括号内，把选中的词写在横线上。
____________________________
【3】“一场特殊的搏斗”是指什么？它特殊在哪里？
____________________________
【4】假如我们要“为人介绍被南美洲毒蛇咬中后的中毒反应”，我们应该重点阅读哪些段落？说说理由。
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【5】为表彰施密特对科学的杰出贡献，南美自然科学基金会将他评选为年度最佳科学家。为了写好颁奖词中对他献身精神赞美的部分，我们来读一读这篇文章。你准备重点读哪些段落？说说理由。
____________________________
11、联系课文《最后一分钟》，仔细阅读下面这段话，回答相关问题。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，
倾听最后一分钟的风雨归程，
然后去奔跑，去拥抱，
去迎接那新鲜的
含露的、芳香的
扎根在深深大地上的
第一朵紫荆……
1．“最后一分钟”指的是什么?
___________________________________________________________________
2．文中的“深深大地”是指什么?“第一朵紫荆”又是指什么呢?
____________________________________________________________________
3．为什么说“第一朵紫荆”是“新鲜的、含露的、芳香的”?
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4．文中用“奔跑”“拥抱”“迎接”等表示动作的词语，表达了人们怎样的心情?
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12、小小阅览室。
快乐的节日
“六一”儿童节终于来了，小朋友们可开心（吧 啦 呢）!
今年过节，我们学校的活动可真丰富！有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的参观了少年宫，还有的观看了卡通剧（吧 啦 呢）!
我最开心的是我当上了“六一”的礼仪小女生，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。市长伯伯亲切地说：“谢谢你，小朋友，祝你节日快乐!”我听了高兴得不知说什么了。
“六一”真快乐，我永远也忘不了。
【1】这篇短文共有( )个自然段。请你用序号在每段开头标出来。
【2】在短文的（ ）内选择正确的语气词，打“√”。
【3】今年“六一”儿童节都有哪些活动?用横线在文中画出来。
【4】仔细读短文，在文中找到与“开心”意思差不多的两个词，写在下面的横线上。
“开心”的近义词朋友：_______________、_______________
【5】文中的“我”最开心的是什么?请你用“ ”把句子画出来。
13、阅读课文片段，回答问题。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”
(1)“万分紧急的关头”指的是______________________________
(2)董存瑞冲到桥下时，遇到了哪些困难?
______________________________________________________________
(3)这时，董存瑞抬头眺望远方，请你想象一下他仿佛看到了什么?
______________________________________________________________
(4)用“_______”画出文中两个描写董存瑞的比喻句。其中第一个比喻句表现了董存瑞____________________________________， 第二个比喻句刻画了董存瑞_______________________________________________________。
(5)你怎样理解董存瑞牺牲前的呼喊：“同志们，为了新中国，冲啊！”之名话?
______________________________________________________________
14、阅读短文。
晶莹透亮的水晶
①很多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的小书迷了。每次跟母亲到小镇，他总要找机会到那个小书店里待上一会儿。
②那个小书店的老板，是一位60多岁的老者。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。
③那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扒着柜台，使劲踮着脚，仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一会儿。
④那时候，父母从来不给他零钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是，那些书的价格大多超过了他的购买能力。因此，为了买一本自己喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。
⑤渐渐地，老者记住了小男孩的模样。等他再进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为造合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的面前说：“你看这些，有你喜欢的吗？”
⑥有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》迷住了。然而，3．6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说：“爷爷，这两本书可以为我留着吗？我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头。
⑦从此，为了攒够3．6元的书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。两个多月之后，仍差6角钱。这期间，他已经往那个小书店跑了好几趟。他告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急，不急，书一定为你留着。”
⑧有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛中捡到一块鸡蛋大小、晶莹透亮的石头。其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱！”小男孩兴奋地问小伙伴：“是真的吗？你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了一会儿，说：“至少可以换你想买的那本书吧。”
⑨再一次跟母亲去小镇时，他把水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。他从口袋里摸出3元钱，连同那块水晶石一同放在柜台上。老者清点了那些钱，不解地问：“还差6角钱呢？”小男孩说：“您看这块很值钱的水晶石，用它抵6角钱行吗？”
⑩老者拿起那块水晶石仔细端详了一会儿，说：“这不是水晶，是石英，不值钱的。”小男孩的脸一下子红了。他从老者手里接过那块石英，连同那些零钱，朝门口走去。老者犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它放在花盆里也不错！”
⑪许多年过去了，那家小书店也已经成为记忆中的一个符号，而那位当年卖书的老者或许早已离世。但那个小男孩一直珍藏着那套书，因为它记录着一件令他终生难忘的事情。那个小男孩就是我。
⑫今天，当我坐在书房里，注视着那一书架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是块块水晶吗？当老者收下那一块石英的时候，其实，他已经送给了人一块真正的“水晶”。
【1】为了突出“我”爱书的特点，短文⑥至⑩自然段写了一件让作者终生难忘的事情。想想这件事的起因、经过和结果，再把下面的内容填写完整。
______________________→攒钱买书，捡到水晶→______________________
【2】第⑦自然段写“我”在攒钱期间，“已经往那个小书店跑了好几趟”。“我”为什么老往小书店跑？
_____________________________
【3】读第⑩自然段，思考回答：小男孩“脸一下子红了”，老者“犹豫了一下”，表现了他们怎样的心理活动？
小男孩心理：______________________
老者心理：________________________
【4】你认为，题目中“晶莹透亮的水晶”指的是什么？
________________________________
15、按要求改写句子。
1.德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句）
2.伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。（改为“被”字句
3.你不用蜡烛就不能去搬柴了吗？（改为陈述句）
4.少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个像你这样大的小女儿。”（改为间接转述）
16、至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，意思不变）
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17、“把”字句与“被”字句的转换：
1．睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
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2．我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
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18、句子万花筒。
（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前左右。（修改病句）
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（2）全国人民万众一心，众志成城。全国人民能取得抗击新冠肺炎疫情的阶段性胜利。（用关联词连成一句话）
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（3）猫屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改为肯定句）
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（4）小丽对小月说：“我有点不舒服，请你帮我向王老师请一天假。”（改为转述句）
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19、照样子写句子
例子：“言”来互相尊重。
(1)同学们互相 _____________。
(2)_______互相 ____________ 。
20、按要求写句子。
1．如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？(改成陈述句)
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2．根据“骄傲”的两个不同意思分别造句。
(1)自以为了不起，看不起别人：________________________________________________________________________
(2)自豪：________________________________________________________________________
21、习作。
1、写你印象最深刻的一次活动，注意运用点面结合的写作手法，做到语句通顺，有详有略，题目自拟。
2、课文《竹节人》为我们展现了一位童心未泯的老师，请你也写一位教过你的老师，注意事例典型，能突出老师的特点，题目自拟。
请在以上两个题目中，任选一题进行习作。
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