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1、读拼音，写词语。
jìnɡ rán（_____） quán lì（_____） yā yì（_____） bào kǎo（_____）
zhǐ xiè（_____） xīn suān（_____） rěn shòu（_____） cí zhí（_____）
2、拓展提升
（1）你知道哪些关于荷花的古诗呢？
_____________
（2）荷叶、荷花、莲蓬都是什么颜色的？运用这些描摹事物色彩的词语有什么好处？
_____________
3、我会读拼音，写词语。
zǎo chén sǔn huài xuǎn chū lónɡ zi fēnɡ sú zēnɡ jiā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
tuī cè shā tān wěi dà jūn yún shānɡ diàn chāi kāi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
4、按课文内容填空。
（1）________，无理寸步难行。
（2）一时强弱在于力，________。
（3）她俩在光明和________中飞走了，越飞越高，飞到那没有________，没有________，也没有________的地方去了。
（4）除了本单元的童话故事，我还读过《________》，这个故事大家可以好好读一读，因为________。
5、读拼音，写字词。
1.鱼儿在chí( )塘里huān( )快地游来游去。
2.lǐ( )阳和爸爸经常一起dǎ( )wǎng( )球锻炼shēn tǐ( )。
3.在这鸟yǔ( )花xiāng( )的季节，我们全家去mí( )人的张家界游玩。
6、阅读古诗，完成练习。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
__________________，__________________。
【1】补充诗句，解释词语。
中庭：__________________ 地白：__________________
【2】诗的第一、二句分别从__________、__________、__________的角度来写月夜。“地白”从__________来写；“冷”从__________来写；“树栖鸦”从__________来写。
【3】这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？
____________________________________________
【4】这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
____________________________________________
7、根据下面图片，完成练习。
____________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
【1】默写古诗。
【2】这首诗是___________代诗人__________的作品。
【3】这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘____________的画。画中描绘的景物有( )
A．竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽
B．竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚
【4】作者根据画面展开了丰富的想象，想象的诗句有：_______________、_____________。
8、古诗阅读。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【1】诗中“泊”的意思是__________。
【2】这首诗写得“有声有色”。诗中表示“声音”的词是__________，表示“色彩”的词有__________、__________、__________和__________。
【3】这首诗的作者是__________代诗人__________。我还能默写出他的另一首
《绝句》：_________________________，_________________________。_________________________，_________________________。
9、课内阅读
徐悲鸿励志学画(节选)
当时,巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品,每逢节假日,徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀,画呀,常常一画就是一整天。经过潜心临摹,徐悲鸿的画技有了很大的提高。
【1】“陈”字的解释有:①排列,摆设;②旧的,时间久的。在“陈列”中,“陈”应取第___种解释。
【2】加点词体现了徐悲鸿 的精神。
【3】画“ ”的句子印证了“ ”这句话。(填序号)
A. 有眼不识泰山
B. 功夫不负有心人
C. 火心要空,人心要实
10、阅读。
①年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院。
②诊室外挤满了像冷凌一样锁着眉、绷着脸、抱着孩子的母亲和父亲。那些襁褓中的小家伙们，一个劲地“哇哇哇”，诉说着他们的痛苦。
③诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮，肤色黧黑。“像个铁匠。”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑，一脸孩子气。“实习生。”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太，可是——他内心多少有些失落。
④“下一个——梁虾仔。”黑大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。
⑤一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。“铁匠大夫”朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎不多穿件衣服？你也病倒怎么办！”语气粗暴，像个爱摆架子的大夫。
⑥“不吃奶……哭了一夜，怎么哄也不行……”妇女开始诉说孩子的病情。“铁匠”表情平淡，“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。他的手大概患了某种奇痒难熬的怪病吧！冷凌暗想道。
⑦终于，“铁匠”停止搓手，从脖子下衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后探进病婴的衣服下。听完后，他把听头插回原处，又搓了搓手掌，才伸手摸病婴的肚子。
⑧“下一个……”，“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。搓呀，搓呀……
⑨讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思。该用什么题目？“搓手”？不行，不够尖刻，不够讽刺，太一般化……
⑩“铁匠”的大嗓门把作家召回现实，他喊了冷凌儿子的名字。
⑪冷凌抱着儿子坐定后，一边描述儿子的病状，一边注视那双搓动的大手。距离近了，看得真切。那双大手很正常，看不出有什么异样。大概是一种怪癖。这怪癖占了多少时间！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意思地搓手不止！
⑫终于，停止搓手，开始听诊和按摸肚子了。这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样！你的手指和听头都很凉。会把孩子惊吓到，孩子还会受凉呢。孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击……先把手搓暖……听头不要吊在胸前，该藏进衣服里……”
⑬女大夫连声应诺，脸也红了。
⑭冷凌的脸也悄悄地红了。儿科医生的手……自己刚才构思的文章……
⑮“谢谢！”讽刺小说作家向那位男儿科大夫致意，一点也不含讽刺的味儿。
【1】给短文加个题目，写在文前的横线上。
【2】整个故事中，冷凌的情感变化过程是（ ）
A．不满——失落——羞愧——敬意
B．失落——不满——羞愧——敬意
C．失落——不满——敬意——羞愧
D．不满——羞愧——失落——敬意
【3】下列对文章表达方法的理解，有误的一项是（ ）
A．第③自然段通过对两位医生的外貌描写，表达了冷凌心中的失落。
B．小说几次用“铁匠”指代男大夫，表达了冷凌心中对他的嘲讽。
C．第⑦自然段通过对男大夫的动作描写，表现了男大夫的漫不经心。
D．小说以冷凌的心理活动贯穿始终，收到了很好的表达效果。
【4】男儿科医生一直搓手是因为_________________________
【5】关于文末画横线的句子，说法不准确的是（ ）
A．女大夫脸红是因为天气寒冷，被冻红了。
B．女大夫脸红是因为自己工作不够细致，没为患儿着想觉得不好意思。
C．冷凌脸红是因为他发现一直以来都是自己误解了男大夫。
D．冷凌脸红还因为自己一直在心里构思小说讽刺男大夫而感到羞愧。
【6】如果你是文中的冷凌此时此刻最想对男大夫说____________________
11、课文理解。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
【1】这段话的中心句是：______________________
【2】解释下列句子中加点的字，再说说句子的意思。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（1）固：___________ 或：______________
（2）句子的意思： _________________
【3】怎样的死是重于泰山的？怎样的死是轻于鸿毛的？用“ ”画出相关的句子。
12、课内阅读。
十六年前的回忆（节选）
可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了鰍父亲。
“不要放走一个！＂窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探．穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来，他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子、被一个肥胖的便衣侦探拉着。
那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
“哼！你不认识？我可认识他。＂侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理，因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
【1】给选文加上一个小标题：________。
【2】从选文中找出与下面句子相照应的句子，用“ ”画出来。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
【3】从选文中找出一个能够表现父亲神态的词：___________。从“不慌不忙”这个词可以看出父亲_______________。
【4】通过对李大钊神态和言行的描写，你觉得李大钊具有怎样的精神？
____________________________
【5】说说李大钊面对如此紧张的局面还能坦然自若的原因。
___________________________
13、阅读
①植物们为了扩大领地，利用各种“战术”，上演一场场没有稍烟的战争。
②小小的蒲公英懂得巧妙扩张自己的领土。带毛的种子采用“借东风”的战术，借助风力，让子子孙孙遍地繁衍。同样，柳树、棉花等都会“借东风”。榆树、槭（qì）树的种子则会长出像“翅膀”一样的小角，以风中“滑翔”的方式传播。
③草原和荒漠上的猪毛菜、丝石竹等，种子成熟后，植株基部会自然折断，整个植株就像圆球一样随风滚动，细小的种子乘机散落到地上。
④苍耳、鬼针草等植物的果实长有爪子似的钩和刺，可牢牢“抓”住动物皮毛，随之旅行。而稻田中的稗（bài）草擅长“鱼目混珠”，果实和稻同时成熟，随月
⑤加拿大一枝黄花是严重威胁农林作物及生物多样性的“植物杀手”，一般高1.5-3米，争夺阳光、养分、水分的能力超强，可谓“我花开后百花杀” 这种花的“陆空双击战术”，让它所向披靡。它借助风力、飞鸟等“空中力量”,将所产的种子带向四面八方。它们不但拥有每株2万多拉种子的“军力”，而且还搞根部繁殖，根上形成新的植株，所到之处，其他作物、杂草一律消亡。据有关专家在浙江的调查，发现一个由6株加拿大一枝黄花组成的小群体，8年后竟演变成一个有1400余株的大群体。
⑥豚草是另一个“植物杀手也是农业部公布的十大恶性入侵杂草之一，所生长之处，其他植物很难存活。实验表明，一平方米玉米地里混入两三株豚草，玉米就会减产30%；如混入10株以上，就颗粒无收。豚草每株至少结有种子几万粒，可随风、鸟、水流、交通工具等四处传播。为了“一统江山”，豚草的种子能“卧薪尝胆”。大多数农作物种子的寿命仅仅为1-3年，例如，柳树的种子成熟后只在12小时以内有发芽能力，但豚草的种子落地30至40年仍可存活、萌发。
【1】第⑥自然段中，画线句子使用的说明方法有（ ）。
A．举例子、作比较、打比方
B．举例子、列数字、作比较
C．列数字、下定义、打比方
D．举例子、列数字、列图表
【2】第⑥自然段中的“卧薪尝胆”指豚草（ ）。
A．让农作物减产
B．等待时机成熟萌发新芽
C．占农作物地盘
D．落地时间长久仍能存活
【3】下列选项中，没有用“打比方”这一说明方法的是（ ）。
A．小小的蒲公英懂得巧妙扩张自己的领土。
B．苍耳、鬼针草等长有爪子似的钩和刺。
C．猪毛菜的整个植株可以像圆球一样随风滚动。
D．榆树、槭树的种子会长出像“翅膀”一样的小角。
【4】下列不符合短文内容的一项是（ ）。
A．豚草所生长之处，其他植物无法存活。
B．稗草和稻子外形类似，果实和稻同时成熟。
C．加拿大一枝黄花繁殖力极强，传播速度快。
D．加拿大一枝黄花和豚草都是“植物杀手”。
【5】给短文加个题目，你认为最恰当的是（ ）。
A．植物的播种
B．植物杀手
C．豚草
D．没有硝烟的植物战
14、郑成功在厦门修造船只,聚集粮草,加紧操练海军。渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下,站在船楼上四处( )。这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队,前后绵延十几里,风帆蔽空,战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明,军容整肃,充满了必胜的信心。
【1】选择合适的词语填写到文中的括号内。
瞭望 张望
【2】郑成功在战前做了哪些准备工作?
_________________________________________________________
【3】用“ ”画出能体现郑家军舰队庞大的句子。
_________________________________________________________
【4】从“纪律严明”“军容整肃”中你读出了什么?
_________________________________________________________
15、句子练习。
（1）下列句子中，不是围绕一个意思来写的一项是( )
A．小军是个小书迷，他家里的书有满满两大柜子，每天他都要看好几个小时的书。
B．动物园里的小猴真调皮，一会儿爬到树上，一会儿抢食物吃，一会儿居然在打架。
C．风好大，把小草吹得垂下了头，把小树吹得漫天飞舞。
D．太阳火辣辣的，可是操场上得小朋友依然在认真地做着广播操。
（2）顾客说：“我可不耐烦把衣服藏在箱子里。”（改为转述句）
_________________
（3）奶奶笑盈盈地看着活泼可爱的做游戏小孙孙。（修改病句）
________________
16、仿例子扩句。
例：泉水填满小井。
清澈的泉水慢慢填满那口小井。
（1）树叶飘落。
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（2）小鸟歌唱。
______________________________________________________________________
（3）( )太阳放射( )光芒。
______________________________________________________________________
（4）( )老师( )教育我们。
______________________________________________________________________
17、把下面的反问句改为陈述句。
（1）大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
____________________________________________________
（2）雷锋精神怎么会过时呢？
___________________________________________
（3）冬天来了，春天还会远吗？
______________________________________
18、改为陈述句。
（1）她太小了，几乎站也站不稳，还用送到监狱去吗？
________________
（2）他哪里知道人家要把他怎么样呢？
__________________
19、把句子补充完整。
爸爸的鞋子像_________。
20、给句子换个说法，不改变句子的意思。
例：我的橡皮怎么能给你呢？
我的橡皮不能给你。
(1)这种小事还用找我吗？
____________________________________
(2)小柳树怎么会结果子呢？
___________________________________
21、习作训练营。
题目： 让我感兴趣
1.把题目补充完整，可以是一个人、一件事、一项活动、一项技能、一个发现。
2.要把内容写具体，语句通顺，重点突出，要体现趣味性。
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