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随时随地学习
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1、把词语补充完整。
大（_____）小巷 四（_____）八方 摇摇（_____）（_____）
昏头昏（_____） 恋恋不（_____） （_____）空如洗
2、经典诵读及“快乐读书吧”知识考查。
天上众星_________，世间无水_________。 人老_________，人穷_________。
3、按照要求进行填空
（1）部首查字法查“隙”字，应查________部，再查________画。字典里的解释是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。
再写三个结构相同的词语：________、________、________。
（2）部首查字法查“拂”字，应查________部，再查________画。
字典里的解释有：①轻轻地擦过；②甩掉；③掸去；④违背，不顺从。那么“一阵风拂过”的“拂”表示________意思。
4、按要求写词语。
反义词：
宽敞——( ) 洁净——( )
增强——( ) 保护——( )
近义词：
灾难——( ) 剧烈——( )
改观——( ) 启示——( )
5、照样子，写词语。
（1）形容高兴：兴高采烈_________ ___________
（2）描写笑：傻笑_________ ___________
（3）两个意思相近的字组成的词语：寻找_________ ___________
（4）表示动作：（摘）野果 ______窗花 ______故事
6、阅读古诗，完成练习。
滁州西涧
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
______________，野渡无人舟自横。
【1】补全古诗。
【2】第一句中“怜”的意思是（ ）。
A．可怜、怜悯
B．喜爱
【3】“诗中有画”，请你发挥想象，试着把后两句诗所表现的画面用自己的话描述出来。
________________________________________________________
7、阅读下面的古诗，完成练习。
石灰吟
（明）于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
【1】写出下列词的意思。
（1）等闲：________________ （2）浑：________________
（3）清白：________________
【2】品读诗句，完成练习。
（1）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石灰岩需要经过________和________等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰岩的态度是________________，这表现了石灰岩的____________。
（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现出的石灰的精神，可以让我们想到描写英雄人物精神的四字词语____________、____________，还可以让我们想到文天祥的诗句“______________，________________”。
【3】《石灰吟》是一首（ ）
A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗
【4】《石灰吟》一诗表达了诗人____________的高尚情操。
8、阅读下面的诗歌，完成练习。
河流
[日]谷川俊太郎
①妈妈
河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀！
②妈妈
河流为什么在歌唱
因为云雀夸赞着它的浪声
③妈妈
河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子
④妈妈
河流多少岁了
总是与年轻的春天同岁
⑤妈妈
河流为什么不歇息
那是因为大海母亲
等待着它的归程
【1】下面是《长江之歌》的部分歌词，请在括号里写出《河流》中与它的内容有联系的小节的序号。
（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。（______）
（2）你向东海奔去，惊涛是你的气概。（______）
【2】从诗歌第①小节中的“笑”和第②小节中的“歌唱”，我们可以感受到小河
________________________。
【3】关于这首诗歌，下列说法有误的一项是（ ）
A.“在笑”是看到的，“在歌唱”是听到的，“冰凉”是触摸后感觉到的，“多少岁”是想到的。
B.诗以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出了河流的特点。
C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。
D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。
【4】照样子，在下面的横线上续写一小节诗歌。
____________________________________
9、阅读理解。
开国大典（节选）
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上大点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下大车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
【1】这段话写的是_________，作者是按________来写的，略写________，详写_______。
【2】说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。
（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
___________________
（2）三十万人的目光一齐投向主席台。
_____________________
【3】“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”是比喻句，用________比喻_________。
10、现代文阅读
金蝉脱壳（节选）
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
【1】从金蝉脱壳的过程看，这段话介绍的是_______________的情景。
A. 脱壳前 B. 脱壳时 C. 脱壳后
【2】从作者写的语句看出，发生变化最大的是蝉儿的________
A. 翅膀与颜色 B. 翅膀与肚子 C. 肚子与触角
【3】与这段话内容不相符的一个说法是 ________
A. 蝉儿身上颜色的变化是逐渐的。
B. 出壳的蝉儿全身没有一处不是灰白色的。
C. 出壳的蝉儿触角渐渐显出一道道灰白色的光环。
【4】这段话是围绕哪个句子写的，用“——————”画出。
11、课内阅读（8分）
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到的脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
（1）给下面带点的多音字选择正确读音。（2分）
呼吁（xū yù） 丧钟（sāng sàng）
（2）读文中画“ ”的句子，这个句子运用了__________的修辞手法，依照这个句式写句子。（4分）
为了______________________，为了______________，为了______________，__________应该_________________________________________________。
（3）这段话饱含着一个失去亲人的孩子对_______________无比渴望的真挚情感，同时也表达了所有中国孩子的心声，这个心声是__________________！
12、专项阅读。读选段，做练习。（感受童话丰富的想象）
了不起的狐狸爸爸（节选）
[英]罗尔德·达尔
狐狸爸爸、狐狸妈妈和小狐狸艾什住在一个树屋里，过着快乐的生活。他们的邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个最卑鄙、最小气的农场主。
狐狸爸爸很聪明，能轻而易举地获取三个农场主的鸡、鸭、鹅、苹果酒以及其他食物。这可惹火了三个小气且愚蠢的农场主。他们开始联手对付狐狸一家。于是每天晚上，他们三个人都各自带着猎枪躲在自己家饲养场里某个黑暗的地方，希望抓到这个窃贼。
不过，对他们来说，狐狸先生简直是太聪明了。他在接近饲养场时，总是逆风而行，这就是说，如果有人潜伏在前面的暗处，风就会把这个人的气味带到与他相距还很远的狐狸先生的鼻子里。这样，如果博吉斯先生躲在他的“1号鸡舍”后面，狐狸先生从50码开外的地方就能嗅到他的气味，于是他会迅速改变前进方向，朝位于养鸡场另一端的“4号鸡舍”奔去。
【1】用自己的话写出下面词语的意思。
轻而易举：____________________________
【2】博吉斯、邦斯和比恩是______________的人。
【3】从哪里看出狐狸爸爸很聪明？请在文中用“～～～”画出相应语句。
13、阅读展示台。
画圈圈
一圈、两圈、三圈，谁在水上画圈圈？
哦，是小蜻蜓在排练。四圈、五圈、六圈，谁在水上画圈圈？哦，是小鱼在吹泡泡。七圈、八圈……许多圈，谁在水上画圈圈？哈，是小雨点儿在蹦跳！
【1】短文中写了________、________和________在水面上画圈圈。
【2】连一连。
小蜻蜓在 蹦跳
小鱼在 排练
小雨点儿在 吹泡泡
14、说声“对不起”
①一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了一点儿皮，他哭了。我一时（ ），窘（jiǒng）得满脸通红。同学们急忙去叫老师。
②老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我（ ）地说不出话来，泪水在眼眶里直打转。老师转过头看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“ ”
③教室里静得出奇，我知道老师和同学们都在等我道歉，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。
④我并不是个固执自私的男孩儿，然而让我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。时间在一分一秒地流逝，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧！”
⑤是啊，只要说出“对不起”这三个字，我就可以坐到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。
⑥“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地摸着我的头说。
⑦是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起！”陆叶很自然地说了声“没关系”。
⑧从此，我和陆叶更要好了。这一次，我超越了自己。
【1】结合注释，联系上下文，选择恰当的词语填到文中括号内。（填序号）
①支支吾吾：指说话吞吞吐吐，含混躲闪。
②不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
【2】在我们身边，经常会发生与文中类似的小摩擦。如果你是老师，你会如何安慰陆叶呢？联系上下文，将第2自然段的内容补充完整，写在文中横线处。
【3】细读短文第3自然段旁边的批注，我知道这是从 的角度作的批注。
A．对内容的疑问
B．对写法的点评
C．获得的启发
【4】针对这个自然段，我会从另一个角度作批注：
________________________________
【5】“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？联系内容说明理由。
_____________________________________________________________________
【6】请结合短文内容，将表格补充完整。
起因 | “我”手中的铅笔不小心划破了陆叶的下巴，陆叶哭了 |
经过 |
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结果 |
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15、长话短说，用简洁的语言写出下面句子的主要意思。
曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
___________
16、我会照样子，写句子。
（1）例：树上的小鸟一会儿唱着动听的歌，一会儿在枝头跳跃着，一会儿又静立不动，很讨人喜欢。
天上的云千变万化，一会儿____________，一会儿____________ ，一会儿____________。
（2）例：路边的田野，葱葱绿绿的，像一片绿色的地毯。
那向日葵开得很盛，就像____________。
（3）例：院子里开着一大片五颜六色的鲜花。（用加点的词说一句话）
____________________。
17、照样子补充句子。
（1）苹果红红的，大大的。
荷叶( )的，( )的。
太阳( )的，( )的。
（2）小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
姐姐写作业。
姐姐________________________写作业。
姐姐_______________________________写作业。
18、照样子改写句子
例：司马光把缸砸破了。缸是司马光砸破的。小羊把青草吃完了。明明把地扫干净了。
19、按要求写句子。
1.蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。(改写成反问句)
________________________________________________
2.蟋蟀在平台上鸣叫。(改写成拟人句)
___________________________________________
3.蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（改写成陈述句）
____________________________________________
20、贾岛回答道:“我正在斟酌诗里的一个字眼儿,无意间冲撞了大驾,求您宽恕。”(改为第三人称转述)
21、习作乐园。
题目：他 了
要求：在横线补充上描写人物神态的词语，如高兴、感动、生气、恼羞成怒……要把事情的前因后果交代清楚，特别要把这个人当时的样子写具体，变现出其内心活动。
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