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随时随地学习
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1、下列词语书写正确的一项是（ ）
A．箴言 屏障 慰籍 强聒不舍
B．摇曳 安详 慷概 莫衷一是
C．妖娆 飘逸 娉婷 矫揉造作
D．亵渎 怪诞 炫耀 鸠占雀巢
2、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．压榨（zà） 瑟索（sè） 渺茫（miǎo） 走投无路（tóu）
B．拮据（jié） 广袤（mào） 阴诲（huì） 鸠占鹊巢（jiū）
C．麻醉（zuì） 懦夫（nuó） 掺杂（chān） 不功自破（gōng）
D．秘诀（jué） 箴言（zhēn） 栈桥（zhàn） 根深蒂固（dì）
3、下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B.蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
C.看他的样子，好像有什么喜事似的。
D.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮地说。
4、下列选项中，对《格列佛游记》的内容表述错误的一项是（ ）
A．《格列佛游记》的作者是乔纳森·斯威夫特，他是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
B．格列佛是以随船医生的身份，得以随船出游，周游世界的。
C．小人国利里浦特的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的。
D．格列佛历险的第一个地方是飞岛国。
5、阅读下面文字，完成下列小题。
（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（乙）陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊①取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼②人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
（注）①聊：姑且（这里指随便）。②贼：毁坏。
【1】解释句中加着重号的词语。
（1）杂然而前陈者（________）
（2）射者中，弈者胜（________）
（3）汝既不田（________）
（4）执而鞭之（________）
【2】用“/”给下面的句子断句。（各标一处）
（1）而 不 知 太 守 之 乐 其 乐 也
（2）是 以 百 姓 勤 于 农 植
【3】将下列句子译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（2）汝既不田，而戏贼人稻！
【4】请联系实际，说说你心目中的好官应该是怎样的。（答出两点即可）
6、白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【1】下列对诗歌的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. “北风卷地白草折……千树万树梨花开”，句中“即”“忽如”准确地表现了诗人发现春天提前到来的惊喜之情。
B. “散入珠帘湿罗幕……都护铁衣冷难着”描写了雪后严寒，视线从帐外逐渐转入帐内。诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动来表现天气的寒冷，进而从侧面表现出将士们乐观的战斗情绪。
C. “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”表现了送别的热烈与隆重——在营帐摆开筵席，搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮。
D. “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。
【2】“雪上空留马行处”一句中“空”字表达了诗人怎样的情感？
7、国庆前夕，班级准备开展“我和我的祖国”主题活动，你作为筹备组宣传小组的成员，将参与教室布置的工作。
【1】（挑选海报）下面是你为布置教室而推荐的一张海报，请你说说你的推荐理由。
推荐理由：___________________
【2】针对教室走廊爱国榜样”宣传栏人物图片的挑选问题，你和小组成员们展开了讨论。
小张：我们是不是可以从语文课本里挑选一些爱国榜样？那些人物同学们很熟悉，一定会更有亲切感。
小李：我觉得可以。比如课文里的人物：鞠躬尽瘁，死而后已的两弹元勋邓稼先；敢于为人民讲话，不畏强暴的民主战士闻一多。
我：对！还有很多课文的作者也可以作为爱国榜样，比如：___________（列举两个例子）。
8、按要求默写。
(1)但愿人长久，___________________。(苏轼《水调歌头》)
(2)___________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(3)___________________，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(4)___________________，月如钩。___________________。(李煜《相见欢》)
(5)关关雎鸠，在河之洲。___________________，___________________。(《诗经·关雎》)
(6)居庙堂之高则忧其民；___________________。(范仲淹《岳阳楼记》)
(7)岑参的《白雪歌送武判官归京》中“___________________，___________________”两句，把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象，表现了诗人积极向上的乐观情怀。
9、阅读下面语段，回答小题（16分）
读书也要讲“姿势”
①书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们该以什么姿势来读书呢？说到这一定会有人觉得很奇怪。可不是吗?我们要养成读书的习惯,这是可以理解的。为什么?这就难以理解了。
②其实,这个问题还是不难理解的。无论做什么活动,都要讲究一定的姿势。人们日常的每个动作,如果仔细加以观察,几乎都有与它相适应的某种姿势。正确的姿势和不正确的姿势,产生的结果往往很不相同。同样,在生产实习和参加实验的时候,大家也很认真听取老师傅和熟工人关于操作规程的讲解,并且在机器旁边从事操作的过程中,很注意每个动作都保持正确的姿势,以防止意外事故的发生。
③但是,当我们走到学生自习的教室和图书阅览室一看,情形却很不一样。在这些地方,一部分同学往往表现得很随便,有的顶着阳光,有的背着光线,或者斜倚在书桌旁边,或者蹲在阴暗的角落里,埋头在看书、做习题。还有的虽然坐着写东西,可是,偏偏又把头侧向左边,搁在左臂上,斜着眼睛看右手的笔尖在练习本上移动。为什么他们在这些地方,对于自己读书和写字等,就完全不讲究姿势呢?
④我想劝告这些同学,要努力纠正不正确的读书姿势,讲究正确的读书姿势。事实早已证明,有的同学因为马虎大意,缺乏正确的读书姿势,以致身体已经出现了一些严重的不健康状态,如近视、驼背等。如果青少年都戴上了眼镜,岂不令人惋惜?现在只要努力纠正,他们之中除了极少数由于先天性的原因以外,一般是能够逐渐好转,或者停止发展的。希望教师们、家长们,配合同学们自己,共同创造条件,形成风气,促使每个青少年都具有正确的读书姿势。
⑤不管是读书或者是写作,不拿出真精神就一定搞不好。坐着比较容易提起精神,这完全符合生理规律。即便我们现在不一定都要强调像古人那样“正襟危坐”,但是,能够坐得端端正正,也决无害处,只会有好处。而且坐的地方还必须注意光线,不要阳光直射,也不可背光。如果能够做到“窗明几净”就更好了。
⑥至于躺着看书等,固然不必绝对反对,可是的确不应该当做正确的姿势。对于一般健康的人来说,如果认真阅读重要的书籍,最好不要躺着。所谓“卧常可以作文”也只能是思索文章的若干要点,或者是病人口授文章的内容而已。三国时代的曹操和唐代的杨炯,虽然都是有杰出才能的,特别是作为初唐四杰之一的杨盈川,在儿童时期就被称为神童,这两人可能有独异于常人之处,但是他们卧读的例子也仍然不足为训。
⑦如今青年同学们读书的风气很盛,大家对于读书的姿势问题,就越来越需要引起足够的重视。
【1】作者在文中告诉了我们什么观点?(2分)
【2】第⑥段加点词“可能”能否删去,为什么?(3分)
【3】第②段讲了什么道理?与下文之间的论证关系如何?(4分)
【4】第③段主要运用了何种论证方法?作用何在?(3分)
【5】请谈谈第④段的论证思路。(4分)
10、阅读选文，完成下面小题。
关于“中小学书法教育”的主题阅读
【话题背景】
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
【调查数据】
【精选案例】
书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于周依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）
【各方声音】
网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……
郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）
【新闻现场】
本报讯 今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生 ‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
（摘自《绍兴晚报》，有删改）
【1】选出与文意不相符的一项（ ）
A．教育部要求语文课要独立承担义务教育阶段书法教育，普通高中要开设书法选修课。
B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。
D．汉字书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。
【2】根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。
【3】就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提一条建议。
11、课内文言文阅读。
阅读下文，回答问题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【1】本文选自《左传》 ，相传是_________时期，____________所撰。
【2】解释加点词语的意思。
（1）又何间焉（______）
（2）肉食者鄙（___________）
（3）小惠未遍（_______）
（4）望其旗靡（____________）
【3】面对齐军压境，庄公欲仓促应战，乡人阻止曹刿请见，并说“肉食者谋之，又何间焉”，反映了当时鲁国怎样的社会现实？
【4】阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因？
【5】文中第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现的神情毕现。那么作者极言其“鄙”有何作用？
12、作文
相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑澜。
请以“那一天，我与_____________相遇”为题目，写一篇文章。
要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。
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