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随时随地学习
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1、你还知道哪些神话传说？请写出四个。
2、联系句子，解释加点字词的意思。
1.收篙停棹坐船中。（棹： ）
2.空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（高歌： ）
3.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（表白：
）
4.老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。（沉得住气： ）
5.为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。（合眼： ）
6.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（狞笑： ）
7.去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。（胆怯： ）
8.天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。（标致： ）
3、在括号里写出下列句子中加点词语的反义词。
1．你这样做妈妈不但不会责备你，还会（______）你的。
2．这件事大家都看见了，你想（______）是没用的，还是赶紧承认了吧。
3．做任何事情都应该认真（______），不能应付差事。
4、组词。
虾________ 渊________ 董________ 驴________ 旨________
5、回忆学过的内容，根据提示填空。
1．“______________，忠言逆耳利于行”提醒我们要勇于接受别人的忠言批评和正直的劝告。
2．徒弟在技艺上超过了李师傅，李师傅可能会联想到《荀子》中的名言“_____________________。”
3．《送元二使安西》中“_________________________”表达了诗人与友人的依依惜别之情。
4．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，_______________________________。”
6、课内阅读。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】理解诗句中加点字的意思。
吟：_______________ 可怜：_______________
【2】这首诗的作者是_______“露似真珠月似弓”釆用了________的修辞手法，把_______比作_______________还把_________比作_________
【3】我能用自己的话说一说诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意思。
______________________
7、阅读下面一首词，完成练习。
采桑子·重阳
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花①分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓②江天万里霜。
注释：①黄花：菊花。②寥廓：高原空旷。
【1】下面关于《采桑子·重阳》这首词，说法正确的是( )
A．“采桑子”是词的题目，“重阳”点明创作的时间。
B．“采桑子”是词牌名，“重阳”是题目。
C．“采桑子”是主标题，“重阳”是副标题。
【2】“人生易老天难老”这一句运用了( )的修辞手法。(多选题)
A．比喻
B．拟人
C．夸张
D．对比
【3】对这首词作者表达的思想感情，下列理解正确的一项是( )
A．作者通过对战地黄花的描写，表达了自己浓浓的思乡之情。
B．作者通过对茫茫江天、无边秋霜的描写，表达了自己内心的凄凉。
C．作者通过对战地黄花、寥廓江天、万里霜这些景象的描写，表达了自己乐观向上、战斗不息的情感。
8、课内阅读。
清平乐
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
【1】这首词的作者是______代词人______，号______。
【2】这首词写的是______时节，表现了作者强烈的______之情。
【3】“若有人知春去处，唤取归来同住”这两句妙在何处？
_________________________________
【4】“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用了什么手法？表达了怎样的情感？
_________________________________
9、阅读
威尼斯的小艇（节选）
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huā huá）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（bó pō）在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【1】用“/”划去括号中的错误读音。
【2】根据选文第一自然段的内容将下面的表格补充完整。
商人 | 坐小艇 | ____ |
____ | 高声谈笑 | |
孩子 | ____ | |
____ | 作祷告 |
【3】白天小艇出动了，人们各自忙碌，城市就喧闹起来了，这是对威尼斯的______描写；夜晚，小艇停靠在码头，威尼斯变得静寂了，这是对威尼斯的______描写。
【4】如果你生活在威尼斯，想象一下你一天生活的情景，并写下来。
_____________
10、课外阅读
读书再读书
李晓玲
一位商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己书读得太少。
幸运的是，我从小就爱读书。读书给我带来的好处很多：小时候从不为写作发愁，考大学语文得了高分，选择职业考上了电台主持人……这，都是读书的功劳。如果当初我不爱读书也就不会有今天，但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？因为我常常感到“书到用时方恨少”！
为什么会有那么多人喜欢读书？因为——
读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。
读书使我们情趣高雅。当我在吟诵泰戈尔的《金色花》“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆”时，我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。
读书使我们思想深邃。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。
读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目呢？
为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石吧。
【1】给文中画“______”的句子换一个说法，保持句意不变。
________________________________________________
【2】文章开头讲了一个故事，目的是____________________________________。
【3】读书的好处有哪些？请根据文章内容简要概括。
________________________________________________
【4】根据文章内容，判断下列说法的正（√）误（×）。
（1）本文的作者庆幸自己读了很多书，因为读书带给她很多好处；又懊悔自己读的书还不够多，是因为“书到用时方恨少”。作者的这种心理十分矛盾。______
（2）“当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧‘偷’过来装在自己的头脑中，多好！”这句话告诉我们只要多读书，就能拥有智慧。______
（3）文章第1自然段中作者形象地把读书比作捡石头，把读书获得的好处比作宝石，是想告诉我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富。______
【5】“书卷气”为什么会使人“赏心悦目”呢？请谈谈你对这句话的理解。
________________________________________________
【6】读书使我们视野开阔，读书使我们思想深邃，请你写出一句有关读书、治学的诗句或名言。
________________________________________________
11、精彩阅读。
登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家 他风餐露宿 历尽艰险 塌遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”
徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”
又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”
徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”
好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”
他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？”
徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”
【1】联系上下文理解词语。
风餐露宿：___________
气喘吁吁：_______________
【2】本文记叙的方法是（ ）
A.先总述后详述。 B.先概括叙述后分述。 C.按事情发展顺序写的。
【3】给第一自然段缺标点的地方加标点。
【4】在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：
（1）____________________________________________
（2）__________________________________________
（3）_________________________________________
【5】为什么徐霞客能走遍祖国的名川大山？从他的事迹中你学到了什么？
_______________________________________________
12、课内阅读。
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
【1】请用“ ”画出选段的中心句，这句话在选段中的作用是 。
【2】结合文章内容可知，鲁滨逊流落荒岛后遇到的困难有_______、_______、__________、遇到叛乱等。
【3】从哪些地方可以看出“我”干什么都困难重重？（ ）(多选）
A．需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。
B．那些尖桩或者圆桩沉得很，“我”要使出全力才举得起来。
C．打起桩来很费劲，而且非常麻烦。
D．没有任何防御力量或者手段来抗击野人或者野兽的袭击。
【4】从鲁滨逊几乎花了一年的时间才完全布置好住所这件事中，你可以看出什么？体现了鲁滨逊什么样的特点？
_________________________________________
13、非连续性文本阅读。
（颐和园门票）（旺季）30元/张 （淡季）20元/张
（游览时间）旺季：4月1日至10月31日（大门开放时间6:30—18:00）
淡季：11月1日至次年3月31日（大门开放时间7:00—17:00）
【1】王兰一家三口想在寒假期间去颐和园游玩，这时候是（______）季，她应该买三张（______）元的门票。
【2】王兰准备9:00入园，18:30离园，你认为这样行吗？为什么？
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14、观察身边事。阅读《猪小弟过独木桥》，完成下列各题。
猪小弟过独木桥
①一天，猪小弟要去好朋友家玩儿，一大早就兴高采烈地出门了。他走着走着，来到一条小河边。河上有一座独木桥，猪小弟在上面刚走出几步就不敢动了，他害怕了，桥很窄，还一颤一颤地左右摇晃，一不小心就会失足落水。
②正在这时，桥对岸走过来一只调皮的小猴子，他故意高声喊道：“坏啦，坏啦！你们瞧啊，猪小弟要掉下河啦！”
③猪小弟被小猴子这一吓唬，就更害怕了。他低头向下一看，真是让人心惊胆战，河水像个披散着长发的巫（wū）婆，还哇哇地怪叫着：“猪小弟，猪小弟，快下来，我要吃你！”
④猪小弟着急得哭起来：“妈妈，妈妈，快来呀！”但是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。
⑤小青蛙们听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对猪小弟说：“猪小弟，猪小弟，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦！”
⑥猪小弟听小青蛙的话，努力让自己平静下来，他抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，深吸一口气，迈开大步，一二，一二！嘿，真过去了。
⑦猪小弟高兴极了！他看见花儿在阳光下盛开，好像在向他祝贺；他听见鸟儿在空中鸣叫，好像在夸奖他勇敢。
【1】请你运用多种方法理解下列词语，并完成填空。
①“兴高采烈”的意思是 _________。
猪小弟“兴高采烈”地要去（做什么）_____________。
②“心惊胆战”的意思是 _________。
猪小弟“心惊胆战”的原因是 _________。
【2】请根据这个童话的故事情节，完成填空。
起因：猪小弟要过河，他遇到了一个难题是 _____________。
经过：________吓唬他，他心惊胆战； ________鼓励他，他大胆往前走。
结果：最终，猪小弟 __________。
【3】故事中猪小弟的心情经历了怎样的变化？请把表示心情的词语写在下面的括号里。
（兴高采烈）→( )→（更害怕）→( )→（平静）→( )
【4】读了这个故事，你最喜欢谁？为什么？
_______________
15、照样子，写一写。
1、我们把紫丁香栽在老师窗前。（改为“被”字句）
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2、喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿叫他们学自己发明的拼音字母……（用加点词语写句子）
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16、按要求，写句子。
1.狐狸的话蒙住了老虎。（改成被字句）
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2.这时候走来的一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。（用加点的字造句。）
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17、把下面的句子改成陈述句。
（1）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
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（2）曹小三哪里看得出来？
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18、照样子 扩句。
例：一位母亲抱着一个小孩。
一位年轻的母亲抱着一个出生不久的小孩。
（1）树上有小鸟。
（2）我们去爬山。
19、照样子，改写句子，使其表达得更生动。
小鸟飞过湖面。_________________________
20、按要求改写句子。
1．苏武手持旌节，天天想念着祖国。(改成双重否定句)
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2．看到苏武含泪坐在车上，怀里紧揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。(改成肯定句)
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3．你背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话?(改成陈述句)
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4．我是代表国家，决不能容忍侮辱!(改成反问句)
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21、习作部分。
学习了《维也纳森林的故事》，你有什么样的感触？写一篇读后感，题目自拟。
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