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随时随地学习
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1、课内阅读积累与运用。
（1）明月松间照，________________。月落乌啼霜满天，________________。
（2）西塞山前白鹭飞，________________。半亩方塘一鉴开，________________。
（3）默而知之，________________，诲人不倦。读书有三到，谓________、________、________。
（4）本学期我们学习了民间故事《牛郎织女》，你还听过的民间故事有田螺姑娘、________、________、________
（5）读了清少纳言的《四季之美》，我们感受到春天的美在________，夏天的美在________，秋天的美在________，冬天的美在________。
2、北斗七星_______绕着_________在_______呢！
3、根据课文内容填空。
（1）“___________尽，黄___________ 。欲穷___________，___________。”我知道这首诗的题目是《 》，作者是______代诗人___________ 。诗歌________句描写了自然景色，________句阐述了生活哲理。
（2）植物妈妈传播种子真有办法！蒲公英妈妈是靠___________传播种子的，苍耳妈妈是靠___________传播种子的。
（3）《我是什么》一课中，“我”是___________，能变成_________、__________、__________、___________、___________等。
4、读句子，按要求完成练习。
1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
这里运用的是__________的手法。高楼门前蹲一对石狮子会过于（______），竖两根大旗杆又显得（______），而用瓜、藤、叶进行装饰会使农家小屋看起来（______）（填序号）。
①单调 ②别致生动，亲切可爱，质朴自然 ③威严，让人不由变得拘谨、胆怯
2．有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
句中说花“朴素”是因为它们____________________，句中说花“华丽”是因为它们_______________________。
3．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
句中把__________当作人来写，从中可以感受到__________________。
这样的句子我也会写：___________________
5、积累填空。
1．生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。就像《论语》中所说的____________。
2．看到蚂蚁在搬家，妈妈说明天要下大雨。由此我会想到一句农谚：___________。
3．他对问题的见解很深刻，我会用___这句歇后语来形容。我还能写一句课外积累的歇后语：______。
4．常胜将军曾说过，我只有了解敌人的情况，才能打胜仗。这种情况我们可以用两个成语表示：_______、
___________
5．古代诗词让我们感受到了大自然的美丽与神奇，范成大的诗句“______，_____。”勾画了一幅农村儿童天真、勤劳的生活画面。刘禹锡笔下的洞庭湖远远望去也别有一番情趣：“____。”
6、阅读下面的诗歌（节选），完成练习。
炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
……
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
【1】诗句中把__________、__________、__________、__________、__________当作人来写，还把__________________比作“五彩的智慧书页”，从中可以感受到作者对___________的__________之情。
【2】“炫耀”一词写出了小草____________的样子，“绽透”一词写出了小白菊_________的姿态，对应的是图（______）（填序号）。
①
②
③
【3】“晕皱”一词写出了溪水________________的状态。
【4】上面与“它也在闲游”对应的诗句是________________，________________。
【5】仿照画“____”的诗句，同时用上比喻和拟人的修辞手法，写一写雨后路边的垂柳。
___________________________________
7、根据下面图片，完成练习。
____________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
【1】默写古诗。
【2】这首诗是___________代诗人__________的作品。
【3】这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘____________的画。画中描绘的景物有( )
A．竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽
B．竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚
【4】作者根据画面展开了丰富的想象，想象的诗句有：_______________、_____________。
8、古诗阅读
蝉
垂緌饮清露，流响出疏桐。
______________，______________。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______代诗人________。
【3】这是一首托物寓意的小诗。诗人以____喻君子，表达了自己对于____________的向往和追求。
9、读下面短文，回答问题。(8分)
从早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的qíng( )着红旗，有的提着红灯，进入会场后按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰谷、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场上队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（1）根据拼音在文中括号里写出相应的汉字。（ 0.5分）
（2）写出下列词语的近义词。（1分）
汇集（ ） 预定（ ）
（3）用“ ”画出这段话的中心句。（1分）
（4）“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”从加点词语中体会到人们怎样的感情？（1分）
（5）这段话是按 顺序来写的。（0.5分）
（6）缩句：“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。”（1分）
（7）用“ ”画出这段话中的比喻句，并说说是用什么比喻什么？（2分）
用（ ）比喻（ ）；用（ ）比喻（ ）。
（8）判断，正确的打“√”，错误的打“×”。（1分）
①“从早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。”句中的“早上六点钟”说明参加典礼的群众来得早。（ ）
②“有从老远的长辛店、丰谷、通县来的”“步行四五十里路赶来”说明参加典礼群众的路途远。（ ）
10、阅读。
观黄河壶口瀑布
黄河壶口瀑布是我国第二大瀑布，它位于黄河“几”字形河道凸起部分的右侧中部，以气势雄伟、景象壮观 天下。
2007年8月的一天，我们从陕西黄陵北上，车至富县转头东行，沿着群山脚下蜿蜒曲（qū qǔ）折的公路，伴着深谷间淙淙的溪流，穿宜川县、越十里坪，一会儿，就见一条由北向南静静流淌的大河横卧在眼前的山脚之下。啊！这就是黄河，这就是发源于青藏雪山、流经黄土髙原、一路千回百转（zhuǎn zhuàn）而奔流不息的黄河，这就是 和发展了华夏五千年文明的母亲河！顿时，车厢内的人们激动起来。
拐过山弯儿，车向北渐渐驶入河谷。嗬，只见两岸雄峰对峙，宽阔的河道宛如天工掘成的千里走廊，裸露（lù lòu）的河床仿佛是天神用一整块巨大无比的岩石铺成。抬头远望，好似从天而来的黄河水流至脚下却奇妙地隐去了身形，满耳只听得隆隆的波涛声。前方不远处， ，熙熙攘攘。
走到近前，但见三四百米宽的河面突然 ，挤入只有四五十米宽的壶口处。黄褐色的河水至此顿时犹如无万匹脱缰的野马，以气吞山河之势 霆万钧之力，猛然砸入河床中间三四十米深的峡谷。巨浪滔天 似翻江倒海 涛声震耳 如奔雷轰鸣 水雾排空 若团团烟尘。这景象令人震撼，让人激动、热血沸腾。再看跌入深谷中的河水，卷着一圈圈旋（xuán xuàn）涡，涌动着不可阻挡的暗流，沿着十里龙槽 ，一泻千里。
望着眼前这壮丽的奇观，人们怎能不被“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈气势感染，怎能不联想到华夏民族自强不息、不惧任何艰难险阻的伟大精神，又怎能不从内心深处升腾起一种倔强拼搏、 的力量来！
【1】选出文中括号里正确的读音，打上“√”。
【2】请你把下列词语送回文中恰当的地方。（只填序号）
①勇往直前 ②孕育 ③湍急而下 ④享誉 ⑤紧缩收束 ⑥人头攒动
【3】文中画“﹏﹏﹏”的句子中，应填写的标点符号是（________）（只填序号）
①、，；，；， ②，，；，；， ③、、，、，、
【4】本文主要描写了_________，赞美了____________________。
11、课内语段阅读。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。
【1】文中的破折号表示( )。
A. 转折 B. 解释说明 C. 递进
【2】这段文字主要写( )
A. 变色龙的舌头长。
B. 变色龙捕食迅速、准确。
【3】用“____”画出表现变色龙动作迅速的词语。
【4】变色龙捕食迅速的原因是什么？用“ ”画出来。
12、课内阅读。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
【1】这是对（ ）场景的描写。
A.雨前 B.雨中 C.雨后
【2】“说来也怪”指的是什么事情？
____________________________
【3】读下面的句子，说说表达效果。
（1）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
________________________________
（2）可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
_______________________________
13、课内阅读。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
【1】用流浪线画出写渔夫神态的句子，用横线画出写渔夫语言的句子。
【2】渔夫觉得是个问题，联系全文，说一说这个问题具体指的是什么？
_________________
【3】“哦，我们，我们总能熬过去的。”对这个句子中的加点字的理解，正确的一项是（ ）
A．“熬”的意思是煎熬，因为又要抚养两个孩子，这会加重渔夫的负担，他觉得很为难。
B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子。
【4】渔夫最终的决定是__________，这反映了渔夫_______________的品质。
14、课内阅读。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
【1】照样子写词语。
看了看：_____了______ _____了______ _____了______
【2】元元红着脸是因为__________。(填序号）
A．他没考好，老师批评他。
B．他迟到了，自己觉得不好意思。
【3】元元后悔的原因是_________________________
15、修改病句
1.通过语文课的学习，使我喜爱上了燕子这个可爱的小动物。
修改后：____________________________________
2.我非常喜欢燕子、黄莺、鹦鹉和各种鸟类。
修改后：_________________________________
3.小燕子的翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地振荡开去。
修改后：_________________________________
16、我会按要求完成句子练习。
①人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）
_______________________
②妈妈告诉姐姐：“我要出差了，三天后我才回家。”（改为间接转述句）
_______________________
③以“日出”为内容，分别写句子。（比喻句、拟人句）
_______________________
17、改为肯定句。
诸葛亮不是不知道三天交不出十万支箭的严重后果。
_________________________________________
18、将下列句子改为感叹句。
（1）对一根胡子来说，果酱是很好的营养品。
_____________________________________
（2）西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
____________________________________
19、微笑，是一缕和煦的阳光，让生活五彩缤纷；（仿写句子）
微笑，是_______________，让________________
20、把字句被字句换一换。
⑴有一次上手工课，大家都把自己的作品交给了老师。
______________________________________________________________
⑵两只大蝈蝈被大公鸡一下子吃掉了。
____________________________________________________________
21、写话天地。
亲爱的小朋友，如果有人给你三个圆圈、三条直线，你会用他们拼成什么呢？想一想，画一画，然后把你的设想写一写。（提示：可以写写是怎么拼的，所拼的东西什么样，爱干什么？展开你的想象吧！）
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