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1、比一比，再组词。
架（ ） 龙（ ） 幼（ ）
驾（ ） 尤（ ） 幻（ ）
伯（ ） 牧（ ） 季（ ）
泊（ ） 放（ ） 秀（ ）
2、听写。
______ ______ _______ _______ _______ _______ ______
___________ __________ __________ ____________
_______________________
3、写出带有下列偏旁的字并选择正确答案。
亻( )( )( )
氵( )( )( )
忄( )( )( )
根据所填字观察可知，单人旁的字大多和____________有关；三点水的字大多和____________有关；竖心旁的字大多和____________有关。
A．心情 B．人 C．水
4、学查字典。
“搁”字不会认读时，我会用（ ）查字法，先查（ ）；当知道“诉”的读音，但要查出意思，可以用（ ）查字法，先查音序（ ）。
“墓”的形近字有（ ）、（ ）。分别组词是（ ）、（ ）
5、在括号里填上恰当的字词。
（_____）绷带 （_____）腰 （_____）胡琴
（_____）榴弹 （_____）墙 （_____）祖国
6、诗歌鉴赏。
竹石
咬定青山不放松， __________________。
__________________，任尔东西南北风。
【1】把古诗补充完整。
【2】《竹石》是清代画家郑燮为自己的画作《竹石图》所题的诗。这首诗前两句写出了竹子的______________，后两句写出了竹子的_______________。它以竹子作比，借此言志，表达了诗人____________________。
【3】你想把后两句诗送给哪位革命前辈，并简单写出理由： _________________________。
7、对比阅读，完成练习。
《白桦》
叶赛宁
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
《青松》
陈毅
大雪压青松，
青松挺且直。
要知松高洁，
待到雪化时。
【1】《白桦》中加点的“玉立”一词写出了白桦_____的特点，看到这个词我会想到一个成语________。《青松》中的青松也有类似的特点，我是从“__________”一句中看出来的。
【2】《白桦》中的白桦______，是______的象征，从诗中我们可以感受到______。《青松》中的青松______，是______的象征，从诗中我们可以感受到______。
A．高洁挺拔，富有色彩美 B．在积雪的重压之下不折不弯 C．坚强意志 D．高尚品格 E．诗人不畏艰难、雄气勃发的精神 F．诗人对家乡和大自然的热爱之情
【3】仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。
在___，有_____，仿佛__________，__________。
【4】松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来。
_____________________________
8、课外阅读。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
墨竹图题诗
[清]郑燮
衙斋①卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶②总关情。
【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②一枝一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。
【1】下列词语解释有错误的是（ ）
A．署：衙门。
B．萧萧：形容草木凋零。
C．吾曹：我们。
D．关情：牵动情怀。
【2】给诗句中的划线词语选择正确的解释。
（1）疑是民间疾苦声。( )
A．指（人民生活中的）困难和痛苦。
B．憎恶，厌恨。
C．因病引起痛苦；患病的痛苦。
（2）些小吾曹州县吏。( )
A．细小；微小。 B．稍许；略微。 C．少许。
【3】“一枝一叶总关情”，诗人关情的是什么呢？
__________________
【4】这是一首题画诗，表达的是诗人怎样的感情呢？
__________________
9、课内阅读。
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查yuè( )资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付kuǎn( )，让商店把东西送到家中……
【1】根据拼音写出相应的汉字。
【2】联系上下文，理解下面的词语。
(1)无所不有：_____________________________________
(2)足不出户：___________________________________
【3】用“________”画出选文的中心句。
【4】仿照选文，用“可以……可以……可以……还可以……”写一句话。
_____________________________
【5】选文中有一处省略号，它省略了__________________。
10、培优阅读。
____________
一天，妈妈问我:“植物会吃虫子吗?”我想都没想就说:“不会，只有虫子吃植物。”还没等我说完，妈妈哈哈地笑了，说:“可不能轻易下结论，有的植物也能吃虫子。不信，我们到你姥姥家去看看猪笼草。”我半信半疑地随妈妈来到姥姥家。妈妈指着一棵红红绿绿的，长得很美丽的植物对说:“这就是猪笼草。你瞧，它的叶子像一个'瓶子'，里面有许多香喷喷的蜜汁。瞧!”妈妈的话还没说完，只见一只苍蝇闻到香味飞来了，它停在瓶口，往瓶里探了探身，就迫不及待地钻进瓶子，大口大口地吃起蜜汁来。我好奇地盯着这一幕，想看看猪笼草到底怎样吃苍蝇。正在这时，苍蝇突然脚下一滑，跌进瓶底。我睁大眼晴望着，只见苍蝇挣扎了一阵，再也爬不出来了。“你现在知道了吧?不但猪笼草能吃虫子，还有许多植物能吃虫子呢!”我拍手说:“猪笼草吃苍蝇的本领真大，说明有的植物是会吃虫子的。”回家的路上，我在想…
【1】给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】妈妈指着一棵红红绿绿的，长得很美丽的植物对我说:……它的叶子像一个“瓶子”，里面有许多香喷喷的蜜汁。
这句话中“红红绿绿”是从_____________方面来写的;“像一个瓶子”运用的说明方法是_____________，它是从_____________方面来写的;“香喷喷”是从_____________方面来写的。
【3】“还没等我说完，妈妈哈哈地笑了…”是因为( )。
A.“我”思维敏捷、头脑灵活，妈妈为有这样一个聪明可爱的孩子而高兴。
B.妈妈用笑鼓励“我”继续往下说。
C.妈妈见“我”太武断，不经思考就轻易下结论，用这种温和的方式纠正“我"的错误。
【4】下面是文章的结尾，最符合短文主旨的一项是( )
A.猪笼草既能杀死苍绳，又能观赏，真是一种有益的植物。
B.对任何事物我们都不能随便下结论，应该多观察，多思考。
C.姥姥家种有这么有趣的植物，我以后要常去玩。
11、 踏实+勤奋=成功
①2015年10月5日，中国女科学家屠呦呦，因在疟疾治疗研究中所取得的成就，和两名外国科学家共同荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。
②有人用“一株小草改变了世界”来形容屠呦呦的科研成果。屠呦呦在植物青蒿中提取到青蒿素用于疟疾治疗，有效降低疟疾患者的死亡率，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。
③屠呦呦为什么能够成就今天的辉煌呢？答案只有一个，那便是踏实和勤奋。
④学生时代的屠呦呦因为踏实和勤奋，学习成绩一直名列前茅。25岁那年，她以优异成绩从北京医学院药学系毕业，被分配到卫生部直属的中医研究院工作。
⑤从此，她埋头从事生药、炮制及化学等中药研究，一干就是半个世纪。1969年1月21日，中医研究院任命屠呦呦为科研组组长，参加全民抗发疟疾“523”项目。作为科研组组长，她带领团队成员，从系统整理历代医籍入手，四处走访老中医，先后调查了2000多种中草药制剂，选择了其中640种可能治疗疟疾的药方，最后，从200种草药中，得到380种提取物，进行小白鼠抗疟实验。
⑥然而，实验进行了190次之后，始终没有获得满意结果，实验一度陷入了绝境。面对这种情况，屠呦呦没有气馁，始终没有停止探索的脚步。她想，当年爱迪生为了发明白炽灯，仅植物类的碳化实验就达6000多种，经历了约10000次失败，自己这190次失败又算得了什么？
⑦有一天，屠呦呦一部接一部地一页页翻阅着古代医药典籍，以期获得一点线索或灵感。翻着翻着，突然她眼前一亮，一行文字令她激动不已。那是东晋葛洪的《肘后备急方·治寒热诸疟方》中的一句话：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”她注意到，这里记载的取汁方法与常规法不同，不是煎熬，而是“绞取”——这是否意味着青蒿里的有效物质不能高温煎熬呢？想到此，屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，在60摄氏度下获得了青蒿提取物，发现其对疟原虫的抑制率达到100%。
⑧190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功！
⑨成功属于有准备的人，显然，屠呦呦就是一个有准备的人，她用踏实与勤奋，为自己赢得了成功。数学家华罗庚曾说：“科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虛假浮夸。”用一株小草夺得诺贝尔奖的屠呦呦，正是这句话最好的注脚。
【1】联系文章内容填空。
“一株小草改变了世界”，“一株小草”指的是__________，“改变了世界”指的是________。
【2】第⑥自然段中的“这种情况”在文中具体指什么？用“~~~~”线画下来。
【3】阅读第⑦自然段，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)“屠呦呦一部接一部地一页页翻阅着古代医药典籍”说明她为研究药方付出了艰辛的努力。（_______）
(2)“突然她眼前一亮”是因为她终于在书上看到了获得青蒿提取物的正确方法一用沸点较低的乙醚进行实验。 （_______）
(3)“绞取”一词让屠呦呦获得了灵感。 （_______）
(4)“发现其对疟原虫的抑制率达到100%”中的“其”指的是青蒿提取物，“100%”说明屠呦呦的实验终于取得了成功。 （_______）
【4】读第⑤自然段画线句子，你从加点词以及句中所列的数据感受到了什么？
____________________________________________________
12、阅读理解
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好像雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
【1】根据意思写词语。
(1)形容事物巨大的样子____________。
(2)让人一见就害怕____________。
【2】文中画线句子是________句(修辞手法)，说明_____________________
【3】短文的中心句是____________________________。介绍了雷龙的特点是______________；梁龙的特点是______________；三角龙的特点是_________________
13、快乐阅读。
大西瓜长脚丫
小熊在院子里种西瓜。青青的瓜藤，爬进了小兔的院子里，并且结出了瓜。小熊院子里的瓜藤上却没有结瓜。小熊照样浇水、施肥……
瓜儿长大了。小兔想：这是小熊的西瓜，我要好好保护。西瓜熟了，又大又圆。一天，圆滚滚的西瓜长出了脚丫，跑到小熊的院子里来了。小熊见了，喊来小兔一起吃西瓜。
大西瓜，红红的，甜透了两个好邻居的心。
【1】这篇短文有______个自然段。
【2】第一自然段有______句话。
【3】仿照“又大又圆”写两个词语。
又______又______ 又______又______
【4】瓜儿长大了，小兔是怎么想的？用“ ”画出相关的句子。
【5】读了短文，你想说些什么？（没学过的字可以用拼音代替）
_________________
14、课文片段阅读。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
【1】“再不回头”在文段中的意思是__________，“医家都不下药了”说明________________。
【2】“一声不倒一声的”点明严监生___________了，可还 “伸着两个指头”，他心里可能会想：___________________。
【3】“大侄子”“二侄子”上前去问的原因是___________________。
【4】画“_____”的句子运用了什么描写方法？写出了人物什么样的形象特点？
_________________________
【5】作者写严监生因为两茎灯草不肯断气，其作用是（ ）
A.表现了严监生有极强的求生欲望。
B.用夸张的手法表现出严监生的吝啬。
C.说明严监生害怕侄子们瓜分他的财产。
D.表明只有赵氏才真正了解严监生。
【6】假如严监生还能说话，他可能会对两个侄子说什么？
_________________________________
15、改为陈述句
（1）养活你这样的孩子能做什么！
___________________________。
（2）我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？
______________________________。
（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
_______________________________。
16、根据提示，围绕一个中心意思，续写几句话。春节快到了，人们比平时更加忙碌了。
______________________________
17、按要求写句子。
1.小鸟不得不跟别了。(改成陈述句)
2.凡事豫则 ,不豫则 。 (把句子补充完整)
3.我做清洁工难道不行吗?(改成陈述句)
18、句子练习。
1．这是我在高原见到的唯一的一株柳树。(缩句)
________________________________________________________________________
2．为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？(改为陈述句)
________________________________________________________________________
3．命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。(用关联词改写)
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4．这是一种多么坚强的精神。(修改病句)
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19、照猫画虎写句子。
例：妈妈把勇敢的故事讲了又讲。 勇敢的故事被妈妈讲了又讲。
1. 我把它挂在彩虹桥上。 __________________________
2. 爸爸把画贴在了墙上。 ______________________
20、将下列句子改为转述句。
①庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
_____________________________________________________
②妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
_______________________________________________________
21、习作。
回忆自己成长历程，有没有某一时刻、某件事情让你突然觉得自己长大了呢？
以《那一刻，我长大了》为题写一篇习作。
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