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随时随地学习
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1、课文背诵积累
1．在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的____________，多么____________________。停着的燕子________，谱出______________。
2．即使当它___________________________，当它已经作为木料____________________，它的香气__________。
3．槐乡的山山洼洼，__________，似____________，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像____________；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如_________________________________________________________。
2、查字典。
“戴”字按部首查字法，部首是（ ），第七笔是（ ）。
“框”按部首查字法，部首是（ ），第六笔是（ ）。
3、课文链接。
（1）作者写桂林山水是按照 的顺序来写的。先总写 接着分别写 的特点；最后写 。
（2）“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，“这样的山”，指桂林 、 、 的山；“这样的水”指漓江 、 、 的水。其中， 、 两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再加上 、 、 的点缀，使人觉得像是走进了连绵不断的画卷。
（3）与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是： 。
4、单元回顾。
1.为了粉碎敌人的“扫荡”,冀中人民在中国共产党的领导下,创造了新的斗争方式——_____。只要守住“孑口”,就会起到“______,_____”的效果。
2.《将相和》中,“完璧归赵”表现了蔺相如____的特点;“渑池会面”表现了蔺相如的______;“负荆请罪”表现了蔺相如___________的精神。在“渑池会面”上,秦王没有得到任何便宜,原因之一是廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备,从中可以看出廉颇的_______。廉颇背着荆条到蔺相如的府上请罪,说明他有____________________的高尚品质。
3.《什么比猎豹的速度更快》中介绍了人、鸵鸟、_____、_____、喷气式飞机、______、__________以及____等的速度。最后作者写:如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人______。
5、根据课文内容填空。
诗中有美好的童年：
（1）____当作梳妆的镜子，/____一样平静。/____，/钓竿上立着一只红蜻蜓。/忽然____，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（2）鲜花朵朵，____，____。要是我们____，就会发现，一天之内，____。
（3）这地方的火烧云____，一会儿红彤彤的，一会儿____，一会儿半紫半黄，一会儿____。葡萄灰、____、____紫，____。还有些____、____的颜色。
6、阅读《春水》，完成后面的练习。
春水（节选）
冰心
柳花飞时，
燕子来了；
芦花飞时，
燕子又去了；
但她们是一样的洁白啊！
——选自《和大人一起读》
【1】连一连。
柳花飞时 燕子去了
芦花飞时 燕子来了
【2】选一选。（填序号）
①柳花飞时，是什么季节？ ( ) A．春天 B．夏天
②芦花飞时，是什么季节？ ( ) A．春天 B．秋天
③“燕子又去了”是说燕子去了哪里呢？ ( )
A．燕子回家找妈妈了。 B．燕子飞到南方过冬去了。
【3】诗歌中柳花和芦花的颜色一样_______________。
7、阅读古诗词，完成习题。
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
古诗借江南的黄莺、_______、_______ 等景物描绘江南春景的明丽；诗句_______、________则写出江南的烟雨之色。江南春有莺啼之声，还有_____之色，有近处风中的_______，还有远处迷蒙的________ ，诗中“有声有色”“有远有近”的景物，皆表达了诗人__________ 的情感。
8、课内阅读。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】这首诗描写的季节是____，我是从“_____”发现的。
【2】“夜书所见”中“书”的意思是____，“所见”指的是作者_______。
【3】“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这句诗的意思是_____________。
【4】在夜晚，做完作业后，你会玩什么？请联系生活写一写。
_______________________________________________
9、阅读短文。
素描恩师
上初中时，我们的语文老师姓李，极豪爽极幽默，总能提些极有趣的问题激发大家学语文的兴趣。
那些题目也的确让人拍案叫绝，我至今还记得其中几个。
一次，他在课堂上问我们：“你们能否写一句话，把三个‘而’字连在一起用？”大家思考良久，没能做到。于是他笑了笑，在黑板上写了一句：“不当而而而。”见我们一时不懂，他立刻解释道：“这是文言，只要翻译成白话就听懂了，这句白话就是，不应当用‘而’时却用了。”我们立刻笑了。他也挺灿烂地笑笑。
还有一次，他在黑板上写下两句话，第一句是“奶奶坐在家门口”，第二句是“板凳下蛋”。然后问我们：“你们能否在两句中间加一个动词，使整句话成为一句假话？”我们做不到，他于是加了一个“看”字：奶奶坐在家门口“看”板凳下蛋。细想这句，果然是句假话！我们于是大惊，就像看到了一个极精彩的魔术。
自然，就因为有了这样一位极生动的语文老师，上语文课也就成了我们最高兴的事！尤其有趣的是，李老师挺喜欢喝酒，但从不过量，且每每酒后上课总能讲得特别迷人。别的老师上下午的课时，大家总是昏昏欲睡，中午喝过酒的他却恰恰相反，总能抑扬顿挫地上得格外有韵味，而且旁征博引，妙语连珠。我那时小，也就真的以为壶中有雅趣，酒中有灵感。
更让我们大开眼界的是，他还是个酒瓶收藏家，他珍藏的那些酒瓶一个比一个漂亮，每当他提及这些酒瓶，总是如数家珍，兴奋得像个孩子。
比如，被他称为“诗仙太白”的是个造型奇特的青白色瓷瓶，瓶上有图：皓月当空，洞庭浩渺，湖中扁舟一叶，船头的李白正高举酒杯，仰面青天，他在问什么？是在问天吗？旁有诗句曰：“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。”——细品其诗其画，也的确大趣大雅。再如
那件淡紫色做古人醉卧状的瓷酒瓶被他称为
醉中酒仙于是也就想起了将进酒中的名句但愿长醉不复醒
自然，就是因为这些，我们在背后给他起过一个极雅的外号——酒仙老师。
【1】给加点的字选择正确的解释。（填序号）
拍案叫绝( )A．断 B．穷尽 C．独一无二的 D．肯定的
如数家珍( )A．珍珠 B．贵重的东西 C．重视，爱惜 D．精美的食物
【2】给文中方框中加上合适的标点符号。
【3】第一句是“奶奶坐在家门口”，第二句是“板凳下蛋”。你能否加两个字，使整句话成为一句真话呢？
____________________________
【4】文中作者记叙了李老师哪三件有趣的事情？用简练的语言归纳一下。
___________________________
【5】你觉得文中的李老师是个怎样的老师？结合短文内容，用几句话谈谈你的看法。
__________________________
10、对比阅读
可爱的山村
前年夏天，爸爸妈妈的工作调动了，我跟着他们来到山村。
搬到山村的第二天，我就去爬山。那山可高了，白云像围在它腰上的围裙，站在山顶，就像站在了云彩里。漫山遍野，绿树成荫，要是两个人离开六七步，就只能听见声音，看不见人影。有时候会突然蹿出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地跑了。还有不知名的山雀，冷不防从脚底“腾”地飞起来，吓我一跳。山村的景色多迷人哪！
山村的景色好，人也好。有一次，我学山村孩子去放羊，可是我刚把羊赶出羊圈，羊一下子就跑散了。我使劲喊：“回来，回来……”可没有一只羊听我的，这可把我急坏了。和我一起来的小朋友说：“你别喊了！”他边说边冲羊群跑去，“咩咩——”地叫了几声，真是奇怪，只见那些羊乖乖地回来了。从这件事中，我认识到了山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学习，能够学到很多知识。
两年过去了，我听爸爸说，他又要调动工作了，可是我舍不得离开山村。
【1】用“//”将短文分为三部分，并写出每部分的意思。
(1) ______________
(2)_____________
(3)____________
【2】第二自然段中有一句话，既写了实在事物，又运用了联想，请用“____”画出这句话。
【3】第三自然段写了一件事，从这件事中作者明白了一个道理，请用“ ”在文中画出这一道理。
【4】作者从哪两个方面写出了山村的“可爱”？
__________________________
11、阅读。
麦草、煤块和豆子
一座村子里住着一位贫穷的老太太，她摘了一盘豆子，准备煮熟了吃。她在炉子里点上火，为了让炉子烧得快一点，她生炉子的时候用了一把麦草。当把豆子倒进锅里时，她没有注意到一粒豆子掉了出来，落在地上的一根麦草旁。不一会儿，一块燃烧的煤炭也从炉子中跳了出来，落在它俩的旁边。于是，麦草开口说：“亲爱的朋友们，你们从哪里来呀？”煤块答道：“我总算幸运地从火里跳出来了。要是我没有使劲跳出来，我必死无疑，一定会被烧成灰烬。”豆子说：“我也成功地逃了出来，可要是那老太太把我倒进了锅子，我肯定会像我的伙伴们一样，被她毫不犹豫地煮成浓汤。”“难道我不是不幸中之万幸吗？”麦草问，“那个老太太把我所有的兄弟塞进炉火里，变成了轻烟。她一把就抓住了六十根，要了它们的命。幸好我从她的指缝里溜掉了。”“可我们现在怎么办呢？”煤块问。
“我觉得，”豆子回答，“既然我们都幸运地死里逃生，我们就应该像好伙伴一样团结在一起。为了避免在这地方再遭到厄运，我们应该离开这里，到别的地方去。”
另外两位都觉得这是一个好主意，于是它们便结伴而行。没过多久，它们来到了一条小溪边，小溪上既没有桥，也没有跳磴，它们不知道该怎么过去。麦草灵机一动，说：“让我横躺在小溪上，你们可以像过桥一样从我身上走过去。”麦草说着便把自己的身子从小溪的这一边伸到了另一边。煤块性子比较急，立刻大着胆子走上了这座刚刚搭好的桥。可是它走到桥中间时，听到溪水在脚下“哗哗”地流淌，不由得害怕起来，站在那里不敢往前走。这下麦草燃了起来，断成两截掉进了小溪。煤块跟着掉了下去，碰到水发出“咝”的一声，就送了命。
豆子一直谨慎地待在岸上，看到这情景不由得放声哈哈大笑。它笑呀笑，笑得裂开了自己的肚皮。它本来以为就这样完蛋了，但幸运的是，一个外出找活干的裁缝正好坐在小溪旁休息。这位裁缝心肠很好，取出针线把它的肚子缝在了一起。豆子好好地谢了裁缝，可由于裁缝用的是黑线，所以豆子的身上至今还留有一条黑缝。
【1】读一读，想一想，填一填。
麦草、煤块和豆子死里逃生，经过__________时，麦草被__________燃着了，煤块掉入水中送了命；豆子因为讥笑两位伙伴而________________，幸好裁缝帮它把肚子缝在一起，从此豆子的身上就_____________________。
【2】选文中讲麦草、煤块和豆子幸运地死里逃生，为了避免再遭厄运，它们采取了什么行动？（ ）
A．结伴而行，准备到裁缝家生活。
B．结伴而行，准备到小溪边生活。
C．结伴而行，准备到别的地方生活。
D．分头行动，去寻找适合各自生活的地方。
【3】是什么原因让麦草和煤块没了性命？（ ）
A．煤块因胆小在过桥时犹豫不决，断送了自己和麦草的性命。
B．麦草言而无信，它发现煤块很重，不愿让煤块从自己身上过去。
C．豆子背信弃义，它发现过溪危险，哄骗麦草和煤块先过桥，结果麦草和煤块丢了性命。
D．麦草把自己当桥让煤块过溪这个方法非常愚蠢，结果断送了自己和煤块的性命。
【4】以下对这个故事理解错误的一项是（ ）
A．不能嘲笑朋友。
B．没有把握的事情不要轻易尝试。
C．朋友之间要相互帮助，一起面对困难。
D．结伴而行是一种愚蠢的行为，会让人丢掉性命。
【5】选文第3自然段运用了哪些方法让故事情节更加生动具体？（ ）（多选）
A．语言描写
B．动作描写
C．外貌描写
D．心理活动描写
【6】选择正确的词语填入括号里。
幸灾乐祸 死里逃生 乐于奉献 畏缩不前
读了这个故事，我为麦草、煤块和豆子的( )而庆贺，为麦草的( )精神而感到敬佩，为煤块的( )而遗憾，为豆子的( )而叹惜。
【7】如果你是麦草、煤块和豆子团队中的一员，你会建议用什么方法跨过小溪呢？再说说你的理由。（选做）
____________________________________________
12、阅读短文，完成练习。
青虫之爱
毕淑敏
我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子，大呼小叫的，多丢人啊！一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。
从此再不敢锻炼她。
许多年过去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下厨，她在一旁帮忙。择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。
回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了？那你又是怎样重塑金身的呢？我追问。
好友说，听我慢慢道来。有一天，我抱着刚学讲话的女儿去公园，我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈……头上……有……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。
我定睛一看，魂飞天外，一条五彩bān lán（ ）的虫子在女儿的小手内，显得狰狞万分。
我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了回去。
现在，一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子，那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子捏在手心，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正目不转睛地看着我呢！
好友继续说，那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈wú xiá（ ）的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的kǒng jù（ ）传给她……
不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的……我抱着女儿，半天一步都没有走动，衣服早已被黏黏的汗浸湿。
好友说完，好久好久，厨房里jì jìng（ ）无声。
【1】根据短文中的拼音，写出对应的词语。
【2】文中第①段中“男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里”的目的是什么？___________________
【3】请你用直白简洁的语言解释第④段中加点的“重塑金身”在文中的语意。
______________________
【4】文中的“她”发生巨大变化的原因是什么？请你从第⑤—⑩段中分条概括。
【5】以“青虫之爱”为题有哪些妙处？请你简要回答。
___________________
13、课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给四野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的______、_________、________、_______、________、_________、_________等词语来体会出这个词语的意思是__________________
【2】本段是围绕“_________________”这句话来写的。
【3】选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？
_____________________________________
14、课内阅读。
他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
（1）用“ ”标出第一、二两句话中他的动作。
（2）为了在荒岛上生存下来，鲁滨孙做了以下事情：
①
②
③
④
（3）鲁滨孙做的这些事，解决了 问题。
（4）从这段文字中可以看出鲁滨孙 。
（5）文中“畜养”一词的意思是（ ）
A．饲养 B．指家养的兽类
15、按要求写句子。
（1）人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？(换个说法，保持意思不变)
___________________________________
（2）牛郎和织女的日子过得挺美满。(改为感叹句和反问句)
____________________________________
16、按要求写句子。
（1）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）
__________________________________
（2）四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（缩句）
__________________________________
（3）荷兰是个现代化的国家。荷兰显得非常安静。（用关联词合并为一句话）
__________________________________
（4）中国是四大文明古国。（修改病句）
__________________________________
17、按要求写句子。
1、鸟儿的好朋友树不见了，它很伤心。
改为反问句：_____________________________________
2、春天来了。
扩句：_____________________________________
3、原野上、森林里的雪都融化了。
缩句：_____________________________________
4、伐木人用斧子把树砍倒。
改成“被”字句：_____________________________________
5、树被工人们切成细条条儿，做成火柴。
改成“把”字句：_____________________________________
18、我会按要求写句子。（6分）
（1）一位老师在说话。（把句子写得更具体）（2分）
（2）大风吹开了门。 →门被大风吹开了。（换个说法）（2分）
奇异的植物世界迷住了游客。（1）
（3）我会照样子写比喻句。（2分）
翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了绿色的花纹。
。
19、按要求写句子。
（1）桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。（缩句）
___________________
（2）许多试图过江的百姓都被咆哮的江水吞噬了：（改为“把”字句）
___________________
（3）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
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（4）时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。（用关联词语连成一句话）
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20、照样子改写句子。
例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。
敌人被王二小带进了我们的埋伏圈。
1.他把这动人的故事传扬。
2.敌人把王二小杀害了。
21、
图画上有几个小朋友？他们在干什么？你来写写吧！不会写的字用拼音代替。
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