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随时随地学习
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1、辨字组词。
防_______ 建_______ 钢_______ 拥______
仿_______ 健_______ 刚_______ 佣______
2、带着问题来读书。
这篇课文写的是( )时期的一个故事。( )的孤儿( )，误以为献血会死，但为了抢救同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。课文通过对他献血时( )、( )的细致描写，生动地展现了他( )的优良品质。
3、写出下列句子运用的说明方法。
1.这座天桥成弧形,就像虹。 ( )
2.永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是赵州桥却从没出过事,足见它的坚固。 ( )
3.这个湖南北长75千米,东西宽5~60千米,水平均深度146米,最深的地方大约有400米。 ( )
4、我会给句子加标点。
1.哧__火柴燃起来了__冒出火焰来了__她把小手拢在火焰上__多么温暖多么明亮的火焰啊__简直像一支小小的蜡烛__这是一道奇异的火光__
2. __啊__请把我带走吧__我知道__火柴一灭__您就会不见的__像那暖和的火炉__喷香的烤鹅__美丽的圣诞树一样__就会不见的__
5、我爱古诗词
（1）__________________________，彩丝穿取当银钲。
（2）牧童归去横牛背，__________________________。
（3）青海长云暗雪山，__________________________。
（4）__________________________，一片孤城万仞山。
（5）从上面的诗句中选择一句，写一写诗句描绘的画面。
______________________________
6、阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成问题。
六月二十七日望湖楼醉书
作者：苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】下列节奏划分有误的一项是（ ）
A．黑云/翻墨/未遮山
B．白雨/跳珠/乱入船
C．卷地风/来忽吹散
D．望湖楼下/水/如天
【2】下列各句解释有误的一项是（ ）
A．乌云翻滚像泼洒的墨汁未遮住山，就下起了倾盆大雨。
B．一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
C．从地面上忽然刮起一阵大风，把雨珠吹散。
D．望湖楼下，水面平静得像晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。
7、课内阅读。
望天门山
楚江开，碧水东流 。
相对出，孤帆一片 。
【1】将古诗补充完整。
【2】本诗作者是________代诗人_______，被世人称为“_________”。“楚江”指的是________。
【3】侧重写天门山雄奇景象的诗句是__________；侧重写天门山秀丽景象的诗句是______________。
【4】诗人用“_______、________”两字写出了江水的浩大声势，用“______、______”两字写出了江流回旋激荡之态。
【5】有人评价说：“天门中断楚江开”的“开”字看似平淡，其实很妙，请你说说“开”字妙在哪里？
_________________________________
【6】本诗抒发了作者__________的感情。
8、阅读。
鹧鸪天·代人赋
[宋]辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种巳生些①。平冈②细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
[注释]①些（sā）：句末语助词。②平冈：平坦的小山坡。
【1】圈出下列词句中加点词的正确读音。
东邻蚕种已生些（lín ling） 平冈细草鸣黄犊（gǎng gāng）
【2】辨字组词。
邻________ 冈__________ 犊___________
伶________ 岗__________ 读___________
【3】下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕开头两句描写了桑树抽芽、蚕卵孵化，一个“破”字传神地写出了桑叶的萌发，而且能够让人感到萌发的力量和速度。
B．三、四两句描绘了一动一静两幅画面，写出了黄犊吃草时悠闲的神态和乌鸦在林中栖息的景象，宛如欣赏天然的图画。
C．五、六、七句远近结合，写了远近的山头、纵横的道路、飘荡的酒旗，自然景物与农村人事相结合，画面清新而充满生活气息。
D．辛弃疾的词本以沉雄豪放见长，本词却很清丽素净，看上去作者是随意下笔，但细细体会，便觉情味盎然，意蕴深厚。
【4】赏析词的最后两句画线句，写一写你的理解。
____________________
9、阅读短文，完成练习。
花脸（节选）
①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。
②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！”
③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着就从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管妖魔鬼怪进不来！”我愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。
【1】短文围绕“花脸”讲了四件事：一是爱花脸，二是_________，三是_________，四是_________。
【2】如果带着“写‘花脸’制作指南”这一任务读短文，那么文中（ ）的内容，要仔细阅读。
A.第①②段 B.第②③段 C.第③④段
【3】如果带着“体会演‘花脸’给大家带来的乐趣”这一任务重点读第⑤段，可以用（ ）的方法来读。
A.寻找中心句 B.查找资料
C.圈画描写“我”与客人的动作、神态、语言的关键词，展开想象
【4】短文第①段的作用是（ ）
A.总结全文。 B.引出下文。 C.升华主题。
【5】读第②③段，品悟“我”的心情。
（1）“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：‘我要那个大红脸！’”这句话是对“我”的__________、__________的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”很__________，从“我要那个大红脸”可以体会到“我”__________的心理。
（2）“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时既________又________的心情。
10、你是我最笨的学生
毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。我笑他，都50多岁的人了，对电脑一窍不通，可得专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲呵呵地笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生，就像你给爸爸争了光一样。
以后的每个周末的晚上，我都被老爸叫到电脑前，起初是打长途教他申请了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，每天我扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西。我觉得自己所费的劲，几乎比教班里最笨的学生还要大，但父亲的电脑知识，却始终停留在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。
父亲似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑了，那怎么行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进步飞速。我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲，突然有点泄气了，想究竟是我这个老师不合格，还是父亲太笨，对这样的知识完全没有学会的细胞？
父亲所谓的进步，也就是到能和我打字聊天为止。此后不管我怎么努力，他都停在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道我准是又在教父亲上网了。有一天，她无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时候比耳提面命地教导更管用，为什么不试试呢？我欣然采纳。
父亲对我的这项政策显然有些不适应，没过一个星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手地教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，他终于急了，竟然和我开始冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上不耐烦地朝他嚷，他都不急不躁，还笑着听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已，他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢？能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀！
最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我笑啊笑，却不知道他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念我一样，将他放在心里最温暖的地方。
【1】本文是按照什么顺序来写的？（ ）
A．时间顺序
B．空间顺序
C．逻辑顺序
D．事情发展的顺序
【2】父亲有些“懈怠”的原因是什么？（ ）
A．父亲年纪大了，学电脑费劲。
B．“我”抱怨父亲笨，使他学电脑的兴趣大减。
C．“我”都是扯着嗓子教他的，让他不爱学。
D．父亲有意“懈怠”，好多些机会与“我”交流。
【3】第五自然段中的“这项政策”指的是（ ）
A．手把手教父亲学电脑。
B．父亲学会了使用视频。
C．“我”冷落了父亲一段时间，不再教他学电脑。
D．父亲懂得如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西。
【4】下面哪句话为第五自然段中的“他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已”作铺垫？（ ）
A．到了这一步，父亲就有些懈怠。
B．父亲所谓的进步，也就是到能和我打字聊天为止。
C．我觉得自己所费的劲，几乎比教班里最笨的学生还要大。
D．父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？
【5】文章的题目是“你是我最笨的学生”，为什么“我”却说“最笨的那个学生原来是我”？
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【6】本文主要写“我”与“父亲”之间的事，但作者又安排了“母亲”这一人物出现，你觉得有必要吗？为什么？
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【7】你觉得文中的“父亲”是个怎样的父亲？请联系本文内容简要写下来。
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11、课外阅读
圆明园故事背后的故事
圆明园的毁灭不是一次性事件，圆明园曾经遭受过许多次浩劫。
火劫——众所周知，圆明园的首次大规模的破坏是1860年，为英法联军所烧。但焚烧以后，许多建筑还算完整。1870年有一位德国人拍下了西洋楼景区12幅照片，显示“虽惨遭破坏，依然楚楚动人”，1895年康有为游圆明园时，看到“虽蔓草断砾，荒凉满目，而福山寿海，尚有无数亭殿，有白头官监守之，竟日仅能游其一角。”需记住，参与抢劫的有不少中国人，而且带领英法联军抢劫圆明园，并出主意怂恿额尔金烧园之人，即为龚自珍的孙子龚孝拱。
土劫——后来，洋人退出，管园的太监和兵丁与窃贼展开了持续40年，没完没了的“游击战”，值钱物品被偷光后，人们又将希望寄托在散落、埋没于土中的细碎宝物上，时有谚曰“筛土、筛土、一辈子不受苦”，但这些除西洋楼的铜管被偷外，基本上未伤及建筑，并且尚留林泉山石之概貌。园内珍贵花木仍在，假山园林仍在，山形水系仍在，园墙仍在，仍为皇家禁园。
木劫——1900年八国联军进入北京，清政府对圆明园失去控制，趁火打劫的人们把园内建筑、木桥的柱子锯断，用大绳拉倒，园内大小树木也滥伐殆尽。大料做为木材，小料烧成木炭。当时清河镇上木材堆积如山，园内碳厂林立。经过此劫的圆明园，满园古木杂树荡然无存，但仍有山石湖泉，大水法、远赢观、西洋楼等也还在。
石劫——辛亥革命并没有给圆明园带来好运，民国初期走马灯一样更迭的军阀，都把圆明园作为取之不尽的建筑材料场，圆明园中凡能做建筑材料的东西全部被搜罗净尽，每天几百车往外拉，断断续续拉了20多年！1929年，张学良为其父建陵园，所用的石料不少就出自圆明园。经过此劫，大水法、远赢观、西洋楼等残存建筑全成过眼烟云。
最后的毁灭——1940年，日本占领时期，北京粮食紧张，于是鼓励开荒。农户陆续入园平山填湖，开田种稻，圆明园的湖山之胜遂荡然无存。
【1】短文向我们介绍圆明园经历的多次浩劫：火劫——______——______——______——最后的毁灭。
【2】“土劫”经历了 年,结果怎样？(用“ ”画出来)
【3】圆明园经过多次浩劫之后，结果怎样？
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【4】如果圆明园昔日壮美的景观依然还在的话，身临其境，你会说些什么？
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12、阅读儿歌，完成练习。
虫儿的歌
什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。
什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。
什么虫儿爱跳舞？蝴蝶花间爱跳舞。
什么虫儿吃害虫？蜻蜓最爱吃害虫。
【1】在儿歌中提到的动物下面画“√”。
图1（ ） 图2（ ） 图3（ ） 图4（ ） 图5（ ）
【2】根据儿歌内容连一连。
蜜蜂 萤火虫 蝴蝶 蜻蜓
提灯笼 嗡嗡嗡 吃害虫 爱跳舞
【3】请你也来编一编。
什么虫儿土里钻？____________悄悄土里钻。
什么虫儿叫得欢？_____________________________。
13、课外阅读
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑（ ）能给人温暖，给人幸福和力量，（ ）使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……
啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
【1】在文中的括号内填上恰当的关联词。
【2】解释下列加点词的意思。
津津有味：_______________________________________________________
忐忑不安：_______________________________________________________
【3】用“‖”把文章分为4段。
【4】用“____”画出文中的过渡句。
【5】文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？
_______________________________________________
【6】“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）
___________________________________________________
【7】小作者写这篇文章的目的是什么？
___________________________________________________
14、阅读短文，然后按要求做题。
麻 雀
风猛烈地（摇撼 摇摆）着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的（停 落 掉 ）在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
【1】用“√”从文段中的括号里选择合适的字词。
【2】第一自然段主要写猎狗发现_____________，第二自然段主要写_________________。
【3】用“ ”画出具体描写小麻雀的句子。
【4】文段画“﹏﹏”的句子表现出( )
①老麻雀十分紧张、害怕，不断乞求猎狗不要伤害小麻雀。
②老麻雀很紧张，高度戒备，随时准备殊死搏斗。
③老麻雀绝望地认为自己的孩子没救了，肯定会被猎狗吃掉。
15、将下面语句有毛病的地方改正过来。
（1）这里空间非常低矮，低矮得使人感到压缩。
____________________
（2）你谆谆教导，把我们从一个心智成熟的孩子培养成懵懂天真的少年。
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（3）她认为取报纸是自己一项“权利”，是绝不能让别人侵略的。
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16、母亲大声说：“有事快说，别耽误我干活。”（改转述句）
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17、班级将举行“留心生活，珍藏回忆”综合学习活动，晨晨准备了演讲稿生活是无字的书，需要眼光敏锐的人发现精彩的词句。”这句话改得语气更强烈些，请帮帮他。
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18、用关联词语把两句话合成一个句子。
（1）没有一个人将小草叫做“大力士”。小草的力量之大，的确是世界无比。
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（2）小苍蝇和蜘蛛都没有注意到松脂滴下来。他们淹没在老松树黄色的泪珠里。
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19、例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
春天的风把红色给了桃花，__________像 __________，_________，带来了 __________。
20、缩写句子。
（1）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
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（2）人们还是想出了许多制服它的办法。
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21、习作训练
请在以下两个题目中，任选其一完成一篇习作。要求书写工整，语句通顺，内容具体，重点突出，表达真情实感，字数不少于600字。
1．让真情自然流露
提示：生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。选择一件你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后整理思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
2．心愿
心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心里藏着那些心愿呢？选择你最想和别人交流的心愿写下来。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿，再根据想表达的内容，选择一种适合的方式进行表达，如记叙故事、写信，或者写日记……
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