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1、看拼音，写词语。
dàng yàng nuò ruò dào yǐng qīng tóng qì
（______） （______） （______） （______）
2、我会组词
极（ ）夫（ ）号（ ）表（ ）示（ ）
吸（ ）天（ ）伤（ ）汗（ ）未（ ）
3、组词
帮________ 助________ 导________ 指________
针________ 碰________ 特________
4、比一比，组词语。
即______ 竖______ 绳______ 证______ 驾______
既______ 坚______ 蝇_______ 征______ 贺_______
5、照样子，写词语。
（1）黑洞洞（ABB）________ ________ ________
（2）又高又直（ABAC）________ ________ ________
（3）清清楚楚（AABB）________ ________ ________
6、用”/”划出诗的朗读节奏。
(1)移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
(2)天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
7、阅读下面的诗歌，完成第三章节“节日内涵探究”中有关“中秋”的内涵呈现。
中秋月
[宋]晏殊
十轮①霜影转庭梧，此夕羁人独向隅②。
未必素娥③无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
【注释】①十轮：月光筛过梧桐影，落在地面就在叶影间成像，显得不止一轮。②隅：角落。③素娥：嫦娥。下句中的“玉蟾”即嫦娥居住的玉蟾官。
【意象摘取】
【1】（诗歌意象）意象是诗人表情达意的载体。在本诗中，诗人选取了____、____、____、___、____等意象，烘托了孤寂清冷的气氛，抒发了自己的情感。
【情感分析】
【2】（主旨情感）对比王建的《十五夜望月》，说说两首诗情感上的相同之处。
链接材料：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月》
_____________
8、挑战课外阅读。
池上
小娃撑小艇①，偷采白莲回。
不解②藏踪迹③，浮萍④一道开。
（注释）①小艇：用竹篙撑，使小船行进。②解：明白，懂得。③踪迹：走过后下的痕迹。①浮萍：一种浮游在水面的植物。
【1】给加点字选择正确的读音并画“√”。
不解藏（ cáng zàng）踪迹
【2】给加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）偷采白莲回。 （______）
A．摘，取 B．开采
（2）浮萍一道开。 （_______）
A．把整体的东西分开 B．扩大，发展
【3】这首诗表现出作者（ ）。
A.对小孩子偷采白莲行为的谴责。
B.对小孩天真童趣的喜爱。
9、阅读文章，回答问题。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
【1】联系上下文，解释下面词语。
祸国殃民：____________________________________
从容不迫：____________________________________
【2】有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中第一个“休息”指什么？第二个“休息”指什么？
__________________________________________________
【3】仔细阅读画线句子，作者运用了什么描写？你从中读出了什么？
__________________________________________________
【4】“那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。”想一想，为什么特务发抖？
__________________________________________________
【5】请写出文章的主要内容。
__________________________________________________
10、课外阅读。
水墨菱塘
（作者：吴建）
故乡江南的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头。大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗的，细小的菱叶漂浮于碧水间，一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把整个水面挤得密密匝匝。这时候，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙在菱盘上尽情嬉戏。几个心急的孩子时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝，拨开两三块菱盘，看看结了菱角没有。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就被采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、凉津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的池水里，采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸边。
每当这个时节，故乡每一扇窗户内，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫在整个村庄。家家灶上煮着菱角，大人小孩剥着菱角。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
如今，剥着菱角，我又徜徉在故乡的画卷中了。我看到了池塘轻易散不开的白雾，我荡起木盆也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角丢进嘴中。细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，唇齿留芳……
【1】阅读短文第①段，故乡的菱塘的特点是_________________；菱叶的特点是____________________；菱花的特点是_____________________。
【2】下列对短文的理解错误的一项是（ ）
A．第一段划线的句子主要运用了动态描写，表现了菱塘的生机勃勃。
B．第一段划线句子，从“疏疏朗朗”到“密密匝匝”，菱叶由少到多。
C．第二段中的“掀”“掐”等词写出了采菱女动作非常熟练。
D．第三段中“一个劲儿诱惑你”写出了街上菱角的数量之多。
【3】读文第①至③段为我们勾勒了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
① __________________②____________________③_____________________
【4】下面的句子蕴含着作者怎样的思想感情？选择其中一句写一写。
①剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。
②每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。
我选第______句，________________________________。
【5】本文的结尾和下列哪个结尾的写法最接近？两者的共同点在哪里？
①白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
②于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
③一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
④我从心底知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力的向前驶去。
_____________________________
11、阅读《小雪花的泪》，完成文后习题。
①尽管昨晚雪下得很大很大，但却轻得没有声音，好像 一祥。小雪花们期待着能给还在屋里睡觉的人一个惊喜，听人们一早推开窗就喊“啊，下雪啦！”那是一种多么热烈的欢呼声啊！
②天快亮的时候，所有的雪花都已经落下来，把树变成了雪树，把房子变成了雪房子，把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。
③停留在一条小路上的一群小雪花们 地猜测着：“今天第一个发现我们的，准是去买菜的妈妈。”“说不定，也许是一个去上班的叔叔……”
④正说到这儿，只见一栋小屋的门开了，从门里走出一位叔叔。小雪花们立刻闭上嘴巴，竖起耳朵，可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。
⑤小雪花们气愤极了，心想：这个叔叔太冷漠了，太不在乎我们了！于是，它们在叔叔快要走过时，一齐使劲儿翻了个身，把叔叔摔倒在地上。小雪花们得意极了！
⑥可是叔叔摔倒后并没有马上爬起来，他用手慢慢抚摸着雪花，闲一闻，又尝了尝，然后仰起头，向着天空 地喊道：“下雪啦！下雪啦……”知道所有门窗都打开了，人们大声喊道“下雪啦”的时候，他才停下来。
⑦正当小雪花们奇怪时，只见两个女孩儿奔到那位叔叔跟前，把他搀扶起来：“盲人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了。这雪真美啊！”
⑧小雪花们听了一惊，什么？这是一位盲人叔叔？可是我们刚才……
⑨盲人叔叔拄着拐棍，一步步走远了，一边走，一边还兴奋地说：“下雪了！下雪了！”
⑩a此刻，细心的人能听见雪花的泪一滴一滴地从树上、屋檐上落下来，落下……b虽然那一句句“下雪啦”的呼声越来越多，但它们听了却想哭。c终于，它们忍不住了，悄悄地落下了眼泪。d望着叔叔渐渐走远的背影，听着那渐渐模糊的声音，小雪花们难过极了。
——摘自《实用文摘》转录《快乐迪尼斯：感动小学生的100篇童话》（九州出版社）
【1】选择恰当的词语，将序号填在题后的括号里。
①第①小节中的横线上填上哪一项内容最合适（______）
A．小猫轻巧地行走 B．小河欢快地流淌
C．小鸟在天空飞翔 D．啄木鸟啄食虫子
②第③小节中的横线上填上哪一项内容最合适（______）
A．叽叽喳喳 B．你一言我一语 C．七嘴八舌 D．大声喧哗
③第⑥小节中的横线上填上哪一个成语不合适（______）
A．欢天喜地 B．兴高采烈 C．声嘶力竭 D．兴奋不已
④文中“小雪花”为什么流泪，下列理解恰当的一项是（______）
A．天亮了，雪停了，太阳出来了。小雪花被一点点融化成了雪水。
B．“下雪啦”的呼声越来越多，可是小雪花不能加入他们的行列。
C．瑞雪兆丰年。小雪花听到了人们的呼唤，留下了激动的泪水。
D．小雪花因为误解了盲人叔叔而后悔不迭，心里感到十分的痛苦。
【2】第④小节中小雪花们感到“奇怪”，一是因为_________________；二是________________。
【3】随着情节的发展，文中的“小雪花”的情绪也在不断变化，请抓住关键词按顺序完成填空。
①___________→②猜测→③奇怪→④__________→⑤得意→⑥奇怪→⑦__________→⑧__________
【4】第⑩小节abcd四句话正确的顺序是_____ _____ _____ _____
12、课内阅读。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪（融化 熔化）了，雪水汇成小溪，淙淙（zōnɡ cónɡ）地流着。溪里涨（zhǎnɡ zhànɡ）满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏 观赏）自己映在水里的影子。
【1】用“√”在文段括号选择正确的词语或读音。
【2】这段文字通过____________、____________、小鹿散步，描绘出了一幅____________的小兴安岭春景图。
【3】读句子“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”，回答问题。
“抽出”的意思是：____________________________________你觉得这个词用得好不好，好在哪里？____________________________________
【4】选段中画“____________”的句子是一个____句。小溪边还会有哪些小动物，它们会做什么？请你展开想象，仿照这个句式写一句话。________________________，它们有的________________________，有的________________________。
13、阅读理解。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没有我正忙呢吗？真奇怪、该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧。走吧。怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
下午吧，母亲说。下午，睡醒午觉再去，去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚，还去吗？去，走吧。洗完衣服。这一次不能原谅，我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她的身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不让她再耽搁。我看看盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去。渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
（＜那个星期天＞片段）
【1】这两段话写了_________________的事情。表达了“我”_____________________的心情。
【2】这两段话有个相同的表达特点，是将__________________和__________________交织起来写，以突显在当时情境下的人物心情。文中有一处省略号，省略了_____________________。
【3】你对这位妈妈有何评价，请写下来。20字以上30字以内。
________________________________
14、课外阅读。
泥活
①兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，A．冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。
②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！”
③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。
④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”
⑤“哈哈哈哈！“冯兰瑞老头开怀地笑起来。
⑥B．冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。”
⑦“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”
⑧“爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”
⑨C．马兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开的巴掌放到“武松打虎”上面，狠很向下压去。
【1】第①段文字中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“ ”画出来。第一个比喻句写出了冯兰瑞老人的（ ），第二个比喻句写出了冯兰瑞老人的（ ）
A．一本正经 B．全神贯注 C．粗中有细 D．精益求精
【2】读文中画“﹏﹏﹏”的句子，从加点的词语中，你感受到了什么？
____________
【3】文中的三个句子分别写出了人物什么样的心理？
A．__________
B．__________
C．__________
【4】除技艺高超外，你认为冯兰端老人还有怎样的性格特点？
_______________
15、我会改写句子。
（1）今天，我穿着鞋和帽子。（改病句）
（2）父亲温和地把满脸通红的我叫到桌子前面。（改为被字句）
16、改写句子（不改变句意）。
1．我何曾留着像游丝样的痕迹？______________________________。
2．为什么偏要白白走这一遭啊？______________________________。
17、照样子，把下面的反问句改为陈述句。
例：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
1．葡萄沟难道不是个好地方吗？
_________________
2．曹冲想出来的办法难道不好吗？
_________________
3．不努力学习，怎么会有好成绩？
______________
4．你这样自私怎么会交到朋友呢？
_______________
18、秋天的雨把黄色给了银杏叶，黄黄的叶子像一把把小扇子。
________把__________给了_____________，___________，像 ________________________。
19、青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”(按要求改写句子)
提示语在中间：_________________________________________________________________________________
提示语在句末：_________________________________________________________________________________
20、按要求改写句子。
1.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）
2.我面对老人演奏。（扩句）
3.空气对我们来说也是宝贵的，所以一切生命都需要它。（修改病句）
4.当时我忘记了完全白看书的尴尬。（修改病句）
5.父亲对我说，打我不是为别的事，就为我白看人家的书。（改为转述句）
21、看图写话。
仔细看图，小熊是从什么季节开始睡党的，一直睡到了什么时侯？哪些朋友都来叫它起床呢？请你编个有趣的故事吧！
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