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1、读诗句猜人物：
功盖三分国，名成八阵图( ) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州( )
笔落惊风雨，诗成泣鬼神( ) 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山( )
2、把“拟人、比喻、排比”三种修辞方法填入相应句后的括号里。
1．我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（________）
2．我们能看到圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（________）
3．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。（________）
3、写出下列句子运用的修辞手法。
1．钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（_____）
2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（_____）
3．月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路……（_____）
4．秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。（_____）
4、农历四月，春去夏来，山外的百花都已凋谢了，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。让我想到《大林寺桃花》中的诗句：______，_________。这首诗是___代诗人_____写的，我还能写出他的其他诗句：________，_______。
5、把下列古诗补充完整。
山 行
远山寒山石径斜，________________________。
停车坐爱枫林晚，________________________。
6、古诗赏析。
送元二使安西
(唐)王 维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】诗题的意思是________________
【2】用自己的话写出后两行诗的意思。
【3】与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”立意相反的诗句是（ ）。
A．海内存知己，天涯若比邻。
B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
C．路遥知马力，日久见人心。
【4】诗人在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象，写一写他们可能说些什么。
7、阅读古诗，完成练习。
山 行
远上寒山_______斜，白云深处有人家。
停车坐爱_______晚，霜叶红于二月花。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的作者是______代的____________。全诗描写的是_________（季节）的景色，从第_________、_________句诗中可以看出来。
【3】诗人笔下的秋景图，主要写了__________、__________、__________、__________四种景物，给人以清新明快的感觉。
【4】下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）
A. 这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四局做铺垫的
B. 第三局看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用
C. “霜叶红于二月花”是全诗的中心句
D. 古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到来时的哀伤叹息
8、阅读古诗，完成练习。
村居①
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢②。
注释：①村居：住在农村。②纸鸢：风筝。
【1】选择下列加点词的正确解释。
儿童散学归来早。（____）A．放学 B．解散学生
忙趁东风放纸鸢。（____）A．寒冷的风 B．春风
【2】诗的前两句是__________描写，后两句是__________描写。
【3】诗中的“拂”和“醉”写的是__________，采用的是__________的修辞手法。
【4】最能表现孩子们天真烂漫的诗句是“__________，__________”。
【5】你还知道哪些描写儿童的诗句？
____________________，____________________。
9、阅读非连续性文本，完成习题。
今年，肺炎支原体感染在我国多地高发，以儿童患者居多，各地的儿童医院、综合医院儿科均人满为患，引发了网络热议。其实，不仅是中国，全世界有多个国家都出现了肺炎支原体流行的趋势。
01 多国肺炎支原体感染数增加
根据ESGMAC MAPS研究的数据，全球多地的肺炎支原体感染数量持续上升。2022年4月至2023年3月，各地的肺炎支原体感染率均值持续较低，为0．82%。而2023年4月至9月，在全球24个国家和45个地点的监测显示，肺炎支原体的检出率从不足1%增至4．12%。研究数据显示，儿童感染肺炎支原体后，有10%-40%会发展为肺炎。
02 肺炎支原体今年为何来势汹汹？
根据肺炎支原体的流行规律，通常每3-7年会出现一次周期性高发流行。由于距上次流行已有4-5年，今年肺炎支原体来势汹汹，实际上是符合流行预期周期的。目前，0-14岁儿童和整体人群的阳性检测率峰值仍未超过2019年的高峰水平，表明肺炎支原体在人群中的流行强度并未明显改变。支原体的易感者人数增加，感染人数持续走高，还可能是人们对各类病原体的”预存免疫力”变差，导致呼吸道疾病的易感性增加。
03 6-14岁儿童肺炎支原体感染率高
人类对肺炎支原体普遍易感，不过，不同年龄段的人的易感性存在着差异，学龄儿童更易发病。北京市肺炎支原体流行情况的统计显示，14岁以下儿童阳性率为9．3%，14岁以上阳性率为3．0%。其中，6-14岁儿童检测阳性率最高。患儿用药需要综合考虑患儿年龄、感染的病原、耐药性等，家长切忌盲目用药，需要在医生的指导下规范用药。其实，感染肺炎支原体并不一定会导致肺炎，只有当肺炎支原体侵入人类下呼吸道时才可能出现支原体肺炎。目前并没有疫苗可预防肺炎支原体感染，因此，最重要的依然是加强防护，少去人群密集之处，出行戴好口罩。
【1】阅读文本，以下说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）今年，肺炎支原体感染只在我国多地流行。( )
（2）不同年龄段的人对肺炎支原体的易感性存在着差异，6-14岁儿童更易发病。( )
（3）感染肺炎支原体一定会导致肺炎。( )
（4）儿童感染肺炎支原体后，家长给他用点具有抗感染和抗炎作用的药就可以了。( )
【2】肺炎支原体今年为何来势汹汹？
________________________________________________
【3】目前预防肺炎支原体的最好方法是什么？
_______________________________________________
10、课内阅读。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么—去不复返呢？
【1】选段出自课文______，作者是______。
【2】规范书写本文的结尾，再说说课文这样结尾的好处。
__________________________________
【3】选段抒发了作者怎样的感受？他是如何将自己的感受表达出来的？
__________________________________
【4】仿照作者抒发感受的方法，用几个句子形象地表达我输掉比赛后的心情。
比赛前我信心满满，参赛后紧张地等待结果，当看到因为一分之差我输了比赛，心顿时碎了，一分之差啊！我忍不住问_________________________
11、阅读。
（甲）雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
（乙）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黃的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】（甲）文按_______顺序主要写了_______、_______景色的变化。（乙）文是围绕哪句话写的？用“ ”在选段中画出来。
【2】（甲）文描写的雨后的景物有_______、_______ 、_______、_______ 、_______、_______ 。（乙）文中写了秋天里的银杏叶、_______、_______ 、_______、_______ 、_______ 这些景物。
【3】（乙）文中画“_______”的句子把_______当作人来写，这样的句子叫_______句。我能把（甲）文中的画线句改成这样的句子： ______________。
【4】照样子，把句子补充完整。
例：黄黄的叶子像一把把小扇子。
（1）红红的枫叶像_______。 （2）田野像_______。
（3）洁白柔软的云朵像______________。
12、阅读理解。
①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来；歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
③发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
④它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，喙它的头或别的地方，它一声也不哼。
【1】文段节选自________作者___________，他被誉为“_____________”。
【2】选段①在课文中起______________的作用。
【3】联系选段内容，从( )可以看出母鸡的负责，从( )可以看出母鸡的慈爱，从( )可以看出母鸡的勇敢，从( )可以看出母鸡的辛苦。
A．鸡雏吃得肚子圆圆的，自己却消瘦了许多 B．大鸡来抢食，主动出击驱赶
C．一有动静就警戒起来，警告鸡雏集合 D．教鸡雏们生存技能，一天不知教多少次
【4】“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”与课文中“它永远不反抗公鸡”前后矛盾吗？为什么？
____________________________________
13、课内阅读
《火烧云》节选
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
【1】除了短文中的我还会写
笑盈盈（ABB） ___________ ___________
【2】文中画“______________”的句子运用了什么修辞手法？加点的“烧”换成“红”好吗？为什么？
____________________________________________________________
【3】选文第三段运用___________的修辞手法，描写了火烧云___________的特点。
这段话中表示颜色的词语有红彤彤、_________、_________、__________、___________、__________、_________、
【4】仿照第三段的写法，运用加点的词语，描写一下天空中的云彩形状的变化。
____________________________________________________________________
14、阅读短文回答问题。
______________
在一所大医院的手术室中，一位年轻的女护士第一次担任助手，而且是一位赫赫有名的外科专家的助手。
复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家说：“大夫，我们用的12块纱布，您只取出11块。”“我已经都取出来了。”专家断言道，“手术已经一整天了，立即开始缝合伤口。”
“不，不行。”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，我们准备了12块纱布。”
外科大夫( )：“听我的，准备缝合！”
女护士( )：“您是医生，您不能这样做！”
这时外科大夫冷漠的脸上浮现出欣慰的笑容，他举起左手心里握着的第12块纱布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手。”
女护士以自己正直的品格，不仅赢得了外科专家的信任，而且以“最合格的助手”名扬于瑞典医护界。
【1】把下面两个短语放进上文的括号中去。
(1)毫不理睬她，命令道
(2)毫不示弱，她几乎是大声叫起来
【2】下面三个选项中，最恰当的短文标题是（ ）
A. 年轻的女护士
B. 女护士和外科大夫的故事
C. 正直的品格
【3】这篇文章主要通过描写人物的语言来反映人物的特点，请你用“_____”画出女护士所说的话，并反复读读，再把你体会到的女护士的特点写下来。
_______________________________
【4】在遭到女护士的顶撞时，外科大夫冷漠的脸上为什么浮现出欣慰的笑容？
_________________________
【5】女护士为什么能以“最合格的助手”名扬于瑞典医护界？
_________________________________
【6】给短文选择恰当的中心思想，用“√”标出。
A. 说明女护士是一个合格的助手。( )
B. 说明正直的品格是最可贵的。( )
C. 说明外科专家考验女护士的办法高明。( )
15、按要求写句子。
（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改成陈述句）
______________
（2）不同的植物开花的时间不同。植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（用关联词联成一句话）
_____________
（3）吃饱了的小虾十分特别自在。（修改病句）
_____________
（4）昙花悄悄绽开花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（缩句）
____________
（5）一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。（改成“被”字句）
____________
16、下面两句话，哪句表达更好？为什么？
A．起初是全场肃静，只听见炮声和乐器声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
B．起初是全场肃静，只听见炮声和乐器声、国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
____________________________________________________
17、按要求写句子。
（1）以“奔跑在田野上”的情景为背景，就心情“好”与“不好”两种状态写句子。
心情好：______
心情不好：________
（2）把自己小学阶段养成的良好学习习惯用列举的方式写下来，用上分号。
_____________。
（3）用夸张的手法写句子。
___________
18、写句子，把句子写生动。
1．雨下得很大。（改为比喻句）
2．太阳落山了。（改为拟人句）
19、写一句表示“生气”的句子。（用动作描写）
____________________
20、一看到美景，妈妈高兴得连连称赞，小飞激动得_____________。（把句子补充完整）
21、习作天地。
题目：老师的教诲
要求：1．语句通顺，内容完整。
2．中心突出，感情真实。
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