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随时随地学习
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1、写出下面词语的意思。
例：郎中（医生）
客官（__________） 印信（__________） 伙计（__________）
掌柜（__________） 客舍（__________） 钱铺（__________）
2、比一比组词。
人( )冬( )生( )
入( )东( )王( )
3、把下面的四字词语补充完整，再选择其中一个写一句话。
手舞足______ ______堂大笑 无______无故
无可______何 ______情达理 左______右盼
_________
4、请写出带有下列偏旁的字。
钅：_______ _______ _______ _______
衤：_______ _______ _______ _______
5、知识回顾。
（1）“君子喻于义，_____________”这句话的意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。
（2）默写《枫桥夜泊》：_____，______，_____，_________。
（3）余尝谓读书有三到，谓____、____、_____。
（4）《乡村四月》中描写农事繁忙的诗句是____________，_____________；《村晚》中描写牧童横坐牛背晚归自在的诗句是__________，__________。
（5）通过学习，我们认识了________的刘伯承和__________的孙膑；从《牧场之国》一文中，领略了荷兰牧场的__________。
6、按原文填空，然后回答问题。
黄四娘家花满蹊， 。
留连戏蝶时时舞， 。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的题目是《_____》，诗人是_____代_____。
【3】“蹊”的意思是_____。“留连”的意思是_____。
7、阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥， 。
，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】把古诗补充完整。
【2】《四时田园杂兴（其二十五）》中，“杂兴”的意思是__________，“兴”在这里读________，我能用读这个音的“兴”字写两个成语：_______、_______。
【3】《四时田园杂兴》是 诗人 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。（ ）
A．南宋 范成大
B．北宋 范成大
【4】日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（1）理解词语
日长：________________篱落：________________
蛱蝶：________________惟有：________________
（2）说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？
__________________________________
8、延伸阅读
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄黃杏子肥，
麦花①雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶②飞。
（注释）①麦花：荞麦花。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。
【1】解释词语。
稀：____________ 惟有：____________
【2】理解诗句，填空。
（1）诗中用梅子黄、________、________、________，写出了初夏江南农村景物的特点，有花有果，有色有形。
（2）读诗句，想象“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗描绘的画面，并写下来。
_______________________________
【3】判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的鲜花倒显得稀稀落落。（______）
（2）白天很少见到行人的原因是夏日农事正忙，农民早出晚归。（______）
【4】我也积累了一些描写田园风光的诗句。
_________________________________
9、阅读课文《邮票齿轮的故事》选段，完成练习。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔器造出来了。用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。英国政府部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。
【1】改为“把”字句。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
_________________________________
【2】邮票打孔器的用途是什么？
_________________________________
【3】你认为应该向阿切尔学习什么？
________________________________
10、对牛弹琴
古时候，有一个叫公明仪的人，琴弹得非常出色。有一天，他带琴出游，只见远山如画，河流清澈，一头牛正在河边吃草。这美丽的景色让他兴致大发，就对着牛弹起琴来。尽管琴声动人，可是那头牛好像没有听见一样，他很生气。这时，有个过路人对他说，不是琴弹得不好，是牛听不懂啊。
【1】为什么牛好像没有听见公明仪弹琴一样？（ ）
A．因为公明仪的琴艺很差。
B．因为牛着急吃草，没时间听公明仪弹琴。
C．因为牛听不懂公明仪弹琴。
【2】公明仪生气的原因是？（ ）
A．因为公明仪弹琴出错了。
B．因为他弹琴，牛却没有反应。
C．因为过路人质疑他弹琴弹得不好。
【3】现在用“对牛弹琴”比喻（ ）？
A．比喻对不懂事理的人讲道理，白费口舌。
B．比喻身怀绝技，却无人赏识。
C．比喻方法不对，就不能达到目的。
11、阅读《匆匆》中节选的文字，完成下列各题。
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【1】从“叹息’’一词中，我们体会到作者的情感是 （ ）
A. 无奈、悲伤的心情 B惋惜、无奈的心情
【2】选文第二段中，对破折号的作用理解正确的是 （ ）
A. 表示声音的延长。 B 表示语意的递进。
【3】对选文第二段的内容及所表达的思想感情，理解错误的一项是 （ ）
A. 紧扣“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
B. 日子来去匆匆，表达了作者对时光流逝的彷徨、伤感、低迷、颓废的情绪。
C. 日子在生活的不经意中来去匆匆，时光宝贵，要珍惜时间。
D. 日子就是如此稍纵即逝，要有所作为，切莫万事成蹉跎。
【4】对选文语言特点分析正确的一项是 （ ）
A. 生动形象、言辞典雅 B. 豪放激越、气势磅礴
C. 清秀隽永‘质朴简练 D. 柔婉清丽、秀美含蓄
【5】选一句珍惜时间的名言送给同学，不恰当的一项是 （ ）
A. 少壮不努力，老大徒悲伤。
B. 花有重开时，人物在少年。
C. 我生待明日，万事成蹉跎。
D. 海内存知己，天涯若比邻。
12、课外阅读。
空城计（节选）
诸葛（ɡě ɡé）亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人suí biàn（ ）出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口让20个士兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮fēn fù（ ）完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。
不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望去，（果然 竟然 居然）看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，焚香弹琴，轻松自如，没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退？会不会是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们？”司马懿说：“你小小年纪懂得什么！诸葛亮一向小心jǐn shèn（ ），从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中（zhōnɡ zhònɡ）了他的计，快快后退！”司马懿的兵后退了。
【1】根据拼音在文中括号里填写词语。
【2】在文中的括号里选择正确的读音或词语，打“√”。
【3】故事分析。
（1）诸葛亮如何“空城”？找出相关的内容简要填写。
城门：___________________
旗子：___________________
城里的人：_______________
诸葛亮：_________________
（2）诸葛亮的“计”体现在哪里？
司马昭认为：________________
司马懿认为：________________
实际情况：__________________
（3）你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些？
________________________
【4】你喜欢故事中的诸葛亮吗？觉得他怎么样？
_________________________
13、课内阅读。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕的社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
【1】“那时没有电灯……”那时指（ ）。
A．原始社会
B．农耕社会
C．科学社会
【2】这个自然段主要写什么？用什么方法来写的？
_____________________________________________。
【3】联系上下文，说说两个画线句子的意思。
_________________________________________。
【4】想想现实生活中，“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”会是什么呢？
千里眼：_________ 顺风耳：____________ 腾云驾雾：___________。
【5】文中引用诗句的作用是（ ）。
A．科学成果像梨花一样开满枝头。
B．科学给世界带来了美丽的自然景观。
C．表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
14、课外阅读。
鲧禹治水
上古时代，中国闹过一次大水灾。那时，大地一片汪洋，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心想办法帮助人们治理洪水。
鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤。鲧偷出了息壤，把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。洪水慢慢被赶退了。
可是，天帝很快就知道鲧偷走了息壤。他大发雷霆，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。这样一来，洪水又重新泛滥，人们又陷入灾难之中。
鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。
大禹同父亲一样，有一颗善良的心。他决心继承父亲的遗志，治理洪水，完成拯救人类的事业。
大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。
治洪工程开始了。大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。曾经帮助鲧偷取息壤的神龟也来帮忙运送土石；神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟，来导引洪水。
在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被凿开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。
【1】鲧禹父子为什么要治理洪水？
___________________________
【2】鲧禹父子分别用了什么办法来治理洪水？
鲧：__________________________
禹：__________________________
【3】“由南到北，由西到东”说明了治理水灾的地域________，“十三年”说明治理水灾的时间________，“终于”说明治服洪水的______________。
【4】请在文中用“____”画出描写大禹为了开凿龙门，疏通河道，付出艰辛与努力的句子。这表现了大禹___________的精神品质。
【5】你想对鲧禹父子说些什么？
______________________________
15、按要求写句子。
（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子的表达特点，照样子写句子。）
____________________
（2）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（注意句中加点部分，写一写自己关于时间过得缓慢的体验。）
____________________
（3）读下面的句子，感受景物描写的动、静之美，再选择一种情景，写一写。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
放学后的校园 雷雨前的情景 夏天的小河
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（4）下面语段中有两处语病，请找到病处并修改病句。
江苏省将在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。这有利于学生学习民族文化的意识。
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16、缩写句子。
（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
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（2）风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
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17、按要求完成句子练习。
(1)没有人不佩服神鸟的机智。(改成反问句)
(2)泉水清澈透明。 (改为比喻句)
(3)她不仅聪明伶俐、美丽动人,而且有一副美妙的歌喉。(用加点词语造句)
18、扩写句子。
1.埃及人想出了办法。
2.中国人民是勤劳的。
3.古埃及有金字塔。
19、改为第三人称转述。
（1）艾迪抽泣着说：“我很难过，我没能为德诺找到治病的药。”
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（2）庞涓想了想说：“孙膑是齐国人，怎么会忘记故国呢？”
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（3）她问儿子：“孩子，你都干了什么？”
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（4）“先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
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（5）张叔对我说：“你要想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。”
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（6）大儿子杰克慢慢地站起来说：“我到柴房去搬些柴生个火吧！”
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（7）爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。”
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（8）他对明明说：“我不信你考了一百分。”
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20、按要求改写下列句子。（每题1分，共7分）
（1）主持修筑京张铁路的詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）
（2）老人又一次梦见了狮子。（扩句）
（3）天安门广场红旗翻动。（改为比喻句）
（4）小鸟在树枝上唧唧喳喳地叫。（改为拟人句）
（5）看到数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食,我们懊悔极了。（改为反问句）
（6）铁路要经过许多高山，要开凿隧道。（改为双重否定句）
（7）蔺相如对秦王说：“您不答应，我就跟您拼了!”（改为转述句）
21、看图写话。
看着图上画的是什么时候，有谁，在干什么？想一想，联系自己的实际写一写。
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