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随时随地学习
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1、组词多多
方（_____） （_____） 到（______）（_______）
2、仿照样子填一填。
例：吃得（ 很欢）
急得______ 笑得______
例：（飞快）地游
______ 地跑 _______ 地看
3、将成语补充完整，并按要求完成练习。
恍然大（______）饱经风（______）错（______）复杂张冠李（______）
囫（______）吞枣 一望无（______）三（______）半夜（______）牙俐齿
（1）上述词语中比喻读书等不加分析地笼统接受的是______________________
（2）上述词语中与“豁然开朗”的意思相近的是______________________
（3）仿照画线的词语，写一个带身体部位的四字词语_________________________
4、把词语补充完整，并选词填空。
若有（____）（____） 为之（____）（____）
（____）（____）不解 难以（____）（____）
热闹（____）（____） （____）顾（____）盼
1．听到这个好消息，他的精神____________。
2．过年了，大街上人来人往，____________。
5、看拼音，写词语。
zuò ɡuān ɡuān shǎnɡ pǐn chánɡ niànɡ zào kuān wèi
（________）（________）（________）（________）（________）
mán yuàn ɡuì zǐ pínɡ ɡuǒ zǐ páo fán nǎo
（________）（________）（________）（________）（________）
jiǔ ɡē róu rèn shū zi zhào yào shū lǐ
（________）（________）（________）（________）（________）
6、竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【1】诗中“幽篁”“长啸”是什么意思？请选择其中一个回答。
___________________________________________________________________________
【2】诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。
_________________________________________________________________________
【3】“幽”“树林”中的“幽”深“渲染了怎样的境界？
______________________________________________________________________________
【4】诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？
_________________________________________________________________________________
【5】这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？
_______________________________________________________________________________
7、简答题。
十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【1】本诗前两句写，不带一个“月”字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。
【2】这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？
_____________________________
【3】诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。
_____________________________
【4】这首诗歌的景物描写有什么作用？请简要回答。
_____________________________
【5】本诗体现了怎样的思想感情？
_____________________________
8、读古诗，完成小练习。
咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
【1】这首诗写的是什么动物？请从文中用“—”画出。
【2】用“O”画出表示颜色的词语。
9、课内阅读。
《竹节人》节选
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。
⑩于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
⑪方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
【1】如果要聚焦对老师的描写，你会读_______________段的内容。
【2】加点词语“大步流星”在文中的意思理解为：_______________。
【3】选文第①段虽然没有直接写竹节人搏斗得多激烈，但我们可以从围观者的表现可以看出来，这种写法是（ ）
A．动作描写
B．外貌描写
C．正面描写
D．侧面描写
【4】“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话分析正确的是（ ）
A．说明老师平时也很贪玩
B．竹节人受到老师的青睐，老师也保持着一种童心。
C．赞扬老师玩竹节人的技术很高
D．老师收走竹节人是为了自己玩。
【5】老师收走竹节人之后，直接描写“我”和同桌心理起伏变化的词语有_____________。
【6】“虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？
______________________
10、课外阅读。
一支铅笔
一只铅笔被遗失在角落里。一只毛毛虫爬过来，铅笔问：“你会拿我做什么?”毛毛虫说：“我会吃掉你。”铅笔立刻画出了一只小鸟，毛毛虫害怕的逃走了。.com
一只小鸟飞过来打算拾起这根铅笔，铅笔问：“你会拿我做什么?”小鸟说：“我会拿你来筑巢。”铅笔立刻画出一支猎枪，小鸟吓的飞走了。21·cn·jy·com
一个小老鼠看见了铅笔，老鼠把铅笔捡起来，铅笔说：“你想拿我来做什么?”老鼠说：“我想画一幅画，正愁没有笔呢!你愿意帮助我完成这幅画么?”铅笔高兴的说：“当然愿意。”
铅笔高兴的跟着老鼠一起走了。
（1）本文共（ ）段
（2）铅笔遇到了 、 、 。
（3）铅笔最后跟着（ ）一起走了。
A.毛毛虫 B.小鸟 C.老鼠
11、阅读理解
鲜花课
乔 叶
①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷。忽然，视线里出现了一个中年男人：他棕黑面庞，西装革履，身材修长高挑，看起来很严肃的样子。可此时他不得不笑：一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了--一位 姑娘慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。
②是一束淡黄色的玫瑰，足有四五十枝，每枝都用淡绿色的纱纸独立包装着，极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合。
③于是这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，还背着一只包。他忙不迭地冲着送行的人们挥手再见，进入了安检区。看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不禁笑起来。
④鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检、上车，放到行李架上， 下车再从行李架上取下来……到家后的鲜花已经不堪挫折，我将其恋恋不舍地端详再三，还是扔进了垃圾捅。从此再有告别时收到鲜花的事，我便直接送进了机场或者车站的垃圾捅。也曾想要留在座位上的，可是想来这种不知底细的鲜花也没有别的旅客敢要，最终的宿命不过是进垃圾捅，那我干脆就把它一步到位吧。
⑤于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候是喜悦的，照相的时候抱着是 的，在房间里插着的时候是 的，但在旅程中，确实是狠狈的。
⑥所以，当这个带着一股淡淡的百合芬芳的男人从我身边走过时，我便怀着近乎看笑话的心情，观察着他怎么处置怀里的鲜花。
⑦只见他走到候车室的一头，站在那里，一脸严肃。似乎是踌躇了片刻，然后，他解开了花束的包装纸。接着开始送花，每人一枝，每人都送。
⑧“发花呢？”有人惊叹。“哦，这种福利真不错！"“要钱吗？”有人问。“送的。”他强调。
⑨有老人谦让，说给年轻人吧。也有人谢绝他，说手上行李太多。他也不勉强。事实上，这事情虽然很温馨，但他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，只是有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，很可爱。
⑩人群微微有了波澜，候车室里有越来越多的人看到了他，注意到了他。有人凑了过来，其中有一对小情侣点名要那两枝百合，他自然是慷慨相赠。小情侣顿时笑靥如花，还要求和他合影。合影时，男人的脸上流露出一丝笑的模样。虽然是淡淡的，却也是极动人。
⑪快到我这里了。 等待命中注定的糖果。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张得好像要跳起来，如同小孩子在等待命中注定的糖果。 他终于送列了我这里。 “谢谢！”我接过来。“不客气。”他微微点头。多奇怪。我曾那么多次将成束的鲜花放进垃圾箱．现在，却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了？究竟是怎么了？
⑫环顾四周．整个候车室．花香弥漫。
⑬是他给我上了经典的一课，我对一他不禁肃然起敬，继而充满神往地想，我们的身边多一些这样的人，一定会很好。一定。
【1】联系上下文．理解下列词语的意思。
踌躇：____________________________________________
肃然起敬：____________________________________________
【2】根据语境，在短文中的“ ”上填写合适的词语。
【3】理清文路。短文以“鲜花”为线索，写中年男人 __________ 、手捧鲜花、 __________， 用温馨而感人的一幕为“我”的人生上了一节经典的课。（用简洁的语言概括，每空不 超过四个字）
【4】感悟“我”内心的变化。一开始，当中年男人在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花时，“我” ；当带着一股淡淡的百合芬芳的男人从“我”身边走 过时， “我” ；当他送花给“我”时，“我” ；当候车室花香弥漫时， “我” 。
【5】文章结尾说“是他给我上了经典的一课”,“我”从这节课上学到了什么？（至少答两点）
_______________________________________
12、课内阅读。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想，然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千干万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
【1】给下列字注音：
眷______ 殊______
【2】概括这篇短文的主要内容。
____________________________________________________
【3】文中画横线的句子运用了__________________、__________________的描写方法，写出了毛主席____________________________________的内心世界。
【4】文中画波浪线处，通过对毛主席的心理描写和语言描写，你体会到什么？
【5】联系上文发挥想象，毛主席“仰起头，望着天花板”可能会想起什么。
_______________________________________________________________________
13、课外阅读。
陌生人的红苹果
一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺位上看杂志，听到一声温柔的(ɑ)：“小姑娘！”我侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一个红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地(b)。
夜深人静，我拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香味。她不认识我，凭什么送我苹果呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
第二天一醒，我发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：
“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的。可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”
我很内疚，她能把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……
【1】根据文意，文中（a）、（b）两处应填入的词语分别是( )( )
A．呼唤 B．呼叫 C．道歉 D．道谢
【2】文中画“____”的句子中的“警惕”的意思是( )
A．犹豫不决
B．高兴愉快
C．小心谨慎
D．觉察
【3】“我把苹果放下，打算天亮后物归原主。”“物归原主”的意思是_________，“物”在文中是指____________，“我”想物归原主的原因是___________。
【4】陌生妇女送“我”苹果的原因是__________________。
【5】文中“我”的心理发生了哪些变化？
________________________
【6】“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……”“我”还得到了什么呢？
__________________________
14、课内阅读。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
【1】短文主要写__________________________________。
【2】画“ ”的句子中，“慢慢地”能否去掉？为什么？
__________________________________________
【3】文中的“我”是一个怎样的孩子？画出有关句子，做批注。
【4】文中2处写到祖父的笑，用“ ”在文中标出来。从这2次笑中，我们可以体会到祖父的 。
15、照例子写句子。
例：我爱老师。 我爱妈妈。
我爱老师和妈妈。
（1）大禹仔细观察水流。 大禹仔细观察地形。
（2）书包里有文具盒。 书包里有语文书。
16、把下列句子改为反问句。
（1）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！
____________________________
（2）刘伯承的意志无比坚强。
____________________________
17、句子乐园。
(1)每个人应该把“公”字铭记心中。(改为“被”字句)
_______________________________________________________
(2)一个 珊迪 可爱 的 孩子 是(连字词成句，并加标点符号)
_______________________________________________________
(3)他几乎完全把作业做完了。(修改病句)
_______________________________________________________
(4)许衡是一个_____________________________。(把句子补充完整)
18、按要求完成句子。
（1）北京的颐和园是我国最美丽的皇家园林。（缩句）
________________________________________________________
（2）西湖的胜景很多，真让人心旷神怡。（改为反问句
________________________________________________
（3）明明对妈妈说：“我周日去图书馆。”（改为转述句）
___________________________________________________________
（4）小河出现在眼前。（扩句，至少扩两处）
________________________________________________
（5）我们要增强克服困难的信心和方法。（修改病句）
________________________________________________
19、按要求完成以下题目。
（1）用修改符号修改下面的句子。
他的写作显著提高了水平。
_________________
（2）顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”（改为转述句）
_________________
（3）海底的动物常常在窃窃私语。（体会加点部分表达的好处，仿写句子）
仿写：_________________
（4）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（围绕一个意思，仿写句子）
仿写：夏天的雨__________________
20、按要求完成句子练习。
（1）这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。（改反问句）
________________
（2）破坏周围环境，谁见了都会心痛。（改双重否定句）
________________
（3）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子写一写“吵”的情景。）
________________
21、小练笔。
你知道下面词语的意思吗？请照例子，选择其中的一个词语写一写你会在什么情况下使用它。
碰钉子 开绿灯 占上风 栽跟头
例：我知道做事拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
___________________
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