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随时随地学习
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1、将诗句补充完整。
1．____________，溪头卧剥莲蓬。
2．儿童急走追黄蝶，_____________。
3．日长篱落无人过，_____________。
4．_____________，白发谁家翁媪？
5．_____________，她在从中笑。
2、
。
3、按要求填空。
（1）鲁迅的名言：其实世上本没有路，____________________，____________________。告诉我们路是人走出来的，要敢为天下先，要勇于开拓创新。诸葛亮的名言“____________________，死而后已”，是优秀共产党员勤勉为民，无私奉献，奋斗一生的精神写照。
（2）《伯牙鼓琴》中写道：钟子期死，____________________，____________________，以为世无足复为鼓琴者。伯牙与钟子期成为知音的传说，成为我国知音文化的千古绝唱。后来人们用“____________________”这个词比喻知音难觅或乐曲高妙。
（3）小说大都是虚构的，却又有生活的影子。小说一般都有鲜明的人物特点，所以，在阅读小说时，一般我们可以通过____________________、____________________等深入地理解小说的人物形象。
4、按要求查字典。
查加点的字 | 音序 | 部首 | 除部首外还有几画 | 在词语中的意思 |
能歌善舞 | ______ | _____ | ______ | ______ |
5、字典公公来帮忙。
“轰“字用音序查字法应先查________，再查________；用部首查字法应先查______部，再查________画。“轰”在字典里有以下三种解释：①象声词②（雷）鸣；（炮）击（火药）爆炸③赶；驱逐。在下列词语中，“轰”各表示什么意思？（填序号）
轰炸（ ）轰赶（ ）轰隆（ ）
6、课内外古诗对比阅读。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【1】这两首诗都描写了________________的形象。
【2】对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（ ）
A．诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B．一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。
C．“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。
【3】与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是（ ）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
【4】“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童________、_________的生活。
【5】请你展开想象，写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
_________________
【6】“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。
________________
7、阅读短文，回答问题。
盛夏
知了，把夏天叫了出来，
荷花，把夏天开在水中。
裙（qún）子，把夏天穿在女孩的身上，
凉席，把夏天铺（pū）在人们的床上。
孩子，把夏天画在图画上。
【1】这首诗共（______）句话，是一首写___________（季节）的儿童诗。
【2】按诗歌内容填空。（填序号）
（______），把夏天叫了出来，（______），把夏天开在水中。（______），把夏天穿在女孩身上，（______），把夏天铺在人们的床上。
①荷花 ②裙子 ③知了 ④凉席
【3】仿照诗歌的写法写一句话。
例句：知了，把夏天叫了出来。
________，把_______________
8、默写古诗，回答问题。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 。
追黄蝶， 。
【1】补全古诗。
【2】这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童________图。其中“____________”和结句中的“_________”都说明了暮春季节。
【3】“_________”、“________”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
【4】这首诗运用了____________手法，平易自然，形象鲜明。
【5】“_______________”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
9、课外阅读。
_______________
竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝。竹竿既是建筑材料又是造纸原料；竹皮可以编织竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是特殊的，它具有顽强不屈的品格。自古到今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竟相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了，春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。 酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不怕压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？
【1】给这篇短文加题目。
【2】“岁寒三友”是指________、________、________。
【3】“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。
【4】选择正确的答案序号填在括号里。
“息息相关”的“息”意思是（______），“自强不息”的“息”意思是（______）。
呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
【5】文章最后一句“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”中“这种精神”指的是______________________
10、课外阅读。
富兰克林的读书法
①19世纪的美国大科学家富兰克林说：“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而对于事业的勤劳，仍是不厌不倦。”他是这么说的，也是这么做的。富兰克林出身贫寒，从小没上过多少学，12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是：
②一借。由于家境贫寒，当印刷工的报酬也很低，他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏书多的人那里借书读。借来之后，他赶快回到家，点起一盏小油灯来读。读得疲乏了，他就用冷水洗洗脸，坐下来继续阅读，直到读完为止。第二天，他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。
③二摘。富兰克林除借书读之外，对特别好的书，他也去买。买下的书，他在读的时候，总是勾勾画画、圈圈点点，把最精彩的字、词、句、段摘抄下来。他读过电学、植物学、数学、化学等许多书，光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢！
④三背。富兰克林读书，有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段，他总要背下来。
⑤四写。除了写读书笔记之外，富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二：一是仿写。读过一篇文章他仿写一篇。写完之后，他把自己写的文章与原文对照、比较，发现自己在写作上的问题之后，再进行修改。二是创作。在读了许多书之后，富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好，练习写自己的研究与发现，阐述自己的观点。
⑥富兰克林这样读书，对我们有什么启发呢？
（选文有删改）
【1】用“√”标出下列加点字的正确读音。
恶劣（lüè liè） 家境（jìn jìng） 阐（chǎn shàn）述
【2】结合自己平时的学习，你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处？
__________________
【3】第⑥段以问题结尾，请先回答这个问题，再说说这样结尾的好处。
____________________________
【4】文中画横线的句子表达了几层意思？这对我们的学习有哪些借鉴意义？
_____________________________
11、我爱阅读。
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一品更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。它的样子也很好看，就像我的小小手掌。
我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，成了一张贺卡，送给了我的老师。
【1】短文一共有______个自然段。
【2】在括号里填上合适的词。
一_____枫叶 一_______贺卡 一___小诗
【3】选词填空。
放 拾
我________起枫叶，向家里跑去。
我把枫叶做的贺卡_______在老师的办公桌上。
【4】“它比朝霞还红，比玫瑰还虹。”句中指什么最红？在正确的答案后画“√”。
朝霞（ ） 枫叶（ ） 玫瑰（ ）
【5】我要找寻火红的枫叶，是因为________________________
12、读课文片段，完成后面练习。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
【1】填空。
从 可以看出当时环境非常危险，但是白求恩不顾自己安危，仍然坚持为伤员做手术。此时白求恩的神态是 的，相貌是 ，动作是 。
【2】回答：作者为什么要写当时环境的危险？
_______________________________
13、阅读理解
听雨
雨，我是极为讨厌的。可是，此时此刻，我又不得不静下心来认真听雨。
雨点轻盈地落在屋顶上，慢慢地滑落到边缘，变成了一串晶莹剔透的珠子。渐渐地，珠子滴落在草叶上。
我坐在窗边，窗口正对着一条小街。这时，街上已经没有人来人往的热闹景象了，只是偶尔有一两朵格外醒目的伞花留下匆匆掠过的背影，消（融 溶）在雨中，把雨点染成彩色。
我闭上双眼，古老的瓦片是雨滴（嘻 嬉）戏的天地。它们在屋顶上跳跃着，就像一串串时高时低的音符，流光溢彩一般。
小街寂静无声，我不再讨厌雨了。一（颗颗 棵棵）纯洁透亮的水珠渗进青石板上的石缝里，也许石板上的小坑就是它们的杰作吧。
雨点又变得无声无息，汇成一条小河。
雨越下越大，密布的雨点形成了密不透风的雨帘，各种景色变得朦胧，不一会儿就消失了。仿佛这里是雨的世界，雨点齐（唰唰 刷刷）地打在屋顶上，听着听着，好像是一曲（合 和）谐美妙的音乐。
雨和风的配合恰到好处，美妙的旋律在雨的世界荡漾。
我用心聆听那妙不可言的旋律，我仿佛已经听懂了雨的心声……
（选自《冰心奖小作家书系 遇见一朵花》浙江少年儿童出版社）
【1】从文中括号中选择正确的字，画“√”。
【2】根据解释从文中找出相应的四字词语。
（1）流动的光影,满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。（ ）
（2）没有声音和气息，比喻没有动静或没有什么影响、作为。（ ）
（3）人来来往往连续不断。（ ）
【3】文章结尾，省略号的作用是（ ）
A．表示语意难尽的省略。
B．表示沉默的省略。
C．表示含糊其辞的省略。
D．表示意在言外的省略。
【4】文中画线句子运用了什么修辞手法？作用是什么？
________________________________________________________________________________
【5】为什么作者一开始讨厌雨，后来又不再讨厌了呢？
________________________________________________________________________________
14、课内文段阅读。
扁鹊治病（节选）
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。
【1】“扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。”扁鹊这么做是因为（ ）
A. 扁鹊确实很忙。 B. 扁鹊没有看清。
C. 蔡桓公脾气不好。 D. 蔡桓公病入骨髓，扁鹊已无能为力。
【2】根据扁鹊的解释，填写下列内容。
（1）病症：_____________________ 医治：用热水敷烫
（2）病症：发展到皮肉之间 医治：_____________________
（3）病症：_____________________ 医治：_____________________
（4）病症：_____________________ 医治：只能等死
【3】扁鹊四见蔡桓公，还是没能治好他的病。下列说法不正确的是（ ）
A. 蔡桓公盲目相信自己，讳疾忌医。
B. 蔡桓公病入骨髓，谁都无能为力。
C. 扁鹊看出蔡桓公病情，医术高超。
D. 扁鹊拒绝医治，导致蔡桓公病死。
15、句子大变脸。
1.黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（缩句）
__________________________________
2.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
___________________________________
3.教室里响起了激烈的掌声。（修改病句）
____________________________________
16、照样子，给下面的句子换个说法。
例：我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 我们不能忘记妈妈的爱。
1．少先队员怎么能向困难低头呢？
_______________________________________
2．阮恒纯洁的心灵，不正像含苞待放的花蕾吗？
_______________________________________
17、按要求完成句子训练。
⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）
⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）
⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）
18、按要求改句子
1、霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：
“被”字句：
2、人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢？
改为陈述句：
3、阳光照在他的脸上。（扩句）
19、把下列句子改成意思不变的陈述句。
等打跑了敌人，还怕没有好日子过？
_________________
20、按要求改写句子。
（1）这是一间很小的牢房。(改成夸张句)
________________________________________________________________________
（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)
________________________________________________________________________
（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)
________________________________________________________________________
21、习作
根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。
环境：激动人心的运动上 人物：不甘落后的阳阳
写时请做到：
1．题目自定；故事要围绕主要人物展开；故事完整，情节要吸引人。
2．要有场景和细节的描写，重点突出。
3．语句通顺，书写规范认真，卷面整洁。
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