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随时随地学习
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1、补充词语。
滴水（ ）（ ） （ ）( )不舍 （ ）（ ）若狂
日（ ）月（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）稽之（ ）
炉火（ ）( ) 家( )四 ( ) （ ）山（ ）路
2、给多音字组词。
露lù( )lòu( )
扎zhā( )zhá( )
钉dīng( )dìng( )
3、看拼音，填写词语。
还是幼儿时，我便经常pěng qǐ( )《中国gǔ dài( )寓言故事》虽然很多时候不甚了解qí zhōng( )故事里的含义，更无从领悟这些寓言的jià zhí( )，但依然可以jiāo ào( )地向别的小朋友炫耀自己的收获。
4、读拼音，写词语。
fēnɡ qù zhuānɡ shì tǎnɡ ruò dǎo yī
________ ________ ________ ________
ɡuī cháo hé xié dú tè wū yán
________ ________ ________ ________
5、写出下列诗句所描绘的季节，再分别用一个四字词语来形容这些季节。
（1）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（____）季：______
（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（____）季：______
（3）迟日江山丽，春风花草香。（____）季：_______
（4）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（____）季：_______
6、阅读贺知章的《咏柳》(柳枝词)，回答问题。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【1】理解词语。
①柳：（ ）
②碧玉：（ ）
③妆成：（ ）
④一树：（ ）
⑤绦：（ ）
【2】这首诗的前三句都是描写（ ）的。全诗通过赞美（ ），进而赞美（ ），讴歌（ ）。
【3】首句“碧玉妆成一树高”是写（ ），说（ ）。用“碧玉”形容（ ），突出它的（ ）美。
7、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】“茅檐长扫净无苔”中“长扫”的意思是____________，“净无苔”说明了茅屋____________。
【2】通过“手自栽”可以感受到（ ）
A.主人的生活非常无聊。
B.主人非常勤劳。
C.主人只会栽花种草，没有别的专长。
【3】表现湖阴先生居住环境山清水秀的诗句是哪两句？请你体会这两句诗在结构上的特点，再写出两句这样的诗句。
_______________________________________
【4】读了这首诗，你觉得湖阴先生是一个怎样的人？
_________________________________________
8、阅读理解。
没有不下台的演员
没有不下台的演员
也没有不散场的观众
鼓掌一百零一次
还是有一百零二次的落幕
走吧，雨点在无声飘落
泥土并不是它的墓园
只有长长的路是真实的
快乐地、热情地、认真地走吧
【1】作者把人生比作一个_________，个人只是其中的一个_________，而世间万物的任何表演，总有收场的时候，正如_______________一样。
【2】此诗把对人生的思考引向了更深的层次，从“雨点在无声飘落／泥土并不是它的墓园”中，我们领悟到“落幕”并非意味着_____________。
【3】诗中的哪一句表明了作者的生活态度？请用横线画出，并简要说说你的理解。
_______________________
9、阅读
大画家齐白石
齐白石是中国美术史上一个不可多得的大画家。
他出生在湖南一个很穷苦的农村，从小就要下田干活，饥荒时还要到山上寻找野菜吃。但是，这种穷苦的日子不但没有阻碍齐白石的成长，相反地，童年这一段农村生活的经验，竟是他成为画家之后，取用不竭的绘画源泉。
他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来！如果没有童年丰富的农村生活经验，他绝对无法把这些画画得那样生动亲切。
____________________________________。那些原来在我们的生活中（ ）的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
齐白石把以前画家从来不画在画中的东西都画了出来。例如：蝗虫、老鼠、扫把、白菜、玉米、高梁、稻麦、喇叭花、蜡烛，甚至牛粪、蝌蚪，这些生活中常见的东西，都一一进入他的画中。中国画原有的（ ）的面貌，经过他这一改，就变得具有民间的活泼精神了。
齐白石小时候做过工匠，学过雕花。他直到二十九岁才开始拜师学画，学写诗，学刻印。
他原来学习的是八大山人的画，练习运用简单有力的线条。后来，他又为八大山人的笔墨加上了鲜艳的颜色，使中国画充满了华丽的色彩。这也是他受民间景物的影响吧。
齐白石活了九十五岁。他越到老年画得越好，不但不萎弱，反而更加生机勃勃，无论颜色、用笔都更加大胆自由。
齐白石常常用写意的大笔挥洒花卉树木，却又用很工整细致的笔法来画很小的蜻蜓、草虫。对别人来说，这两种画法很难放在一起，但是在他的画中，两者却融合得非常好，一点儿也不尴尬。
看了齐白石的画，我们一定会觉得世界真是非常美好，连一些最微小的虫草也那么可爱，活得那么快乐。透过齐白石笔下的可爱世界，我们也感受到生命（ ）的喜悦。
齐白石一直到老年都能保有童年的天真，像一个小孩子一样。小孩子最能发现世界的美丽，所以中国人总是说“大人者，不失其赤子之心者也”。也就是说，真正成熟伟大的人，常常能够保持孩子的天真之心。就因为这样，他也才能体会到生活的美丽，世界的可爱。齐白石不断把美丽的东西画出来，我们看了他的画，同样感受到生命的喜悦。
齐白石距离我们的时代并不远，他所留下来的画，经常出现在我们的生活中。我们是否也觉得人生美丽呢？我们是否也应该像他一样快乐地画画呢？
【1】从文中找出下列词语的近义词，填在下面的括号里。
阻挠——（______） 深远——（______）
【2】依次填入文中的括号里的词语，正确的一项是（ ）
A.清雅孤高 欣欣向荣 微不足道
B.欣欣向荣 微不足道 清雅孤高
C.微不足道 清雅孤高 欣欣向荣
【3】认真阅读短文，在文中横线上填写一句话，合适的一句是（ ）
A.齐白石不但喜欢帮老百姓画画，还喜欢帮达官贵人画画。
B.齐白石是一位大画家，他喜欢帮老百姓画画。
C.我们可以说，齐白石把中国民间老百姓的日常生活，画成了美丽的世界。
【4】“大人者，不失其赤子之心者也。”结合短文，对“赤子之心”理解准确的一项是（ ）
A.幼稚的心 B.乐于助人的心
C.红色的心 D.天真的心
【5】下列不是齐白石能成为一位大画家的原因是（ ）
A.童年的生活经历是他取用不竭的绘画源泉。
B.齐白石一直保有童心，能发现世界的美丽。
C.齐白石从小就开始画画，拥有扎实的绘画功底。
D.齐白石大胆创新，将写意和工笔和谐地结合在一起。
【6】短文不仅为我们展现了一个杰出画家的形象，还带给我们很多启示。下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）生活处处充满美好，需要我们用心去发现和感受。（______）
（2）大画家齐白石告诉我们，要取得成功，一定要去农村寻找灵感。（______）
（3）齐白石用自己的画笔告诉我们生命是美丽的，我们要热爱生命。（______）
10、阅读与理解。
5G生活“触手可及”
材料一 1G到5G的发展
（注：1G、2G、3G、4G、5G，分别指第四、五代移动通信系统）
材料二 5G的特点
【1】从材料一可以发现，手机拥有短信功能始于（ ）网络时代。
A.1G B.2G C.3G D.4G
【2】从材料二可以发现，5G除了容量巨大外，还具有的特点是（ ）
A.人员密集、速度超快 B.流量需求大、人员密集
C.速度超快、资费降低 D.下载速度可达每秒100MB，且资费低
【3】仔细阅读材料一，纵观1G到5G的发展，下列说法有误的是（ ）
A.功能越来越多 B.功能越来越智能化
C.和人们生活的关系越来越密切 D.应用范围越来越小
11、总统主持葬礼是因为 ( )
A.来自世界各地的专家教授都来了，总统主持显得更加尊重客人。
B.为了能唤醒更多的人们保护环境的意识。
C.许多人都在关注此项活动，他必须得参加。
12、阅读短文，回答问题。
两只小鸟
雨，哗哗地下着，树叶、树干全都淋（lín）湿（shī）了。
有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲在蘑（mó）菇（gū）伞的下面。一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠靠！”另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠靠！”
他俩你争我吵，谁也不往外边挪（nuó），却向中间挤。“咔嚓（kā chā）”一声，蘑菇伞断（duàn）了……
两只小鸟你看看我，我看看你，不知说什么好。
【1】短文共有______个自然段。第二自然段共有______句话。
【2】用“_____”在文中画出小鸟说的话吧。
【3】蘑菇伞为什么会断了？下面哪句话说得对？请选择。（ ）
A．蘑菇伞是被雨淋断的。
B．两只小鸟谁也不往外边挪，向中间挤，挤断的。
13、阅读课文片断，完成练习。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种（zhǒnɡ zhònɡ）各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，（密密 蜜蜜）麻麻的鸟窝一个挨（āi ái）着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、（青 清）绿色的鸟蛋。
【1】用“√”标出括号中正确的读音和汉字。
【2】这一段描写鸟岛三多： 、 、 。
【3】从文中找出三个表现多的的词语： 、 、 。
【4】用“到处”写一句话。
___________________
【5】读了这段话，你最想说什么？
__________________
14、阅读理解。
挪树
院子里那株培梅奄奄一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根政去。锄落之处，铮铮有声。发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动:“它会死吗？”
“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株培梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株靖梅在这块土地上生 长了那么长的时日呢！
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲， “喀！喀！喀！”一锄, 一锄,一锄,……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅痩骨嶙峋地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。 这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
【1】把下面的词语补充完整。
( )( )一息 风姿飘（ ） （ )( )有声 丰（ ）秀美
【2】文中第三段有两个错别字,找出并改正。
( )—( ) ( )—( )
【3】诗句“零落成泥碾作尘”出自 《__________》，作者是___________。
【4】没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。( )
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）
【5】最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。
【6】按要求概括。
①第三段到第九段，这一部分主要写了什么？
②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
15、按要求改写句子。
1. 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）
_______________________________________________
2. 我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。 (造句)
________________________________________________
3.我把鲈鱼放回湖去。（改成“被”字句）
_______________________________________________
16、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。
改为比喻句：____________________________________________________
17、读下面的句子，写出主要意思。
(1)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
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(2)圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
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18、渔妇硬着心肠把病孩子扔下不管。(改为“被”字句)
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19、她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（用加点词造句）
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20、按要求改写句子。
1.真爱如茉莉。（扩句）
2.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。(缩句)
3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。（改成反问句）
4.天上的星星在闪烁。（改成拟人句）
5.在我们班里，都养成了讲卫生的好习惯。（修改病句）
21、妙笔生花。
请你仿照课文的第三自然段的“总—分”结构，描写一种动物的生活习性。
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