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1、把诗句补充完整，并解释加点的词语。
1. ________两相和，潭面无风______。
相和：________________________________________。
潭面：________________________________________。
2.举头_________，回首_________。
回首：________________________________________。
3.不识_________，只缘_________。
只缘：________________________________________。
2、辨析词语。
寇（______） 喧（______）曝（______）傅（______）参cēn （______）cān（______）
冠（______） 渲（______）爆（______）缚（______）
3、写出带有下列偏旁的字。
门：（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）
氵：（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）
白：（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）
囗：（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）
4、词语模仿秀。
1.无边无际 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
2.万户千家 万（ ）千（ ） 万（ ）千（ ） 万（ ）千（ ）
5、照样子，写一写。
例：雪白雪白 雪白雪白的棉花
火红火红 _________________________
碧绿碧绿 _________________________
____________ _________________________
6、阅读平台。
卜算子 咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【1】解释下列句子中加点的词语。
（1）待到山花烂漫时，她在丛中笑。
_________________
这些孩子真烂漫。
_________________
（2）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
_________________
这是一批走俏货。
_________________
（3）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
_________________
有的人虽死犹生，有的人虽生犹死。
_________________
【2】找出文中的拟人的句并写下来：
___________________________________
【3】这首咏梅词写了梅花_____________的特点，赞扬了梅花_____________________的品质，其中表现了梅花不居功自傲的句子是：
__________________________________
7、阅读古诗，完成练习。
望天门山
唐________
天门______江开，
碧水东_______。
两岸青山______，
_____一片日边来。
【1】把古诗作者及内容补充完整。
【2】这首诗中，诗人用哪些动词写出了天门山一带的雄奇阔远？（____）
A．断 开
B．流 回
C．出 来
【3】用“/”给诗歌划分出朗读节奏，并试着读几遍。
【4】请用自己的话说出前两句的意思。
______________________
【5】试着画出天门山的奇景。（提示：回忆一下诗中都有哪些具体的景物）
【6】根据李白写山水的诗句，选择相对应的古诗题目。
A．《独坐敬亭山》 B．《早发白帝城》 C．《望庐山瀑布》
①两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。________
②相看两不厌，只有敬亭山。________
③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。________
8、
画鸡
________红冠____用裁，
满身雪________将____。
平生____敢轻言语，
____叫千____万户____ 。
1.把古诗补充完整。
2．诗的作者是 ()。
A．杜甫 B．唐寅
9、读一读，练一练。
我最喜欢小白兔。它的毛短短的、白白的。它长着两只像宝石一样的红眼睛。圆溜溜的小脑袋上，直立着两只耳朵。胖乎乎的身体上，那柔软的皮毛，实在是太可爱了！如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。
【1】短文是围绕哪句话写的？用“___”画出来。
【2】在介绍小白兔时，写了它的毛、________、________、耳朵、身体等。突出小白兔“________”的特点。
【3】连一连。
毛 眼睛 脑袋 耳朵 身体
像红宝石 短短的、白白的 直立 胖乎乎 圆溜溜
【4】用“﹏﹏”画出文段中描写小白兔动作的句子。
10、阅读语段，完成练习。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
【1】蟋蟀盖房子大多是在（ ）
A．春季
B．夏季
C．秋季
【2】“它用前足扒土”中的“扒”的读音和意思是（ ）
A．bā 抓住，把着
B．bā 刨开，挖
C．pá 用耙搂，聚拢
D．pá 扒窃
【3】读文段中画横线的句子，并用“△”标出表示蟋蟀动作的词语。
【4】在文段中的括号里填上恰当的关联词。
【5】“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”对这句话理解不正确的一项是（ ）
A．蟋蟀不辞辛劳地挖它的住宅，非常勤劳
B．“我”是个热爱研究昆虫的科学家
C．“我”一点儿也不喜欢蟋蟀，看它看得都不耐烦了
【6】这两个自然段主要写了（ ）
A．蟋蟀住宅的特点
B．蟋蟀修建住宅的经过
11、阅读下面的短文，井完成短文后面的问题。
犀牛治脚
①一头犀牛在草地上玩，不知怎么踩到了一根有毒的刺，被扎伤了脚。它觉得很不好受，就去找啄木鸟医生。
②啄木鸟医生检查了一番，对它说：“必须把扎伤的那块肉用刀割去，不然的话，这种毒素就去不掉。”
③犀牛听了，连忙叫起来□□那可不行□挖掉一块肉多疼呀□我可受不了□更舍不得□□
④犀牛说完，就走开了。
⑤过了几天，犀牛的那只脚全都肿了，那条腿也肿了，连走路都很困难。它只好又去找啄木鸟医生，要求把那块肉割去。啄木乌认真地给它检查了一番，说：“现在有些晚了，要把你那条腿割去。如果光割去那块肉，你就会死的。”
⑥犀牛为了活命，只好同意割去那条腿。后来，它用木头安了一条假腿，走起路来一瘸（qué）一拐的，再也跑不快了。
【1】在“□”里填上合适的标点符号。
【2】结合课文内容填空。
本文主要讲犀牛_________，啄木鸟医生检查了一番，建议它_________，它不同意。过了几天，它的腿全肿了。啄木鸟医生又检查了一番，告诉它_________。犀牛为了活命，________。
【3】选择题。（只填序号）
（1）犀牛为什么不同意割去那块肉（_____）
A．犀牛认为挖掉一块肉太疼了。 B．割肉时，犀牛受不了。
C．犀牛认为割肉去不了毒素。 D．犀牛舍不得那块肉。
（2）一开始，犀牛不同意割去那块肉，导致的最终结果是什么（_____）
A．脚全肿了，腿也全肿了，连走路都很困难。 B．为了活命，不得不割去了那条腿。
C．用木头安了一条假腿，走路一瘸一拐。 D．不但割去肉，还割去了那条腿。
（3）文章中的犀牛和我们本册书中的哪个人物很相像（_____）
A．扁鹊 B．蔡桓侯 C．普罗米修斯 D．梅兰芳
【4】（1）在治脚的过程中，犀牛的态度发生了怎样的变化？请用“﹏﹏﹏”勾出犀牛前后态度变化的语句。
（2）犀牛态度的变化，让你明白了什么道理？
【5】读完这篇文章，你有哪些疑问，请提一两个问题。（可以不回答）
____________________
12、阅读文段，完成练习。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过，地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容两百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
支撑_______ | 隐藏_______ | 牢固_______ |
【2】文段从_______、_______、_______、_______、_______等方面写了地道的构造。
【3】文段中“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”这句话有什么作用？把你的想法写下来。
______________________________
【4】从文段中体会劳动人民群众的什么精神？
______________________________
13、读一读，想一想，做一做。
夏天在哪里
夏天在头上，戴顶小草帽。
夏天在手里，扇子轻轻摇。
夏天在树上，知了吱吱叫。
夏天在池塘，荷花香味飘。
【1】用音序查字法查“帽”字，应先找到大写字母______，再找到音节_______，“帽”是________结构，我用这样的办法记住这个字：___________。
【2】写出偏旁相同的字。
摇 （_______） （_______） （_______）
叫（_______） （_______） （_______）
【3】照样子填空。
一（_______）草帽 一（_______）扇子 一（_______）知了 一（_______）荷花
【4】夏天在哪里呢？请用“——”在文中画出有关的词语。
【5】你觉得夏天还在哪里？为什么？照短文的样子写一写。
夏天在_______，___________________。
14、阅读短文，回答问题。
母亲的“土月饼“
①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。
②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。
③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。
④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。
⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。
⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。好不容易等到月饼出锅，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是无比美味！
⑦如今，生活水平好了，月饼再也不是什么稀罕物，而且品种繁多、口味各异，价格也越来越贵，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了……
(1)联系上下文解释词语。
垂涎欲滴：__________
(2)用小标题的方式列出文中母亲做月饼的工序。
买糯米→淘洗糯米→去除水分→_____→做米饼→裹馅料→捏形→_____
(3)读句子，体会句中加点词语的表达效果。
渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。
____________________
(4)为什么作者说如今的月饼吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味？
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(5)短文最后一个自然段与开头有什么关系？这样写的好处是什么？
____________________
15、（题文）按要求写句子。
（1）别乱采摘学校的花草。（请用上礼貌用语，并把句子写得更亲切。）
__________________________________________________________
（2）周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。（修改病句）
___________________________________________________________
（3）他笑着对我说：“让我看看你的马草。”（改为转述句）
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（4）今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词语合成一句话）___________________________________________________________
16、句子训练营。(12分)
（1）它们怎么逃得那么快呢？(改为陈述句)
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（2）老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。(仿写)
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（3）松鼠爱吃甜食。（扩句）
（4）嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。（缩句）
（5）保护环境，人人有责。联合国将每年的 六月五日定为”世界环境日”。如果让我给学校刚建成的漂亮的花圃设计一个标语，提醒大家要爱护花草，我会这样设计：__________________。
17、照样子写句子。
例：老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
___________________________________
18、魔术变变变。（按要求变句子）（6分）
⑴缩句：新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。
⑵改成夸张句：这里真安静啊！
⑶改为转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
19、把直接引语改为间接引语。
1．老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
________________________
2．我对伙伴说：“我爸爸说手表里住着很多小动物。”
________________________
3．爸爸对我说：“今天我有事，你自己在家写作业。”
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4．小明对我说：“今天晚上我要排练节目，您就别等我吃饭了。”
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5．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
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20、照样子，长话短说，写句子。
例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
我点点头，仰起脸，问他：“老爷爷，您为什么也来爬天都峰？”
____________________
21、习作。
题目:给 的一封信
要求:介绍自己新学期的打算,学校开展的活动等,语句通顺,语言流畅。400字左右。
邮箱： 