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随时随地学习
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1、根据所学内容填空。
1．（1）燕子去了，______；________，______；_______，有再开的时候。
（2）________，___________，又剩些什么呢？
2．中庭地白树栖鸦，__________。今夜月明人尽望，_________________？
3．默写《长歌行》。
______________，______________。
______________，____________。
______________，_____________。
______________，____________？
______________，______________！
2、根据课文内容填上合适的词语。
__________的山沟 _______的茅草 ________的损失
_______地蜷一下腿 ______地蔓延 ________地打一仗
3、填上合适的语气词。
1．趁着天气好，赶紧做窝______。
2．他种的葫芦，大得很________！
3．冬天已经来了，春天还会远____？
4、比一比，再组词。
狐（_______） 爪（_______） 假（_______） 伟（_______）
孤（_______） 瓜（_______） 暇（_______） 违（_______）
吓（_______） 但（_______） 坑（_______） 闷（_______）
虾（_______） 胆（_______） 抗（_______） 闪（_______）
5、照样子，变一变，再组词。
云 会 （ 大会 ）主（____） （____）
车（___） （____）西（____）（____）
中（____）（____）先（____）（____）
6、根据《望洞庭》完成以下练习
【1】默写古诗《望洞庭》。
【2】写出加点词语的意思，并用自己的话写出诗句意思。
（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
____________________________________________
（2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
_________________________________________________
【3】写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
________________________________________________________
7、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，
_______________。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山_______，
三军过后尽开颜。
【1】先补充诗句，再用“/”画出下面诗句的朗读节奏。
红 军 不 怕 远 征 难
【2】这首诗是围绕“_________”这两句叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。
①攀(五岭) ②越（_____） ③渡（_____）
④夺（_____） ⑤翻（_____）
【3】“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”用得好吗？为什么？
_______________________________
【4】“尽开颜”的意思是__________。最后两句诗的意思是_________，表达了________之情。
【5】你还知道红军长征途中的哪些故事？写出一个。
___________________________
8、阅读寓言诗，完成练习。
鸡生金蛋
有人养的母鸡， 他想鸡的肚子，
据说十分神奇； 一定装满金子；
每天生个金蛋， 要是把它剖开，
已经生满一篮。 一次就发大财。
这人起初喜欢， 他就把鸡杀死，
后来就觉不满； 立刻后悔不止；
一天只生一个， 里面啥也没有，
感到很不耐烦。 只有一些鸡屎。
【1】读这首寓言诗，我想到的成语是（ ）
A．守株待兔
B．朝三暮四
C．杀鸡取卵
D．画蛇添足
【2】养鸡人为什么会把鸡杀死？杀死后，他有什么感受？
_____________________________________________________________________
【3】如果你是养鸡人，你会怎么做呢？
_____________________________________________________________________
9、阅读文章，完成练习。
周恩来的故事
伟人周恩来被人们永远铭记，不仅因为他的丰功伟绩，也因为他睿智幽默的外交语言。周总理在几十年的外交生涯中，一直以德高望重、幽默风趣著称，不管在何种场合，遇到什么样的对手，周总理都能以超人的智慧自如应对，对手甭想占到便宜。
有一次，周恩来和一个美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺发问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周恩来听了风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。
那时候，中国经济并不发达，条件还很落后，因此，外国记者常常带着嘲讽的语气来为难周恩来。有一个美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫‘马路'？”这分明是在嘲笑我国当时的落后。周恩来听后没有急于用激烈的言语进行反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。”有一名官员当着周总理的面说：“总理阁下，在我们美国，人们都是抬着头走路，而你们中国人却低头走路，这又怎么解释呢？”周总理知道他要嘲笑中国人不自信，怎样才能既表现出中国人的自信，又能回答记者的问题呢？周恩来总理笑着说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”
在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后—走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不千净了！”
次记者招待会上，周恩来总理介绍了我国的建设成就。一个西方记者问：“中国人民银行有多少资金？”这涉及国家机密，不可能直言相告。总理眉头一皱，很快答道：“中国人民银行的货币资金嘛？有18元8角8分。”在场的人全都愕然。总理解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”话音刚落，全场响起热烈的掌声。总理有意回避问题的实质，以“总面额”替代“总金额”，既堵了外国记者的口，又不破坏招待会和谐的气氛。语言犀利而风趣，充分表现出他过人的应变能力和高超的语言艺术。
周恩来总理的语言智慧也表现在同国民党政府的谈判中。有一次，在谈判中，国民党人士说同我方谈判是“对牛弹琴”。周恩来总理灵机一动，利用对方抛来的成语，将计就计，巧妙地回敬了对方：“对，牛弹琴。”在这里，周恩来总理把对方抛来的“对牛弹琴”这个成语巧妙地进行了结构上的调整，变成了一个内涵丰富的“对，牛弹琴”，让对方自取其辱，陷入窘境。
周恩来总理用他风趣、充满智慧的语言，一次次战胜对手，使中国自信地立于世界之林。
【1】周恩来总理在对派克钢笔的回答中，要表达的意思是（ ）
A.派克钢笔很难得到，很有意义。
B.派克钢笔非常昂贵，值得纪念。
C.派克钢笔来自朝鲜，与你无关。
D.派克钢笔是抗美战利品，很有意义。
【2】周恩来总理与外国记者之间的语言交锋不包括（ ）
A.巧答“马路”难题。
B.巧化“手帕”尴尬。
C.巧解银行存款难题。
D.巧化成语“对牛弹琴”。
【3】关于本文，下列说法正确的一项是（ ）
A.本文是总分结构，开头总写，后面分写。
B.本文首尾呼应，赞美了周恩来总理高超的语言艺术。
C.本文列举了诸多事例来写周恩来总理，重点描写了与国民党谈判一事。
D.本文抓住动作描写，表现了周恩来总理的机智与幽默。
【4】国民党人士在判中说的“对牛弹琴”和周恩来总理说的“对，牛弹琴”在意思上有什么不同？周恩来总理的话妙在哪里？
__________________________________
10、阅读。
《尼克代表我》节选
妈妈说：“他太气人了！一点儿都不听话！”
我躺在地板上，委屈地大哭起来：“求求你们，让我出去吧！我真的有一件重要的事情……你们不让我现在出去，就把我从楼上扔下去吧……”
他们把我反锁在房间里。爸爸在门外对妈妈说：“这小子疯了吗？有什么重要的事？他能有什么重要的事？你问问他，一个三年级的小孩子，能有什么事情非得在晚上出去？上月球轮得到他吗？”
我停止了哭泣，坐在自己房间的地板上，呆呆地望着窗外。窗外没有月光，没有星星，只有黑夜。外面的世界，我什么也看不见。我的心情就像伸手不见五指的冬夜。
晚上九点二十整，我从地板上站起来，推了一下门，推不开。门被爸爸反锁死了。我想用头撞门，又怕疼。
我把窗户打开了，一股冷风扑到我脸上。我把头伸向窗外，大喊一声 尼克 他们不让我出去
没人理睬我。我想，整个世界都把我遗忘了吗？
【1】在倒数第2自然段空白处加上合适的标点符号。
【2】按要求，写句子。
（1）我把窗户打开了，一股冷风扑到我脸上。（换种说法，意思不变）
______________________________________________
（2）一个三年级的小孩子，能有什么事情非得在晚上出去？（改为陈述句）
_______________________________________________
【3】读一读，选一选。
A．心理活动描写 B．动作描写 C．神态描写 D．语言描写 E．外貌描写
（1）妈妈说：“他太气人了！一点儿都不听话！”( )
（2）我停止了哭泣，坐在自己房间的地板上，呆呆地望着窗外。( )
（3）我把窗户打开，又把头伸向窗外。( )
（4）我想，整个世界都把我遗忘了吗？( )
（5）他胸脯是宽的。但肋骨突出着像在陷落。( )
【4】读选段，忆全文，答一答。
（1）当我看到《尼克代表我》这本书的封面时，就想到了这样一个问题：______________
（2）梦想与现实交织碰撞，成长的烦恼、现实的困惑接踵而至。吴小小想做的事情，父母总不支持；吴小小感动的，父母不以为然；吴小小不想挨打，父母却偏打；想挨打，妈妈的手又“无家可归”；吴小小不想参加合唱团，陆老师又非要他参加……请你选择吴小小经历的“错位”事件，完成下表。
事件 | 吴小小所想、所愿 | 父母、老师的理解或反应 |
_____ | ______ | 男孩子只有打才能成才 |
喜欢尼克 | _______ | 妈妈认为尼克是“烂狗” |
______ | 不想去合唱团 | _______ |
11、课内阅读
《观潮》节选
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】这个片段是按照（ ）顺序来写的？
A. 由近及远 B. 由远及近
【2】文中画线句子运用了什么修辞方法，形象地写出了浪潮的什么特点？
_________________________________________________________________________________________________________________________
【3】你还喜欢哪些描写大潮到来时的句子，举例说明。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、 ______
①（A）毛泽东主席闲暇时，喜欢欣赏、临摹名家碑帖，书法造诣很高。他的行草道劲奔放，自由洒脱，自成一家。
②有一次，毛主席听说黄炎培先生收藏了一本东晋大书法家王羲之的真迹，兴奋极了，便急着要借来看看。黄炎培当然舍不得将真迹轻易出借，可是毛主席要借，他不好意思拒绝，于是就和主席讲好：只借一个月，到期归还。
③宇帖借出去后，黄炎培心里老惦记着这件事。要知道，王羲之的真迹可是世间罕有呀！
④好不容易过了一个星期，黄炎培就给毛主席的警卫室打电话，询问主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。
⑤过了两天，黄炎培又打电话询问，警卫员告诉他，主席还在看，看完了会立刻把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。
⑥又过了几天，黄炎培实在忍不住了，就直接把电话打到了主席那儿。电话里，他先讲了一些其他事情，转了半天圈子，才说：“______”
⑦（B）毛主席接究电话，不禁笑起来。对身边的人说：“他可是个急脾气。难道还还不相信我吗？讲好了一个月归还，如果到期不还，那是我失信；可是现在期限还没到，他就来催要，那是他不守信用了。”
⑧话虽然这么说，其实毛主席很能理解读书人爱书如命的心情。（C）所以，他对黄炎培催要字帖并不介意。
⑨一个月的期限到了，毛主席亲手把字帖包好，让警卫员给黄炎培送去，并叮嘱道：“一定要尽快送到黄先生手上。”
⑩再说黄炎培，他为自己先前的做法有点不安，就又打来电话，说：“主席如果还想看，不妨再多看几天。”
⑪（D）警卫员立刻把黄先生的话转告主席。毛主席却说：．“谢谢他的好意，还是把字帖送去吧！讲好了一个月就一个月，做任何事情都要讲信用。”
【1】给短文加一个最合适的题目（ ）
A．黄炎培爱书如命
B．王羲之的真迹
C．到期归还
D．毛主席的故事
【2】下面这段话横线上的内容填写正确的是（ ）
黄炎培共打了______次电话，其中第______次是直接打给毛主席的。他当时的心情是“______”。
A．3 3老惦记着
B．4 3实在忍不住
C．4 3有点不安
D．3 3心理不踏实
【3】毛主席说黄炎培不守信用，是因为_______。他对黄炎培催要字帖并不介意，是因为_______。毛主席叮嘱“一定要尽快送到黄先生手上”，是因为_______。
【4】第①自然段中特别介绍毛主席的书法造诣很高，这样写的作用是______。
【5】第⑥自然段中，横线上黄炎培的这句话，比较合适的表达是（ ）
A．主席，我那本王羲之的宇帖您看好了吧！
B．主席，我……那本王羲之的宇帖你看好了吧！
C．主席，我那本王羲之的字帖你看好了吗？
D．主席，我……那本王羲之的字帖……您看好了吗？
【6】“毛主席对书也百般呵护。战争期间，毛主席转战南北，曾经舍弃了许多物品，他的藏书却舍不得丢掉。”这段话最适合放在文中的（ ）处。
A．（A）
B．（B）
C．（C）
D．（D）
【7】毛主席很理解黄炎培，黄炎培理解毛主席吗？结合短文说一说你的理解。
_______________________
13、阅读短文填空。
金色的玉米棒
秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，冬天来了，小松鼠和小公鸡去借玉米棒，小兔子不肯借，他送给小松鼠一把干菇，送给小公鸡一碗小豆子，小刺猬一觉睡醒，肚子饿了。他也找小兔子借玉米棒，小兔子送给小刺猬两根胡萝卜。
一场春雨过后，小兔子把一颗颗玉米粒种在地里。秋后，小兔子收获了好多玉米棒。他送给小松鼠、小公鸡和小刺猬每人一筐。
小松鼠、小公鸡和小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
【1】在加点字的正确读音下划“____”
藏（cáng zàng）起干（gān gàn）蘑菇
一觉（jué jiào）睡醒种（zhòng zhǒng）在地里
【2】在括号里填上合适的量词。
一（______）干蘑菇一（______）小豆子一（______）玉米粒
一（______）玉米棒一（______）小兔子一（______）胡萝卜
【3】朋友们来借玉米棒，小兔子送给小松鼠（______），送给小公鸡（________），送给小刺猬（__________）。
【4】小松鼠、小公鸡和小刺猬为什么也挑了三个最大的玉米棒藏了起来呢？
_______________________________
14、阅读。
音乐之都维也纳
奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。
维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。
在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品。设计最独特的是移动舞台，纵深46米，由几层平台组成，可随意升高、降低或转动。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。观众席位于剧场中央，共6层，可容纳2200人。
被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕刻的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色大门口，放置着历代音乐大师的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。
每到新年，在“金色大厅”里都要举行世界一流的新年音乐会，奥地利总统和维也纳各界著名的音乐家也在这里登场。他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。
【1】请用“ ”画出全文的中心句。
【2】维也纳被誉为“音乐之都”的原因文章是围绕四个方面来写的，请用“﹏﹏﹏”画出相关的句子。
【3】文章第2至第5自然段都是采用“先________后________”的方法介绍维也纳。请你根据这种方法，将下面的片段补充完成。
课间的校园是欢乐的海洋。_____________________________________________________
【4】如果让你写《这样很快乐》，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。请列举出三个。
（1）__________________________________________________
（2）__________________________________________________
（3）__________________________________________________
15、用恰当的关联词语合并句子。
我们多读、多想、多积累。
我们慢慢地能够顺利地阅读古文了。
_____________
16、按要求改句子。
1.你跟吴老师说过这些话吗？（改为肯定句）
_______________________________________
2.这朵荒漠上的鲜花，开得十分艳丽。（缩句）
____________________________________
3.妈妈说的有道理。（改为反问句）
________________________________________
17、根据要求完成句子练习。
（1）修改病句。
我用了整整一年左右的时间读完了沈石溪的作品。
_______________
（2）修改下联，使之与上联组成对偶句。
上联：世事如棋，让一着不会亏我
下联：心田好似大海，能够容纳百川亦可容忍他人
_______________________
18、“被字句”改成“把字句”。
（1）要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
_______________________________
（2）小人鱼的头发被巫婆剪掉了。
________________________________
（3）一下雨，孩子们就被大人们关在地洞似的屋里了。
________________________________
（4）两只小虫被松脂重重地包裹了起来。
_________________________________
（5）相关化石一直没有被科学家找到。
_______________________________
（6）当葵花走进学校时，老师和同学们个个都被她身上的花衣服惊呆了。
_______________________________
19、句子变变脸
（1）一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。
缩句：
（2）礼物送给她。
扩句：
（3）我叠好了衣服。
改写成“把”字句：
（4）小苗被风吹得东倒西歪。
改写成“把”字句：
（5）王老师说：“同学们学不好，我不安心。”
改为间接叙述：
20、按要求完成句子练习。
1．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改为陈述句）
_________________________________________________________
2．河水在流淌。（改为拟人句）
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3．翠鸟飞过去，啊起小鱼，飞走了。（改为比喻句）
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21、请写一份关于领校服的通知。
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邮箱： 