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1、查字典，完成练习。
要查的字 | 部首 | 再查几画 | 音序 | 选择正确的字义，打“√” |
截长补短 |
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| ①割断，弄断。②量词，段。 ③阻拦。 |
司空见惯 |
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| ①习以为常的，积久成性的。②纵容，放任。 |
2、补全词语，并完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
千（______）万（______） 震（______）动（______） （______）开（______）笑
成（______）立（______） 无（______）无（______） 富丽（______）（_______）
（2）画“ ”的词语属于“千X万X”式，这样的词语我还知道（______）、（______），画“ ”的词语含有人体器官名称，这样的词语我还知道（______）、（______）。
（3）上面词语中，形容声音大的词语是（______）；形容建筑物华丽雄伟的词语是（______）。
3、把词语补充完整，并完成练习。
1．畏____畏脚 举世闻_____臭名远 ___ 安居乐业
2．从上面词语中找出一对感情色彩不同、意思相似的词语：
__________、_________
3．下面与画横线的词语意思相近的俗语是____
A．鼻子都气歪了 B．一个巴掌拍不响 C．前怕狼后怕虎
4．看到画“﹏﹏”的词语，我的脑海里会浮现出这样的情景：
_______________
4、拼一拼，写词语。
（1）汉字自身就有一种zhì huì( )的力量，一个想象的天地，任你尽情地飞翔与chí chěng( )。
（2）我爱在深山老林中安家，因为庞大的树冠shū shì( )yōu jìng( )，精壮的树干可以住下我和伙伴们。
（3）xīn jiāng( )wéi wú ěr zú( )民间流传着一句话，叫做“胡杨三千年”：长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。
（4）养鸽老人是一位cí xiáng( )的爷爷，他接过还带着我体温的鸽子，戴上老花镜，仔细duān xiáng( )着。
（5）魏军措手不及，被杀得diū kuī qì jiǎ ( )kuì bù chéng jūn( )。
5、先解释下列词语的意思，再解释诗句的意思
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
6、古诗阅读
乡村四月
绿遍山原白满川，
______________。
______________，
才了蚕桑又插田。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是_______朝的______________________________写的，描写的是________季的情景。
【3】“子规”是一种什么鸟？（ ）
A.啄木鸟 B.杜鹃鸟 C.画眉鸟
【4】诗中“______”“______”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度。
【5】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
____________________________
7、古诗鉴赏
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【1】李白，字太白，号_______，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为_________。
【2】这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
____________________________________
8、阅读。
白桦〈节选〉
在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着
玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞，
在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝
闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。
【1】“徜徉”的意思是___________________。
【2】在选文第一节中，诗人用“_____________”写出了白桦的挺拔，用“____________”衬托白桦的绚丽辉煌，用“___________”这一动词突出了静静挺立的白桦有一种特别的动态美。
【3】第二节运用了______________的修辞手法，写出了白桦在___________中的美。
【4】选文字里行间流露出了怎样的感情？
___________________________________
9、课内阅读
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】用“√”标出短文中带点字的正确读音。
【2】这段话描写了秋天里的银杏叶、______、______、橘子、______和______这些景物。
【3】用“ ”画出文中的一句比喻句，并仿写句子。
【4】从短文中可以看到秋天有______、______、______、______、______等颜色。秋天的色彩是多么丰富啊，可以用文中的______（填四字词语）来形容。
【5】短文是围绕文中的哪句话写的？请用“ ”画出。
10、课内阅读。
桥（节选）
①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
⑩一片白茫茫的世界。
【1】“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿”“舔”我们能够感受到 。这种感受还可以从文中的哪句话来？用“ ”画出来。
【2】联系上下文体会老汉两次“吼”时的心理活动。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后时，他可能会想：___________；
当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想________________。
【3】联系上下文想象，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？
___________________
【4】用两个词语形容老汉的形象___________、__________。
11、阅读理解。
只有一个地球（节选）
①但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
②地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
③人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】选文中所列举的可再生资源包括哪些？是什么原因导致它们不能再生的？
_______________________
【2】画横线的句子运用________的说明方法，你还知道哪些说明方法？（至少说三个）
________________________
【3】以下对选文主要观点概括最为贴切的一项是（ ）
A．地球上的矿产资源很难形成，现在已濒临灭绝
B．地球跟宇宙相比是渺小的，它的资源是很有限的
C．地球是无私的，它向人类慷慨地提供各类资源
D．地球只有这么大，不会再长大
【4】人们随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难，请设计一条保护地球的公益广告语，呼吁人们保护地球。
______________________
12、课外阅读。
长大
小鸟在春天长大，蓝天是小鸟的妈妈。
鱼儿在夏天长大，大海是鱼儿的妈妈。
稻谷在秋天长大，土地是稻谷的妈妈。
雪人在冬天长大，娃娃是雪人的妈妈。
所有的妈妈都爱孩子，所有的孩子才会长大。
【1】这首诗告诉我们________是小鸟的妈妈；________是小鱼的妈妈； ________是稻谷的妈妈；________是雪人的妈妈。
【2】你也来做小诗人，照着样子填一填。
________在________长大，________是________的妈妈。
13、阅读。
盼（节选）
吃过晚饭，雨还在不停地下着，咯嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来，要是今天面都下完了，那明天还在直可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我看望的那样停了、四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味，路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的隔衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
【1】填写序号。”扑”在字典里的解释有：①扑打，拍打；②冲。在“凉爽的空气扑了过来”中“扑”的解释为_______，在“扑打衣服上的尘土”中，“扑”的解释为________________
【2】“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”这个句子运用了________________的修辞手法，表现出_________________
【3】画横线的句子是________________描写，表现了“我”___________________的心情。
【4】用“～~～~”画出描写雨后景色的句子。
【5】下面（ ）能形容“我”对雨天穿雨衣的渴望。（多选）
A．翘首以待
B．众望所归
C．望眼欲穿
D．指日可待
【6】面点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥想象，写一写。
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14、课内阅读。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
大自然是一本（ ）的大画册，是一部永远（ ）的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
【1】这两段话选字课文《____________》。
【2】第一自然段是围绕哪句话写的？用横线在文中画出。
【3】用“ ”画出文中的比喻句，并说一说作者把什么比作什么？
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【4】“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是（ ）。
A．春大下雨后竹笋长得很多很快。
B．比喻新事物大量出现。
【5】在第二自然段括号里填上合适的词语，说说这段话在文中起什么作用？
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15、按要求改写句子。
天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
改成陈述句：_____________________________________________________
改成反问句：_____________________________________________________
16、改为“把”字句或“被”字句。
（1）雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。
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（2）我的那页画纸被老师举起了。
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17、按要求完成句子练习。
1.盘古这个巍峨的巨人撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（改为比喻句）
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2.常衔西山之木石，以堙于东海。（翻译句子）
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3.为人类造福，有什么错？（改为陈述句和设问句）
（1）陈述句：___________________________
（2）设问句：___________________________
4.火神悄悄地对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”（改成第三人称转述句）
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18、按要求改写句子。（4分）
（1）日军残忍地杀害了我们无数的同胞。
我们决不伤害日本的儿童。（加关联词变为一句话）
（2）同情卖报女孩的聂耳是一位伟大的作曲家。（改为反问句）
19、把下列句子改成不带问号的句子，意思不变。
孔隙太窄小了，船怎能进得去呢？______________________
20、我能照样子把句子写得更生动。
例：小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
老师在批改作业。
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21、快乐习作。
题目：这儿真美
把身边的一处美景介绍给别人，注意写出这个地方有些什么，是什么样子。写的时候，试着围绕一个意思写。
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