山西省忻州市2025年中考真题（2）语文试卷（含解析）

1、在括号里填上合适的词语。

（______）的惩罚   （______）地讲解   （______）得脸色苍白 

（______）的问题    （______）地思考   （______）得满脸通红

（_______）的想象    （______）地繁殖     （______）得仔仔细细

2、多音字注音并组词。

扁（_______）_________ 削（_______）_________

（_______）_________ （_______）_________

3、写出下列加点词语的反义词。

1．医生应尽力为患者解除痛苦。（________）

2．我的奶奶是那么温和，那么慈爱。（_________）

3．过春节的时候，家家户户张灯结彩，很是热闹。（_________）

4、将下列词语补充完整。

引吭( )( )       ( )模( )样        一丝( )( )

扬长( )( )       ( )顾( )盼        ( )( )不迫

（1）李老师对待工作________，深受大家的敬佩。

（2）我们面对困难要有_________的勇气，敢于正视困难，挑战困难。

5、把词语补充完整。

_____存高远   大____凛然    斩____截铁    铁面无____

秉____执法   刚正不____    左____右盼    精____报国

6、诗词阅读。

清平乐·春归何处

[宋]黄庭坚

春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

【1】根据这首词的内容，作者写的应是________时节，表现了强烈的____之情。

【2】阅读这首词，根据要求完成赏析。

词的上片，一个“____”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“____”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的____之情。

【3】这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。

____________

【4】这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。

____________

7、你们又收集到了两首同样描写古人童年的古诗，请你进行赏析。

村晚

[宋]雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

牧竖

[唐]崔道融

牧竖持①蓑笠，逢人气傲然②

卧牛吹短笛，耕却傍溪田。

【注释】①持：穿戴；②傲然：神气的样子。

【1】（画面描述）你们想把上面两首诗中的画面拍摄成视频。请你补写第二个镜头的剧本内容。

【地点】草地上       【人物】牧童

【镜头一】《村晚》：傍晚，池塘边长满了青草，夕阳倒映在水面上，放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。

【镜头二】《牧竖》：___________________________________

【2】（主旨情感）两首诗都写了牧童，你感受到两人的童年生活一样吗？这两首诗抒发了诗人怎样相同的情感？[语文要素：体会课文表达的思想感情]

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8、阅读古诗，回答问题。

  从军行(一)

  青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

  黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

(1)解释加横线字的意思。

  ①从军行(   ) ②暗雪山(   )

  ③穿金甲(   ) ④终不还(   )

(2)根据意思在括号里写出合适的词语。

  铁衣、战袍(   )   沙漠(   )

  参加军队(   )   往远处望(   )

(3)填空。

  这首诗是__________代诗人__________写的，是一首优秀的__________诗。诗的前两句__________，后两句__________。它反映了戍边将士__________、__________的雄心壮志。

(4)判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。

  ①“终不还”是写将士对回归家乡没有时目的感伤。 (   )

  ②“孤城”的意思是孤零零的城池。 (   )

  ③诗的最后一句写出了将士们的豪壮誓言：不打败敌人，决不回还。(   )

  ④王昌龄是唐代著名的边塞诗人。   (   )

  ⑤诗中的“孤城”就是指“玉门关”。   (   )

(5)你还知道王昌龄《从军行》系列诗的其他几首吗?请写出一首。

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9、阅读下列材料，回答问题。

下面是一份对200名小学高年级学生课外阅读情况的调查表，请根据这个调查表，回答后面的问题。 

小学高年级学生课外阅读情况调查统计表

【1】请用简洁的语言描述调查表中反映的情况。   

_____________________________

【2】看了这一统计结果，你对同学们有何建议？   

________________________

【3】你喜欢看哪一类书？原因是什么？   

___________________________

10、拓展阅读。

茅以升

  茅以升在1911年考入了唐山路矿学堂，专门攻读桥梁学。五年后，他在毕业考试中，取得了第一名的好成绩。正巧，这一年清华学堂向全国招收十名留美官费研究生，他又以第一名的成绩被破格录取。这一年9月，他远渡重洋，进入美国康奈尔大学学习。

  1920年初，这位年轻的桥梁博士回国了。他来到唐山，在交通大学分校当教授。1933年夏天，他接到了来自浙江杭州的邀请信，让他去主持修建钱塘江大桥。茅以升攻克重重难关，一边实地勘察地形，一边查阅大量资料，设计出十几个方案，最后决定造一座长1453米、高71米的双层联合桥。

  抗日战争期间，钱塘江大桥被炸毁了。解放后，茅以升又成功地重建了钱塘江大桥，并且还设计建设了武汉长江大桥等重大的工程，为我国的现代化建设做出了卓越的贡献。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

勘测——（______）   卓著——（______）

【2】从画“________”的句子中你体会到了什么？

____________________________

【3】茅以升为什么能在桥梁建造方面做出卓越的贡献？

______________________________

【4】你还知道哪些像詹天佑、茅以升一样伟大的人物？

_________________________________

11、非连续性文本。

2022年北京冬奥会基本信息

【1】2022年北京冬奥会的举办会徽是_____________，吉祥物是_____________。

【2】判断题，对的画“√”，错的画“×”。

（1）2022年北京冬奥会的举办地点是中国北京。( )

（2）冬奥会每2年举办一届。( )

【3】北京冬奥会口号是_________。如果请你给冬奥会设计一句宣传标语，你的设计是：_______________

12、非连续性文本阅读。

读书交流会活动方案

活动主题：阅读要有一定的速度。

活动内容：1．与同学分享自己近期读的书籍。

2．交流提高阅读速度的方法。

活动目的：学会交流，学会分享，养成好读书、读好书的良好习惯。

活动时间：10月9日下午2：00－5：00

活动过程：

一、读书名言引入。

二、交流近期读的书籍。

1．向同学推荐自己喜欢读的一本书。要注意从以下两个方面入手：

（1）书名、作者、主要内容。

（2）从书中得到的收获。

2．分小组交流推荐自己喜欢读的书。

3．小组推荐1名读书推荐员，班级内交流。

三、交流提高阅读速度的方法。

1．小组交流，写出交流提纲。

（1）如何提高阅读速度。

（2）如何做到既要读得快，还要想得快。

（3）交流书中令自己印象深刻的内容。

2．班级交流，各组派代表在班级内交流。交流时注意倾听和思考。

四、总结。

【1】本次读书交流会的主题是___________________________________。

【2】本次读书交流会的目的是什么？请用“____”画出来。

【3】本次读书交流会的时间是_________________，活动内容有_____项。

【4】关于本次读书交流会，下列说法正确的是（　）（多选）

A．喜欢读书的同学很多，肯定有愿意在班级内交流的，我只在小组里交流就可以了。

B．推荐一本好书时，我觉得只要把书名和主要内容说清楚就行了。

C．无论是小组交流，还是班级交流，别人讲时，我们一定要认真倾听。

D．别人讲的时候，我们要一边听一边想，学习他们的读书方法。

【5】活动前要用有关读书的名言引入，你认为选择哪则名言合适？

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【6】请你替老师对这次活动做个总结吧！

__________________________________

13、阅读理解。

尚未离别，已依恋难舍了……

手，微微颤（   ）动，缓缓地把毕业证书卷握在手中，霎（   ）时，脉搏一阵激跳，面颊涌上灼人的潮热。啊！难忘的时刻，我一定会如梦如痴，在心头轻轻地呼唤：“告别了！校园的路……”

难道真的要离别了吗，校园的路？不，你已伸进了我感情的深宫，那么绵长，那么清晰。我敢说，永远也不可能从我心坎上，抹掉这条人生起始的途程。真的，一定是这样……

校园的路，若是盘磁带，它定会录下我和同学们的欢声笑语；录下稚嫩的焦思和纯真的叹息；也会录下湿漉的汗迹和泪痕。当时间从校园内跨过十年、二十年……远离越久，我这记忆的“录音机”会清晰地播出一曲“青少年奏鸣曲”，震心撼腑，令人沉醉。或许能让你返老还童……多么珍贵的“磁带”。

校园的路，形似胶卷。一经记忆流水的冲洗，印在路上的一幅幅图景，会使你微笑、叹息、沉迷不醒……天呐！那留着娃娃头，穿着小花褂，让老师分辨不出男女生的是我吗？那从地上弹跳而起，去拽桃树花瓣的是我吗？那依偎在榕树下， 是我吗？那 也是我吗？……那么迷人的“胶卷”。

真的要离别了吗，校园的路？问它，也问着自己。校园的路，给我们带来最多的是欢乐、希望、歌声和花香。

往后呢？往后的路，在这条校园的路上，我思索过，叹息过，流过泪，微笑过……最终脑海里呈现一首诗：只为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过……

【1】认真阅读，给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

【2】给第二自然段加点的字注音，写在括号里。

【3】联系上下文理解词语。

震心撼腑：_______________

【4】文中画“ ”的句子是个________句，这种句式的运用强烈地表达了_____________。

【5】第五自然段作者运用了一连串的问句来表达内心感受，仔细读一读，结合你自己的校园生活把句子补充完整。

【6】文中画“~~~~~~~~”的句子中省略号表示______。文中大量省略号的运用，抒发了作者_______________。

14、阅读下面的短文片段，回答问题。　　

小白菜花

我家的一棵白菜里长白菜宝宝了。我把白菜宝宝剥出来，放在一个杯子里，再放上水。我每天都去看它。它的叶子由嫩黄变成翠绿，看上去非常好看。今天我又去看它，哇――白菜宝宝开出黄色的小花了，真漂亮。我更喜欢我的小白菜花了。

【1】这段共有（____）句。

【2】把描写颜色的词用“＿＿”画出来。

【3】作者是怎样让白菜宝宝开出花来的？用波浪线画出来。

15、改写句子，要求不改变原意。

1．这不能不说是奇怪呀。

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2．提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？

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16、按要求改写句子。（10分）

（1）黄继光对指导员说“请把任务交给我。”（改为转述句）：

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（2）人与山的关系日益密切，使我们感到亲切，舒服。（改为反问句和双重否定句）：

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（3）爸爸送给我一件最有意义的生日礼物。（改为“把”字句和“被”字句）：

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（4）小刚几下就爬到了杆顶，非常灵活。（改为比喻句）：

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（5）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）：

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（6）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）:

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（7）春天来了，大地一片生机。（改为排比句）：

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（8）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱祖国。（改为引述句）：

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（9）老大娘走过小路。(扩句)：

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（10）这比山还高的比海还深的兄弟情谊，我们不会忘记的。（改为反问句）：

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17、按要求写句子。

1．一只画眉鸟站在树枝上叫着。(改为拟人句)

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2．我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。(缩句)

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3．人人都说这是一只漂亮的贝。(改为反问句)

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18、按要求改写句子。

（1）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）

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（2）小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）

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19、用自己的话转述别人说的话。

李伟对我说：“今年暑假我再来广州找你玩。”

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20、有几个虫子怕什么？→有几个虫子不可怕。

这点小事还用别人帮忙？

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21、习作天地。

题目：特别的____________

提示：“特别”的意思是不一般，与众不同。六年的小学生活，你一定经历过很多特别的事，如一段特别的旅行、一场特别的活动、一次特别的作业、一堂特别的课、一份特别的礼物……你也一定遇到过很多特别的人，如酷酷的老师、萌萌的同学、超级搞笑的伙伴……生活如此丰富多彩，请你选取生活中的一份“特别”写下来，与大家分享。要求：把题目补充完整，内容具体，语句通顺，叙事清楚，感情真挚。