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随时随地学习
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1、听老师读谜语，我来猜字。
两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
谜底是（________）
画时圆，写时方，挂天空，放光芒。冬天有它暖洋洋，夏天有它热出汗。
谜底是（________）
2、把《舟夜书所见》补充完整。
___________见渔灯，孤光___________萤。
微微_____簇__________，散作满___________。
3、根据拼音写字词。
mò （_____）宝 （_____）写 （_____）然回首 高深（_____）测 （_____）守成规
cí （_____）善 （_____）行 （_____）砖 （_____）场 （_____）堂
4、写出本单元学的其他寓言故事的名字:_________________________
5、给汉字加不同的偏旁，组成新字后再组词。
且 ________ ________ ________ ________
青 ________ ________ ________ ________
艮 ________ ________ ________ ________
6、阅读下文，回答问题。
某人
（印度）泰戈尔
你天性是忘掉自己
我们心中却把你牢记
你总是爱把自己隐匿
我们的爱戴使你发射光芒
你把发自心灵的光芒
带给那黑暗的东西
你从不寻求名声和崇拜
可是
爱之神发现了你
【1】这首诗所赞美的“你”和课文里的“有的人”有哪些相似的美德？
_____________________________________
【2】这首诗和《有的人》都运用了对比的手法，但又有什么不同之处？
_____________________________________
7、阅读理解。
约客（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
注释：1．约客：邀请客人来相会。2．黄梅时节：指夏初江南梅子成熟的时节。3．家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都在下雨。4．有约：邀约友人。5．落：使……掉落。6．灯花：灯芯燃烧时结成的花状物。
【1】从下列选项中选择一句填入上面的横线处，最合适的是（ ）
A．青草池塘声声蛙
B．青草池塘蛙声声
C．青草池塘处处蛙
D．青草池塘蛙处处
【2】诗中描写诗人动作的诗句是（______），这一动作生动地表达了诗人（______）的心情。
A．有约不来过夜半 B．闲敲棋子落灯花 C．愉快、喜悦 D．失望、无奈
【3】根据古诗的意思，判断下面句子的说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）黄梅时节的雨、池塘里的蛙鸣，写出了夜晚环境的宁静，衬托出诗人等待友人时的心情。（_______）
（2）“闲敲棋子”是说诗人的朋友不会下棋，诗人只能自己敲着棋子打发时间。（_______）
8、阅读理解。
我学写字
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪，
我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，
写上我的练习本，
我的眼前就溅起一片水花，
还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
还有两只蝴蝶在跳舞，
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱儿歌蹦几下，
瞧，我个子最高，身体最棒，
什么事我全能干得顶呱呱。
【1】短文中，“我”学写了哪些字？用“ ”在儿歌中画出来。
【2】开心读句子。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下。
（1）用波浪线画出“我”急于在爸爸面前表现自己的词语。
（2）用“ ”画出“我”值得自豪的地方。
【3】照样子，写句子。
凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
凡是________________，就______________________。
【4】你是怎样学写字的？说一说。
_________________________________________________
9、认真观察下面的告示，再回答问题。（6分）
（1）这则告示告诉游人什么呢？
（2）它写得好不好？说说你的理由。
10、下面是葵花牌小儿止咳糖浆药品说明书 ，阅读后完成习题。
请仔细阅读小儿止咳糖浆的作用说明，并在药师指导下购买和使用。
【药品名称】小儿止咳糖浆
【功效主治】祛痰，镇咳。用于小儿感冒引起的咳嗽。
【主要成分】甘草流浸膏、桔梗、橙皮酊、氯化铵。
【用法用量】口服，2～5岁一次5毫升，2岁以下酌情递减，5岁以上一次5～10毫升，一日3～4次。
【注意事项】
（1）忌食生冷辛辣食物。
（2）本品含氯化铵。肝肾功能异常者慎用；消化性溃疡患者应在医师指导下使用。
（3）患有高血压、心脏病等慢性病者均应慎用。糖尿病患儿应在医师指导下服用。
（4）2岁以下用量应咨询医师或药师。
（5）服药3天症状无改善者，应及时就医。
（6）本品不宜久服。
（7）对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。
（8）本品性状发生改变时禁止使用。
（9）儿童必须在成人监护下使用。
（10）请将本品放在儿童不能接触的地方。
（11）如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。
【不良反应】尚不明确。【 禁忌症 】尚不明确。
【作用类别】本品为咳嗽类非处方药药品。【 规 格 】100ml
【贮藏方法】遮光，密封，置阴凉处。【批准文号】国药准字遮光Z51021866
【生产厂家】葵花药业集团医药有限公司
【1】下列不是葵花小儿止咳糖浆主要成分的有( )
A．桔梗
B．金银花
C．氯化铵
D．甘草流浸膏
【2】下列哪个是葵花小儿止咳糖浆的功效？ ( )
A．退烧
B．止泻
C．祛痰
D．止血
【3】关于用法用量错误的是( )
A．1～5岁一次5毫升
B．5岁以上一次5～10毫升
C．一日3～4次
D．2～5岁一次5毫升
【4】关于服药时注意事项有误的是( )
A．忌食生冷辛辣食物
B．服药3天症状无改善者，应及时就医
C．2岁以下用量应咨询医师或药师
D．对本品过敏者慎用，过敏体质者禁用
【5】10岁的丹丹以下这些使用小儿止咳糖浆的做法，哪个是正确的？( )
A．她一咳嗽就喝止咳糖浆
B．她已经服用一个月了
C．她把药放在阳台上
D．服用期间她没有吃辣椒
11、阅读短文，完成练习。
乌龟和野鸭
一只头脑简单的乌龟想到外面看世界，因为她厌倦了自己的家。她想：外面的世界才精彩，我要出去闯荡一番。
乌龟把自己的想法讲给两只野鸭听，野鸭表示可以想办法帮助她实现愿望。
“我们可以顺着这条大道在空中把你送到美洲，沿途你会看到许多国家、民族，了解到各种风俗习惯，并从中受到教益。有个叫尤里西斯的国王也曾有过这样的经历。”
乌龟接受了野鸭的意见，把事情定了下来。为了空运乌龟野鸭准备了一种工具 就是在乌龟的嘴里横放了一根木棍 然后吩咐她道 咬紧啊 万万不能松口 说罢，两只野鸭各架起棍子的一头，腾空而起，把乌龟送上了天。乌龟身背厚壳，架在野鸭之间遨游，每经过一个地方，都会引起人们惊讶的目光。
“真是神了！”大家喊道，
“快看呀！乌龟皇后竟然飞上天了！”
乌龟兴奋极了，因为她听见人们叫她“乌龟皇后”。
“皇后？真的，是皇后。该不是嘲笑我吧，我是皇后？！”
在她开口说话之际，嘴松开了棍子，她从空中翻了几个漂亮的跟头，最后掉死在人们的脚边。
【1】给文中划线的句子加上标点符号。
【2】选择题。
（1）“真是神了！ ”大家喊道，“快看呀！ 乌龟皇后竟然飞上天了！”人们说这些话的语气是______
A．讽刺 B．尊重 C．惊讶
（2）“皇后？ 真的，是皇后。该不是嘲笑我吧，我是皇后？ ！”这时，乌龟的心情是______
A．难过 B．兴奋 C．犹豫
（3）这则寓言故事告诉我们什么道理______
A．要怀有好奇心，才能看到美丽的风景。
B．可笑的虚荣心，会带来不幸的后果。
C．虚心听取意见，就能带来好的结果。
【3】你还读过哪个寓言故事？明白了什么道理？
我还读过寓言故事《_________》，从中明白了一个道理：_____________
12、弱者的惩罚
有一只猴子，十分令人生厌。他常常不把小动物们的生命当一回事，特别是小蚂蚁们，被他捏着玩死的不计其数。有一天，他又在地上抓住了一只老蚂蚁。谁知，这只蚂蚁却说起话来：“别忙着捏死我，我有惊人的消息告诉你！”猴子便没有捏死这只蚂蚁，追问蚂蚁是什么消息。蚂蚁告诉猴子，有一只天鹅刚在医院逝世，他捐出了一双翅膀，猴子如果需要，完全可以去做移植手术。猴子听了十分高兴，放下老蚂蚁就直奔医院而去。猴子移植了翅膀后，觉得本领更大，就更目中无人。
那天，他又捉住了先前那只老蚂蚁，正要捏死时，那只老蚂蚁又开始说话了：“聪明的猴天使，天上有一只风筝在骂你，说你屁本事都没有，若论飞行，你一定是它的手下败将。”猴子听了，气得暴跳如雷，立即放下老蚂蚁，飞上天去寻找那只风筝。找了一阵，他终于找到一只飞得很高很高的风筝，便与它较量了起来。
过了一阵，风筝还是那么心不跳气不喘地飞着，而猴子却早累得气喘吁吁了。
又过了一阵，风筝仍然飞得很安详，而猴子却已经累得吐出了一大口鲜血。猴子又坚持了一阵，突然头昏眼花，一头从高空摔下来，落得个粉身碎骨。
残忍地对待弱小者的人，最终会被弱小者用他们特殊的方法惩治。
【1】按要求写词语。
(1)近义词：安详——（______） 目中无人——（______）
(2)反义词：残忍——（______） 弱小——（______）
【2】老蚂蚁是怎么自保的，结果怎么样？
__________________________________________________________________
【3】老蚂蚁是怎么惩罚猴子的？
______________________________________________________________________
【4】用“________”画出揭示短文中心的句子。
【5】谈一谈我们应该怎样对待弱者。
________________________________________________________________________
13、阅读。
父亲的招牌动作（节选）
①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只温柔地伸出一根食指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧摔倒了，父亲仍只是伸着那根食指，等着我自己从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：凡事得靠自己。
②父亲教书认真，对我尤其严格。批改我的作文时，他连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根食指，指到作文本上。指点我将作文改得更好，让我紧张得直冒汗。这种紧张的感觉有时让我受不了。后来父亲不教我了，我当时庆幸地想，好在父亲只教了我一年。但如今，我也庆幸地想，好在父亲教了我这一年。
③上了初中，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。直到那年我参加高考，父亲送我到考点。我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。当我独自走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，猛然回头，只见校门口密密麻麻的人群中□却有一根食指坚定地□有力量地伸出□那是父亲的招牌动作！我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。
……
④从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲伸出的那根食指，它曾经在泥泞的道路上（ ）着我，曾经在浩瀚的学海里（ ）着我，曾经在大考来临前（ ）着我，曾经在旅途孤独中（ ）着我。
⑤后来，我也做了父亲。当我的孩子开始抓住我的食指学习走路时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……
【1】在第三段的方框内加上合适的标点符号。
【2】第4自然段是对前面场景的总结，请结合场景内容，从以下词语中选择合适的，将字母填入括号内。
A．温暖 B．鼓励 C．指点 D．牵引
【3】父亲的招牌动作是_________________。
【4】围绕“父亲的招牌动作”，作者在1-3自然段回忆了三个场景。照样子用简练的语言概括这些场景。
场景一：刚学走路时，父亲只让“我”抓住他的食指，摔倒了也等着“我”自己爬起来。
场景二：批改作文时，__________________
场景三：参加高考时，_________________
【5】在“参加高考”这一场景中，对父亲的细节描写表现出了他对“我”深深的爱，请抄写下来，并作批注。
原文句子：____________
批注：________________
【6】为突出父亲对我一生都产生了影响，文章是按照（ ）记叙的。
A．事情发展顺序
B．时间顺序
C．游览顺序
【7】下面关于本文结尾的说法，正确的是（ ）（多选）
A．从全文看，文章的结尾与开头相照应。
B．结尾很妙，写出了父爱在两代人之间传承。
C．结尾不好，应把孩子学走路写得更具体。
14、阅读短文，完成练习。
真正的好孩子
在一棵大树上，住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了，自己也老了，飞不动了。
一天，她们一起在一根树枝上晒太阳。
喜鹊说：“在树林里，要数我的女儿最漂亮。她穿着雪白的衬衫，乌黑的外套，尾巴一翘一翘的，又大方又好看……”
黄莺打断喜鹊的话说□在树林里□谁也比不上我的女儿□她能唱歌□唱起歌来□连淘气的猴子也会静下来听□
她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。
乌鸦在一旁不说话。不过，她觉得自己的女儿也很好，因为小乌鸦最爱妈妈了。
这时，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，停在湖边的石头上，摆弄着尾巴，照着湖水看自己的影子。
老喜鹊喊道：“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！”
小喜鹊装作没听见，理也不理老喜鹊。
小黄莺回来了，她也吃饱了，正停在树枝上唱歌。
老黄莺喊道：“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！”
小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊，过了好一会儿，才说：“烦死了！你没听见我在唱歌吗？”
小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。她笑着说：“妈妈，您还想吃什么？我再去找。”老喜鹊和老黄莺不约而同地说：“ 。”
【1】依据短文内容，选择最恰当的答案，把序号（字母）填在括号里。
（1）“你没听见我在唱歌吗？”这是一个________
A．设问句 B．疑问句 C．反问句 D．陈述句
（2）“她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。”她们指的是________
A．喜鹊和乌鸦 B．黄莺和乌鸦 C．喜鹊和黄莺 D．喜鹊和孩子
（3）课文是用________的手法写的。
A．比喻和拟人 B．比喻和对比 C．拟人和对比 D．排比和对比
【2】请在文本的方框内加上合适的标点。
【3】读了短文，我知道喜鹊爱吃_________，黄莺爱吃_______，乌鸦爱吃_______ 。
【4】听了小乌鸦的话，老喜鹊和老黄莺会说什么？完成填空。
【5】读了短文，你明白了什么？
______________________
15、缩写句子。
（1）我依依不舍地离开了美丽的家乡。
____________________________________________
（2）我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
_____________________________________________
（3）我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
_____________________________________________
（4）我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。
______________________________________________
16、句子乐园。
（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
改成“把”字句：________
改成“被”字句：________
（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性。（改成双重否定句）
______________________
（3）我总想起国文老师鼓励我们的话。（缩句）
______________________
（4）难道你不为他具有像梅花那样的美好品质而自豪吗？（改成陈述句）
______________________
（5）修改病句。
①陈羽在学校里始终一贯表现得很好。
______________________
②自然老师带我们到野外采用了许多植物标本。
______________________
17、移居月球的设想就算能够实现，又有多少人能去居住呢？
（改为陈述句）______________。
18、按要求完成句子练习。
1.挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁边
那些美丽的花儿”。（改为转述句）
_________________________________________________________________________
2.到了小路的尽头，破水罐仍然感到伤心。 它又漏掉了一半的水。（用恰当的关联词语合并句子）
_______________________________________________________
19、把反问句改成陈述句，意思不变。
(1)这个自然规律，难道你已经忘掉？
_____________________________________________
(2)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
_____________________________________________
20、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（请仿照这个句子的修辞手法，写一个有趣的句子）
_____________________________________________________________________________________________
21、我的快乐习作。
题目：我的小伙伴
提示：你身边一定有很多小伙伴，这次习作就来写一写你自己的一个小伙伴。可以写他（她）有什么特点，也可以写他（她）有哪些地方让你印象深刻，还可以写你和他（她）之间发生的故事，选一两点写下来。
要求：①内容写具体，特点写清楚，让别人读了以后对你这个小伙伴的印象深刻。
②中心明确，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
③不能在文中出现他（她）的真实名字，如有需要，一律用“红红”这个名字代替。
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