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1、按要求填一填。
1．诗中有景：春日有“_________，万紫千红总是春”的绮丽之美；夏日有“____________，白雨跳珠乱入船”的急雨之美。诗中有情：从贺知章的“___________，乡音无改鬓毛衰”感受到久客伤老的感慨；从李纲的“__________，_________，_________”感受到誓死守卫国土的爱国情怀。
2．《七律•长征》这首诗中，总领全诗的句子是“________________，________________”；运用夸张、比喻手法表现红军藐视困难的句子是“________________，________________”。
3．《伯牙鼓琴》一文讲的是伯牙和锺子期成为知音的传说。由于这个传说，人们把________________叫做“知音”，用成语“高山流水”比喻__________或________。
4．“颜筋柳骨”之“柳骨”指的是书法家_________。他的书法瘦硬挺拔，谷力遒劲。
5．写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子，仿照着写一写。
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
_________________________________________________________
2、我会把词语填完整。
（ ）高（ ）淡 （ ）（ ）时节 春（ ）秋（ ）
（ ）收（ ）藏 （ ）（ ）飘香 山河（ ）（ ）
3、写出下列字的笔顺及笔画数。
衣：__________________，共( )笔
回：__________________，共( )笔
4、在下面括号里填上最恰当的量词，要求不重复。
一（________）酒 一（______）茶 一（______）花
一（______）房子 一（______）担子 一（______）土地
5、填上适当字或词。
一（ ）奥运会 （ ）的圣火
一（ ）五环旗 （ ）的歌声
一（ ）运动员 （ ）的留恋
一（ ）鲜花 （ ）的鲜花
6、阅读古诗
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，______________。
【1】这首诗的作者是_____代诗人_____。
【2】元的意思是_____。
“但悲不见九州同”，诗人临终前放不下的是_____。
【3】补充最后一句诗。王师北定中原日，_____。
【4】对诗的理解，下列说法错误的一项是_____
A．诗的题目点明了这首诗是作者临终前写给儿子的。
B．“九州”的意思是九个州。
C．前两句表达了作者的悲愤之情，后两句表达了作者的渴望祖国统一的激昂之情。
D．《己亥杂诗》、《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
7、阅读冲浪。
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【1】你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？
_____________________________________________
【2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
______________________________________
【3】人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
____________________________________
8、写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
___________________
9、阅读检阅台。
蜗牛的奖杯
很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从此，蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕奖杯被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
【1】这篇短文一共有__________个自然段。
【2】蜗牛原来有____________，能在空中_________。现在蜗牛只能____________。
【3】“在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先”中的“遥遥”的意思是______（选序号）
①形容距离远 ②形容时间长久
【4】你想对蜗牛说些什么？写一写。
____________________
10、课内阅读。
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
【1】用“ ”画出选文中心理描写的句子。
【2】怎样理解选文第2自然段中加点的“小心翼翼”这个词语？
________________________________________
【3】怎样理解选文第3自然段中“滴答，滴答滴答”的雨声？
________________________________________
11、真情阅读
氧（yǎng）吧
小兔开了一家网吧，小狗开了一家冰吧。
小猴在山上栽树，树儿长大了，长高了。他在林子里开了一家氧吧。氧吧有（ ）的空气，有（ ）的花儿，有（ ）的蝴蝶，有（ ）的小鸟。很多小动物来到氧吧，呼吸新鲜的空气，享受大自然的美好。大家都说：“新奇、有趣的氧吧真好啊□”
到氧吧的动物越来越多□氧吧的生意红红火火□
【1】选择下列词语填入文中括号里（填序号）
①唱歌②新鲜③飞舞④香香
【2】小兔开的是_____ 吧，小狗开的是____吧，小猴开的是____吧
【3】如果你想知道“氧”字的意思，应先查大写字母____，再查音节_______
【4】朗读短文，在文中□处填上标点符号。
【5】氧吧是什么样的？请你用“______________”画出来。
【6】到氧吧的动物______________，氧吧的生意____________
【7】你想开什么“吧”呢？写一写吧。
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12、课外阅读。
生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
【1】写出反义词。
直接（_______） 细心（________）
秘密（______） 复杂（_______）
【2】“生命之网”指的是（ ）
A．生命像网一样破烂不堪。
B．生命的网。
C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
【3】根据文章的内容，设计一条食物链图。
________________
【4】我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢？
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13、课内精彩阅读。
你拍六，我拍六，黄鹏百灵________。
你拍七，我拍七，竹林________在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有________。
你拍九，我拍九，人和动物是________。
你拍十，我拍十，保护动物是________。
【1】按原文填空。
【2】这首儿歌告诉我们要（ ）。
A．保护动物
B．和动物住在一起
【3】编一编。
你拍一，我拍一，动物世界真新奇。
你拍二，我拍二，小狗小猫是伙伴。
你拍三，我拍三，________________。
你拍四，我拍四，________________。
14、课内阅读。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的粉刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮。白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这稠浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
【1】解释词语。
（1）无天衣缝：______________
（2）悠然：_______________
【2】用“ ”画出文中的比喻句。句子把 比作 。这样写的作用是
【3】这段话主要抓住了刷子李的_______进行细致描写，表现了他的____________的特点。
【4】“刷子李”为什么能把墙刷得好，还一尘不染？说说你的看法。
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15、妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
_________________________________________
16、按要求把一个句子改写成不同的句子。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。
反问句：____________________________________
感叹句：____________________________________
17、用关联词把两句话合成一句话。
机器人能按照人的指令作出各种各样的动作。
机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
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18、“把”字句与“被”字句互换。
1.一个小孩儿把香蕉皮扔向小鱼。
________被____________________
2.受伤的燕子被妈妈治好了。
_________把______________________
3.我从书包里拿出书送给她们。
_________被___________________
___________把__________________
19、海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改写成“被”字句）
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20、按要求完成下列个题。（6分）
（1）游泳运动员们打破了一次又一次地世界纪录。（.修改病句）
（2）经过努力，我作业本上的错别字进不来。（修改病句）
（3）父亲把我托在自己的脖子上。（改为“把”字句）
（4）书中精彩的故事情节深深地吸引着我。（改为“把”字句）
（5）贫穷落后的日子压得人喘不过气来。（改成反问句）
（6）鸟在枝头唧唧直叫。（改成拟人句）
21、作文。
在日常生活中，我们常常有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？请把它写出来吧！题目自拟，不少于400字。
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