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1、按要求用原文回答
（1）_____，_____。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（2）九曲黄河万里沙，_____。
（3）千里莺啼绿映红，_____。
（4）_____，花木成畦手自栽。
（5）一水护田将绿绕，_____
（6）_____，风雪夜归人
（7）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用了比喻修辞手法的句子：_____，_____。
（8）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，_____。
2、看拼音写词语。
jiǎo xià（____） huí guī（____） xīn kǔ （____） tóu dǐng（____）
xióng māo（____）gē shēng（____） mù mián（____）shēn chù（____）
3、在括号里填上合适的词。
明洁的（____） 袅袅的（____） 迷人的（____） 胆怯的（____）
绮丽的（____） 细白的（____） 和谐的（____） 真挚的（____）
4、指出下列句子所用的修辞方法。
①百灵鸟在果林上空欢乐地歌唱。________
②远看长城，它像一条长龙。________
③危楼高百尺，手可摘星晨。________
④世界上还有什么比母爱更伟大的爱吗？________
5、根据拼音把正确的字形写在横线上。
善于思考的人能够从sī kōng jiàn guàn_______的事例中发现问题，并qiè ér bù shě_______地去证实，最终得出正确的结论。
6、课内阅读。
白桦（节选）
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】写出下列词语的近义词。
朦胧—（________） 寂静—（________）
【2】在第一小节中，“玉立”“闪着”这两个词突出了白桦的_____（静态 动态）美，其中“玉立”写出了白桦的_______。
【3】“徜徉”的意思是________，这个词用的修辞手法准确而生动地写出了_______的生成过程。
【4】读了这两段诗，请谈谈对白桦的印象。
______________________________________
7、补全古诗，完成练习。
游子吟
慈母手中线，___________________。
临行密密缝，___________________。
谁言寸草心，___________________。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是____________代的____________。这是一首歌颂____________的古诗。
【3】诗的后两句运用了什么修辞手法？（ ）
A．比喻
B．夸张
C．拟人
【4】诗的前四句描写了什么情景？
____________________________________
【5】如果你是诗中的“游子”，你想对你的“慈母”说些什么？
____________________________________
8、快乐阅读。
童年
①池塘边的榕树上，
知了在声声叫着夏天；
操场边的秋千上，
只有蝴蝶停在上面。
黑板上老师的粉笔，
好像在拼命叽叽喳喳写个不停。
等待着下课，
等待着放学，
等待着游戏的童年。
②总是要等到睡觉前，
才知道功课只做了一点点；
总是要等到考试以后，
才知道该念的书还没有念。
一寸光阴一寸金，
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天，
一年又一年，
迷迷糊糊的童年。
【1】根据诗歌内容填空。
（1）第①节诗中写了榕树、________、________、________这些景物，从这些景物中可以看出诗歌写的季节是__________。
（2）“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。”这一诗句写出了少年________的心情。
【2】从哪些诗句中可以看出“我”感觉到自己的童年是“迷迷糊糊的童年”，请把有关的诗句用“ ”画下来。
【3】从诗句中可以看出这是一个____________的少年。
【4】读完这首诗，你想对诗歌中的少年说点什么？
_______________
【5】我们本学期学过的古诗《牧童》也是一首写儿童生活的诗。请你默写在下面的横线上。
_________________
9、阅读短文，回答问题。
五位战士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位战士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
【1】联系上下文，理解“粉身碎骨”的意思。
________________________________________________
【2】“顿时，石头像雹子一样……”，是________句，把________比作________。说明__________________。这充分体现出________________________________________。
【3】给这个自然段加一个小标题：____________。
【4】石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？列举几个。
__________________________________________________
10、阅读文章，回答问题。
掏鸟
①小时候看电影时，常看见人家上树掏鸟。可我小时候除去在大树梢上看见过喜鹊搭窝，从未见过有什么鸟巢。那时大院里有几根大烟囱，耸入云霄，每年春夏之际就可以看见喜鹊在辛劳地搭窝。我爹和我讲过他在战争年代掏喜鹊窝的经历，我每每看见烟囱上的喜鹊就会浮想联翩。
②掏鸟窝就成了我儿时的梦想。可惜我小时候住的军队大院，多楼房、少平房，即便是平房也是锅炉房，房高屋大，一层顶两层。一次，我发现一个超高的大梯子架在锅炉房上，就趁中午无人之际，拉上一个小伙伴偷偷去了锅炉房。
③初夏的中午蝉鸣鼓噪，大人都午休去了。我让小伙伴在下面扶住长梯，一个人胆大心细地爬了上去。我小时候登高就本着胆大心细的原则，走一步稳住一步，加之我从小就不恐高，别人恐高我还讥笑他，所以登高是我的拿手好戏。
④等爬上房顶时，已经清晰地听见小鸟的叫声，大麻雀慌成一团，在头上翻飞狂叫。那时真有点初生牛犊不怕虎的态势，沿着声音寻去，最终找到房檐屋瓦下的鸟窝。右手用力掀起瓦来，左手伸出一摸，满满一窝暖暖的肉肉的小麻雀在吱吱的叫声中被我俘虏，装入袋中。
⑤那次下梯子后，我极为兴奋，找来小盒子和废弃的棉絮破布，将小雏鸟放入中间，然后手忙脚乱地为它们找食找水，试图将它们养大。我记得我还征得父亲的同意，将煮熟的鸡蛋黄和玉米面和好，做成绿豆大的小丸喂雏鸟，看见它们嗷嗷待哺的样子，自己觉得很有成就感。但年幼时的确无知：不知大麻雀内心多么痛苦，也不知小雏鸟永远喂不活，必定成为双方的悲剧。这个道理不长大成人一定不会懂得。
【1】本文主要写了掏鸟这件事，请根据二至四自然段内容，在表格空白处填上相应的内容。
起因 | 掏鸟窝是我儿时的梦想。 |
经过 | _____________ |
结果 | _____________ |
【2】“我”掏鸟成功的条件有哪些？请用简洁的语言写下来，至少写2条。
_______________________
【3】划线句子中加点的词属于________描写，从这些词中可以体会到“我”当时________的心情，此时的“我”在想：________。
【4】本册我们也学过一篇和“麻雀”有关的课文，它是____国作家________写的《麻雀》。你觉得《掏鸟》一文中的大麻雀也爱它的孩子吗？请摘录课文中的一个关键句子：______________。
【5】文中的“我”认为自己“年幼时的确无知”。联系短文和生活实际谈谈你的理解，写出两点理由。
________________________
11、阅读理解。
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一样粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤显得更美丽了。它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
【1】短文用一句话概括了丹顶鹤的特点，请把这句话在文中画出来。从这句话所在的位置，我们知道了这篇短文的结构是________
A．总—分
B．分—总
C．总—分—总
【2】围绕丹顶鹤，作者描写了它的哪些特点？请概括填空。
（1）外形________ （2）走路________ （3）休息时________
【3】恰当的比喻能更准确地描写出动物的特点。请在文中画出这个比喻句。这句话把________比作________，写出了丹顶鹤________的特点。
【4】把动物当作人来写是这篇短文的一大特点，这样写，体现了作者对丹顶鹤的_______________。
12、课内阅读。
纸的发明（节选）
①人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
②大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晾干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
【1】写出加点词语的近义词和反义词。
_________——粗糙——_________
【2】默读第②段，用“ ”画出能概括本段大意的关键句。
【3】蔡伦造纸的方法能够流传下来，原因是用这种方法造的纸（ ）（多选）
A．价格便宜
B．轻便好用
C．生产方法很复杂
D．原料容易得到
【4】根据选文内容填表，体会蔡伦是怎样改进造纸术的。
时间 | 造纸用的材料 | 纸的特点 |
西汉时代 | _____ | 粗糙不便书写 |
东汉时代 | _____ | 轻便好用等 |
13、课内阅读。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本（希望 盼望 指望）巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào zào）事的洋人，反而（训斥 斥责 批评）她、围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人，
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
【1】在文中括号里选择恰当的词语或读音打上“√”。
【2】我能写出下列词语的近、反义词。
左顾右盼：近义词( ) 反义词( )
【3】照样子写词语。
左顾右盼 ______ ______
【4】“此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。”句中“中华不振”指的是（ ）（填字母）
A．中华民族没有振奋精神。
B．中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。
C．中华民族萎靡不振，没有生气。
【5】周恩来因此立下了“为中华之崛起而读书”的志向，你觉得他是一个怎样的人？
________________________
14、整本书阅读
男孩子骑在鹅背上高高地飞行在天际，他俯视着大海和像空中繁星般散布在沿海的礁石、屿群，他觉得，所有的景色似乎都变得光怪陆离，而且还鬼影憧憧。天宇已不再是蓝湛湛的，而是像一个墨绿色的穹窿紧扣在他的头顶上。大海呈乳白色，他极目眺望，但见海面上泛起一阵阵轻轻的白浪，波光潋滟，闪烁不停。在茫茫大海之中礁石岛屿星罗棋布，都是一块块黑色的。无论这些岛屿是大还是小，也不管它们是平坦得像草地还是布满陡崖峭壁，它们看起来都是一样黑。哦，甚至在白天通常是白色或者红色的住宅。教堂和磨房，也在墨绿色的天空之下显露出黑色的轮廓。男孩子觉得，他身体下面的大地仿佛换成了另外一个星球，他好像到了另外一个世界里。
【1】这个片段选自_____________写的______________。其中的男孩子是本书的主人公___________，他的性格特点是____________。
【2】男孩子还到过哪些地方？（至少说出两处）
_______________________________
15、按要求句子
1.字典不正是我无声的朋友和老师吗？(改成陈述句)
_________________________________________
2.母爱就像一把伞，为我们遮风挡雨。（仿写句子）
_________________________________________
3.钱塘江大潮被人们称为天下奇观。（改为“把”字句）
_________________________________________
16、妈妈累得直不起腰。（仿写句子）
天黑得 _____________________________
17、照样子接着往下写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边___________________……
18、按要求答题。
（1）昆明湖很静、很绿。（改为比喻句）
（2）池塘里的荷叶在微风中摇动着。（改成拟人句）
19、老师多次反复强调了这道题的写法。（修改病句）
_____________________
20、他满脸通红，激动地对我说：“那次是我不好。不该弄坏你的船。” （改为转述句）
_______________________
21、习作百花园
________________令我感动(难忘)
要求：①把题目补充完整(补充人物)；②抓住人物品质，写出真情实感。
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