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随时随地学习
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1、给多音字注音并组词。
禁__________________ ____________________
缝__________________ ____________________
2、根据情景写诗句。
（1）我们坐着竹筏荡漾在漓江上，观赏桂林的山水，真可谓“_________，_________”。
（2）清幽的夜晚，望着门前平静的湖水，一轮圆月倒映其中，我不禁想起刘禹锡的诗句“_________，_________”。
（3）我生长在农村，每到四五月间，是农村最繁忙的时候，正如翁卷说“__________________，__________________ ” 。
3、照样子，写词语。
津津有味 ____________ ____________
无边无际 ____________ ____________
4、仔细读汉字，根据语境写出括号里汉字的拼音。
2020年伊始，一场始料未及的疫情（侵袭）了中华大地。情况（严峻），人心（惊惶），在这紧要关头，党中央果断采取措施，全国上下万众一心，更有千千万万的医护工作人员，他们本着（牺牲）自我、把国家和人民群众的（利益）放在第一位的精神，毅然告别了家人，奔赴最危险的抗疫前线……几个月来，所有人的共同努力，终于换来了现在疫情的有效（控制）。我们相信，未来我们必定会（彻底）打赢这场病毒（防御）战——中国，必胜！
5、根据语境填空。
（1）看到“山”字，我想到了很多古诗句如“江碧鸟逾白，山青花欲燃”“两岸青山相对出，____________”“____________，山色空蒙雨亦奇”“两岸猿声啼不住，____________”等。
（2）爸爸叫我和弟弟把门前的木柴搬进屋子里，我们累得唉声叹气，爸爸笑着说：“____________，其利断金。有啥难啊！”
（3）佳佳用《荀子》中的“____________，暖于布帛；____________，深于矛戟”告诫弟弟，对待他人要温声细语，做一个温暖的人。
（4）妈妈总是教育我“____________，____________。”在生活中，不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上，不要犯同样的错误。
6、课外阅读。
纸船—寄母亲
冰心
我从不肯妄弃一张纸。
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿。
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
【1】诗中“我”指的是_____。“它”指的是____。“她”指的是____。
【2】诗中的“白船儿”象征诗人对 的思念与热爱。请用“ ”画出最能表达这种情感的诗句。
【3】诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心地每天叠着”？
____________________
【4】下列句子中节奏的划分有误的一项是（ ）
A．我/从不肯/妄弃/一张纸。
B．总是/留着/——留着。
C．叠成/一只一只/很小的/船儿。
D．从舟上 /抛下在/海里。
7、课内阅读。
元日
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
【1】“元日”指的是农历___月初___。
【2】给文中加点的词语选择正确的解释。（填序号）（ ）
A.果树。指条技。 B.桃符，春联的前身。
【3】根据提示词语发挥想象,用自己的话说说诗句所描写的节日情景。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（提示词语：热闹 喜庆）
______________________________________
【4】这首诗描写的春节习俗除了放鞭炮外，还有哪些？选一选，打上“√”。
①畅饮屠苏（ ） ②夜晚赏月（ ）
③开门迎日（ ） ④更换桃符（ ）
8、阅读下面的文字，完成下列各题。
牧 童
(唐)吕 岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
1、这首诗描写的景物有（ ），这些景物构成了一幅恬淡的水墨画，使我们心灵感到宁静。 （多选）
A、草场 笛声 B、湖水 灯光 C、黄昏 月夜 D、明月 蓑衣
2、对诗句“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”理解正确的是（ ）
A、田野上的草长了六七里那么远，笛子的声音响了三四下。
B、放眼望去，田野上草色葱茏，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
C、草长得很茂盛，铺满了田野，晚风中传来三四声的笛声。
3、这首诗按由________到________的顺序，给我们描绘了一幅______________图。
A、近、远；牧童晚归
B、远、近；牧童晨起
C、远、近；牧童晚归休息
4、诗人吕岩在《牧童》一诗中先向我们展示了原野__________的广阔画面，又让我们听到了悠扬的笛声，还通过描写牧童饭饱之后不脱蓑衣便躺在月夜的露天地里休息的情景让我们感受到了牧童____________________的心境。
A、绿草如茵；无忧无虑、天真烂漫 B、绿草如茵；心绪忧愁；
C、荒草遍地；天真烂漫
5、首句“草铺横野六七里”描述了____________的感受，第二句“笛弄晚风三四声。”描述了____________上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声，未见牧童，先闻其声，给人以无限美好的____________。
A、视觉、听觉、想象空间 B、听觉、视觉、想象 C、视觉、感觉、猜测
9、品读语段。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
【1】从语段中找出下列词语的反义词。
偏心——（________） 高兴——（________）
【2】狐狸是怎么分奶酪的呢？找出相关句子画上“ ”。
【3】狐狸为什么把奶酪吃光了？（ ）
A.为了公平分奶酪，让小熊哥儿俩不拌嘴。
B.表面上是为了分得公平，实际上是想趁机吃光奶酪。
【4】你认为这是一只怎样的狐狸呢？在正确的说法后面打上“√”。（多选）
狡猾（ ） 善辩（ ） 善良（ ）
10、阅读下面文章，完成练习。
回家去问妈妈
毕淑敏
①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。
②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再哆唆。
③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。
④我们总觉得已经成人。母亲只是一问古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？从此，母亲就真的噤了声。
⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的禀赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。
⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。
⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。
⑧一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。
⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。
【1】本文写了一件什么事？这件事引发了作者的哪些感悟？
_____________________________
【2】如何理解第④自然段中画横线句子的含义。
___________________________
【3】从修辞的角度赏析第④自然段中画波浪线的句子。
___________________________
【4】联系上下文，说说第⑦自然段在文中的作用。
__________________________
【5】读了本文后，请你联系一次“问”的经历，写出独特的感悟。
___________________________
11、阅读
新型冠状病毒肺炎
【材料一】
①2019年12月底以来，湖北省武汉市及全国其他地区陆续出现2019新型冠状病毒感染的肺炎病例。这种病毒从何而来？
②病毒学家明确指出，新型冠病毒和SARS是相当遥远的亲戚，两者之间的基因序列差距很大。SARS的天然宿主很可能是蝙蝠，新冠病毒的天然宿主也很可能是蝙蝠。
③新冠状病毒对人体的危害极大。目前该病毒造成的综合死亡率在3％左右。通常患者以发热、乏力、干咳为主要表现，大约半数患者会在一周后出现呼吸困难，少部分患者可快速发展为急性呼吸窘迫综合征、休克和出凝血功能障碍，甚至死亡。
④根据前期诊治经验，发病前2周内有武汉市旅行史、居住史或接触过来自武汉的发热伴有呼吸道症状的患者；患者发热的同时具有肺炎影像学特征，就可判断为疑似病例。在此基础上，对病患实时核酸检测，结果呈阳性，方可确诊。这就是新型冠状肺炎确诊的流程。
【材料二】
①对于外界关心的新型肺炎是否存在人传人的现象。钟南山院士给出回应：肯定会人传人。目前广东有2个病例，本人没有去过武汉，但家中有人去了武汉并且得了病，他们也染上了新型冠状病毒肺炎。多名未到过武汉的医护人员在接触医治新冠患者时出现感染症状。
②病毒传播的主要方式：一是飞沫传播：通过咳嗽、打喷嚏、说话等产生的飞沫进入易感粘膜表面；二是接触传播：在接触感染者接触过的东西后触碰自己的嘴、鼻子或眼睛导致病毒传播；三是空气传播：病原体能在长时间远距离散播后仍具有传染性。
③预防病毒传染的主要途径：佩戴口罩，可以有效降低感染风险；开窗通风，加强空气流通，是有效预防呼吸道传染病的重要手段；注意卫生，勤洗手，用肥皂和清水搓洗20秒以上；避免到人群密集的场所。
【材料三】 “公开报道及论文中的各省市无症状感染者比例”
【1】阅读“材料一”，文章从哪三方面介绍了“新型冠状病毒肺炎”：病毒来源、_________和________。
【2】阅读“材料一”，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×。”
（1）陈某，1月20日湖北回温，31日出现发热症状，核酸阴性，可确诊新冠病毒感染。___
（2）李某，有确诊病例接触史，2月8出现发烧症状，10日CT显示肺部感染，核酸检测呈阳性，可确诊新冠病毒感染。___
（3）林某，无武汉市旅行史、居住史，2月10日出现发烧伴有呼吸道感染症状，可判断为疑似病例。___
【3】阅读“材料二”，关于“对于外界关心的新型肺炎是否存在人传人的现象”，钟南山给出怎样的观点？他又列举了哪两个事例来说明自己的观点？
观点 | ___________________ | 事例一 | _____________________________ |
事例二 | ___________________________ |
【4】阅读“材料二”，下列不属于新冠病毒传播方式的一项是（ ）
A．飞沫传播
B．血液传播
C．接触传播
D．空气传播
【5】阅读“材料三”，下列说法错误的一项是（ ）
A．全国无症状感染者比例是1．83％
B．浙江无症状感染者人数多于其他省市
C．湖南无症状感染者比例高于山东
D．黑龙江无症状感染者人数多于贵州
【6】近期，随着天气逐渐炎热，小明的妈妈在出入菜市场、超市等公共场所经常不愿意佩戴口罩，如果你是小明，结合以上材料，你会怎么劝说她。
________________________________________________________
12、课外类文阅读。
我的战友邱少云（节选）
李元兴
火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱蹿，一团烈火把他整个身子包住了。这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚儿，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这祥一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着自己的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
【1】从文中画波浪线的语句可以体会到________________________________。
【2】文中写“我”复杂矛盾的心理活动的目的是什么？_____________________
【3】作者把烈火中的邱少云比作__________，让我们感受到__________________。
【4】邱少云具有哪些崇高的精神品质？至少写出三种。
_______________________________________________________________________________
13、阅读下文，回答问题
桥（节选）
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话。快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
【1】写出下列划线字词的正确读音
________ ________ ________ ________
窜上来 放肆 搀扶 祭奠
【2】找出描写当时的情况非常危急的句子。
__________________________________________
【3】“老汉似乎要喊什么”，他会喊什么呢？
_________________________________________________
【4】“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话运用了________的修辞手法，不仅形象地写出了木桥________的危急情景，也为下文写木桥________埋下了伏笔。
【5】选文最后五个自然段每句话都是独立成段的，你认为这样写的好处是什么？
____________________________________________________
14、阅读课文《爬山虎的脚》片段，回答问题。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
【1】写出下列词语的反义词。
弯曲——________ 仔细——________ 细小——________
【2】爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？用“ ”在选文中画出相关语句。
【3】“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”本句运用了_____的修辞手法，其中把____比作______。
【4】作者能够把爬山虎往上爬的过程描写得如此生动的原因是（ ）（单选）
A．爬山虎长势旺盛。
B．作者观察得十分细致。
C．作者的想象力十分丰富。
D．爬山虎的生命力十分顽强。
15、读下面的句子，你想到了什么画面？围绕这个句子写几句话。
下课了，教室里可真热闹！__________________________________
16、围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘，谁也不敢怎样。（改写为反问句）
________________________________________
17、我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
___________，有时候____________，有时候_____________________。
18、我笨拙的表演把全场的老师和同学都逗乐了。（改为“被”字句）
______________________________________________________________________________________
19、改为“被”字句。
（1）主人把母鸡的蛋拿走了。
_________
（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
_________
（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。
_________
（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
_________
（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
_________
20、仿照例句写句子。
（1）他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
小马往磨坊跑去。 _____________________________
（2）为什么星星会眨眼睛？
为什么________________________________________？
21、妙笔生花习作展示。
时光荏苒，白驹过隙，六年，2000多个日子，校园的每一个角落都留下了同学们成长的足迹。回首往事，你最难忘的人是谁？你想对他（或她）说些什么？请以“ ，我想对您（或你）说”为题写一篇文章，表达自己对母校、老师、同学的依依不舍之情。
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