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随时随地学习
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1、本学期的“快乐读书吧”中，我们共同阅读了高尔基的小说《________》，故事的主人公是__________，他是一个______________的人，在外祖父家中，他最亲密的人是___________。这部小说人物众多，情节生动，将你印象最深的一个情节简要写下来。
__________________
2、拼一拼，写一写。
jìng lǐ（_____） tòng kǔ（_____） shāng diàn（_____）
biān zhī（_____） pò huài（_____） yīng gāi（_____）
zǔ xiān（_____） huí yì（_____） shì jiè（_____） wēn nuǎn（_____）
3、自己识字，我会查字典。
（1）“族”字共有 画，用部首查字法，应先查 部，再查 画。
（2）“孙”字共有 画，用部首查字法，应先查 部，再查 画。
（3）“环”字共有 画，是 结构的字。
4、下列文中的人物除了“聪明”，还有着其他好品质，请照样子用一个关键词概括。
《司马光》 | 《杨氏之子》 | 《王戎不取道旁李》 |
乐于助人 | _______ | _________ |
5、积累运用。
1.在本学期的学习中,我们认识了为中华之崛起而读书的_____;蓄须明志,坚决不为日本人唱戏的_____;为人间拿取火种的______。
2.《蟋蟀的住宅》的作者是_____,他的著作有_____。
3.《题西林壁》的作者是___朝诗人____。其中,“________,________”两句以写景为主,“________,_________”两句以议论为主。
6、读古诗，完成练习。
咏鹅
（ ）鹅，鹅，鹅，
（ ）红掌拨清波。
（ ）白毛浮绿水，
（ ）曲项向天歌。
【1】读古诗，用序号给诗句排列顺序。
【2】下面哪幅图能表达古诗的内容？在正确的图下画“√”。
（ ） （ ） （ ）
【3】下面这些字是大白鹅身上的什么地方？连一连。
掌
项 
7、古诗阅读
浪淘沙（其六）
日照澄洲①江雾开，淘金女伴满江隈②。
美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
【注释】①澄洲：江中清新秀丽的小洲。②江隈：江湾。
【1】“开”的意思是_____________，“满”的意思是_____________。
【2】用自己的话说说诗的意思：_________________________。
【3】诗中表达了作者什么感情？_____________________________。
8、课内阅读我能行。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】诗题的意思是____________________
【2】描写西湖晴天的水光的诗句是“_________ ”，描写雨天的山色的诗句是“___________”。
【3】诗中的“西子”指 _______，把西湖比作西子，可以看出西湖____________。
9、课外阅读。
家乡有红枣
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。一路看不够的山光野景，几十里路不知不觉就走完了，我们到了深山中的小山村。姥姥正坐在家门口剥花生。一进门，我的眼睛立即被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见，树干虽然刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。
姥姥说，树上的枣原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。剩下的这些枣是专门给我留的。说着话，姥姥吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣，“噼噼啪啪”地一阵猛打，枣如冰雹般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣品尝，又脆又甜。
再看那枣树，在长竿的敲击下，枣落下的同时，树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼地大叫：“快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？”姥姥和父母在一旁哈哈大笑：“枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得越旺盛。” “这是为什么？”我好奇地问。“这树贱。”姥姥说。
我的心受到了深深的震撼。这树“贱”吗？它的生长不择土地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点儿土就能成活。正是那漫山遍野生长的野生酸枣――家栽枣树的母本，成就了这枣树的坚强品质。无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我只看到了枣树面对挫折的坚强本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那样“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一天……
【1】“我”回到了阔别多年的家乡，是因为____________；“我”心疼地阻止姥姥敲击枣树，是因为__________；姥姥说枣树“贱”，是因为___________。作者却从枣树身上看到了______________。
【2】姥姥说枣树“贱”，可是作者并不这样认为。那么，作者是如何理解“贱”这个字的？枣树在作者的心目中成了什么的化身？
____________________________________
【3】“枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得越旺盛。”结合文章，谈谈你对这句话的理解。
______________________________________
10、阅读短文，完成练习。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦……如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”
“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔（ào huǐ)地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢（chǔn）事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
【1】用"√"选出带点字正确的读音。
返老还童（huán hái） 打量（liàng liáng） 背着书包（bēi bèi） 勤奋（qín qíng）
【2】写出下列词语的近义词。
消失（__________） 哀求（__________）
【3】“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来例如：冷笑
_______________ ________________ ________________ _________________
【4】联系上下文，理解下列词语的意思
懊悔：________________________________
返老还童：_____________________________
【5】仔细阅读短文，回答问题。
①想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童?
___________________________________
②后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说: “我做了一件蠢事！”?
___________________________________________
③时光老人说的"真正的生命"是什么意思?
__________________________________________
【6】写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。
_________________________________
【7】读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么?
________________________________________
11、语段阅读
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
【1】这段话属于_____描写。（填序号）
A．动作 B．心理 C．语言 D．神态
【2】对蔺相如的言行分析有误的一项是（ ）
A．他为了国家利益已将生死置之度外。
B．一个“撞”字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。
C．他想把璧撞碎，不让秦王得到这块璧。
12、阅读理解。
不一样的“金字塔”
提起金字塔，可能你最先想起来的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很多有趣的不一样的“金字塔”。
材料一：
学习金字塔
这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同的方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由多到少排列，呈现了如金字塔一样的特点。在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只留下5％。第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10％。第三种，借助声音和图片进行学习，可以达到20％。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50％的内容。第六种，“做中学”或“进行实际演练”，可以达到75％。最后一种在金字塔基座的学习方式，是“教别人”或“马上应用”，可以记住90％的学习内容。
材料二：
营养金字塔
为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”，它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在金字塔上进行排列。第一层塔基是最重要的粮食谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30％。第二层是蔬菜和水果，约占25％。第三层是奶和奶制品，约占20％。第四层是禽、鱼肉蛋，可以补充优质蛋白和钙，约占15％。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖油炸食品等，约占10％，应尽量少吃。
【1】材料一中共介绍了__________学习方式，介绍的学习方式中，___________能记住一半内容，_________能记住四分之三；______________几乎能全部记住。（填序号）
A．“做中学”或“进行实际演练” B．经常进行“小组讨论”
C．“教别人”或“马上应用” D．六种 E．七种
【2】在语文课上，王老师经常让学生当小老师，把自己理解的内容教给其他同学，你觉得王老师的做法怎么样？请结合材料内容说明理由。
_________
【3】材料一和材料二都运用了的说明方法。
_________
【4】小明妈妈为了减肥，每顿只吃蔬菜，她这样很不健康。如果你是小明，你会怎样劝妈妈？结合材料二的内容写一写。
_________
13、快乐阅读
《生命生命》（节选）
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，（竞 竟）然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝（fèng féng）中，不屈向上，茁壮生长，（即 既）使它仅仅只活了几天。
【1】请给选文括号中的正确选项打上“√”。
【2】选文中的“冒”可以换成 、 等意思相近的字，我觉得用“冒”这个字更合适，因为 。
【3】“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”一句中“多么强的生命力”具体表现在_____________________________________________________________。
【4】给节选短文加一个合适的小标题。
14、阅读《将相和》选段，完成习题。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
【1】“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞……”我们可用成语“___”来概括秦王喜欢和氏壁的程度。
【2】“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”蔺相如这样说的目的是_____________。
【3】要举行个隆重的典礼，他才能交出来。”蔺相如这样要求的原因是（ ）。
A．和氏壁是无价之宝，必须举行隆重典礼。
B．想赢得把和氏璧送回赵国的时间。
【4】这段话是对蔺相如___、_______（神态／语言／动作／心理）的描写，从中我们可以体会到他是一个__________的人。
15、燕子横掠着。（扩写句子）
___________
16、照样子，把下面的句子改成几种不同形式的问句。
例：他是个劳动模范
他是个劳动模范吗？他是个劳动模范吧？他是不是劳动模范？
西湖风景真美丽。
17、用简洁的语言概括句意。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
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18、按要求改写句子。（2分）
（1）一阵狂风刮倒了那棵树。（把字句）
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（2）葡萄挂在架子上。（扩写句子）
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19、曹冲才七岁。（用加点的字写句子）
___________
20、句子乐园。
1.你怎么能不听爸爸妈妈的话呢？(改成陈述句)
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2.燕子停在电线杆上，像一个个音符。（缩写句子）
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3.阳光抚摸着大地。(扩句)
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4.花儿在风中笑弯了腰。(仿写句子)
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5.清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(修改病句)
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21、我会看图写话。
要求：仔细看图，说说图上都画了谁？他们在做什么呢？写几句话。
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