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随时随地学习
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1、默写。
春日
（宋）_____________
________________，_________________
________________，_________________。
2、按课文内容填空。
（1）乡下人家，不论____，不论什么____，都有一道____、____的风景。
比如“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。”再比如“____”
（2）“不论____，____。”这句诗选自____代诗人____的《____》。诗的后两句是：“____，____？”
（3）诗是人类____，诗给人类____。
（4）到哪儿去找这么多的绿：____、____、____、____、____、____……绿得____、绿得____。
（5）____开无主，____？
3、根据语境，看拼音写词语。
夜幕jiàng lín( )，伸手不见五指的夜空一片qī hēi( )。突然，bù kě jì shǔ( )的yíng huǒ chóng( )lù xù( )飞来，它们在我头顶飞舞，我跟着它们跳舞，那忽闪忽闪的光真让人xīn kuàng shén yí( )。
4、根据课文内容填空。
（1）“两个黄鹂鸣翠柳，_________”读着这两句诗，我仿佛听到黄鹂在欢快地歌唱，看到白鹭在天空中飞翔。这两句诗出自《绝句》，它的后两句是：_________，_________。
（2）六月的西湖，荷叶碧绿一片，荷花开满池塘，难怪诗人杨万里会写道：”________，________。”
（3）春天，农民伯伯种下一粒种子，秋天就可以收获很多的粮食，诗人李绅曾写道：“________，________”。
5、把句子补充完整。
1.天下兴亡, 。
2.人生自古谁无死, 。
3. ,不教胡马度阴山。
4.王师北定中原日, 。
6、阅读短文。
十五夜望月
中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦 ，冷露无声 / 湿桂花。
今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng）望 ，不知 / 秋思/ 落谁家。
【1】字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）
【2】“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
【3】先解释加点字的意思，再写出诗句的意思。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。____________________
【4】作者在诗中描述了___________这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是________天的景物。
【5】“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。
7、课内外比较阅读。
(一)出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
____________度阴山。
(二)从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还！
（注释）青海：指青海湖。雪山：终年积雪的山，指祁连山。孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。穿：磨破。金甲：铠甲的美称。楼兰：汉代西域国名，这里借指敌人。
【1】读《出塞》，按原文把句子补充完整。
【2】表达对守关将士深切同情的诗句是：“________________，________________。”
【3】“飞将”指的是（____），“胡马”指的是（____）。
A．名将李广。
B．名将卫青。
C．胡人的骏马。
D．侵扰内地的外族骑兵。
【4】“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这两句诗表达了诗人对飞将军______(填人名)的怀念，其言外之意是：________________________________
【5】读《从军行》完成填空。
(1)“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”这两句写到了三个地名，分别是：________、________、________。
(2)“_________”一句概述了战斗之艰苦激烈，而“_______”则是戍边将士的坚定、深沉的誓言。
【6】品读这两首古诗，对的打“√”，错的打“×”。
(1)《出塞》刻画了守边将士荒凉艰苦的生活环境。（____）
(2)《出塞》诗歌主题是希望平定战乱，安定边防。（____）
(3)《从军行》表现了战士们杀敌卫国的英雄气概。（____）
(4)《出塞》控诉了战争给人带来的灾难。（____）
【7】《出塞》和《从军行》的相同点是( )。(多选)
A.都是边塞诗。
B.都是送别诗。
C.以描写环境开篇。
D.感情基调高昂雄浑。
8、阅读古诗，按要求做题
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【1】这首诗的题目是_________，作者是唐朝诗人_________。
【2】这首诗写的季节是_________，诗中作者见到了_________，听到了_________。
【3】诗中点明作者远离家乡的一个字是_________；诗中直接表现出诗人心情的一个字是_________。这两个字表达了诗人_________的情感。
9、延伸阅读
会飞的蒲公英（节选）
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，蒲公英旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的蒲公英在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，那目光追随着那一朵朵飘飞远去的蒲公英。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
【1】写出文中带点词语的近义词。
广阔——（_____） 飘荡——（_____）
追随——（_____） 茂密——（_____）
【2】读短文中画“____”的句子，妈妈的话中包含了对“我”的希望：_______。
【3】选出下列表述不符合文意的一项（ ）
A.妈妈在“我”的书包上绣了几朵蒲公英，是因为蒲公英很好看，妈妈很喜欢。
B.画“﹏﹏”的句子表明妈妈不仅是在看蒲公英，也是在看“我”，妈妈期待着“我”也能像蒲公英一样飞得更远。
C.做一朵会飞的蒲公英，既是妈妈对“我”的期待，也是“我”自己的心愿。
10、课外阅读。
______________________
一天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同去打猎。打着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转（ ）马头，飞也似的跑回去了。
阿凡提的马跑不动，他就把外套脱下来装在口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨住了，天晴了，阿凡提重新穿戴（ ）好，骑着马抄近路回到宫殿（ ）。
国王纳闷地问：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀？”
“您给我的马真是了不起，你们走了以后，他忽然长了翅膀，腾（ ）空而起，一眨眼就到家了。”
国王又吃惊，又羡慕。
下一次打猎，国王骑了阿凡提的那匹老马，把自己的千里驹让给阿凡提。这一天，又下起了大雨，阿凡提立刻调转马头，快速地跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先回去。可是老马并没长什么翅膀。尽管国王使劲儿打呀，喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想：回去非得好好教训阿凡提不可。
国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。
“阿凡提，你竟敢骗我。这马怎么没长翅膀？”
阿凡提说：“马怎么能长翅膀呢？国王，他既然跑不动，您就不会像我一样，把外套脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋着点儿，衣服却是干的。唉，原来国王是一回事儿，智慧又是一回事儿啊！”
【1】给本文选一个最恰当的标题（ ）
A．阿凡提骑飞马
B．阿凡提智斗国王
C．国王骑马
【2】给文中加点的字注音。
【3】用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话生动形象地表现出 。
【4】“国王又吃惊，又羡慕。”这是个_____句，其作用是_______，找出文中具有同样作用的另一句话写下来___________________________________。
【5】同样是下着雨，骑着老马，阿凡提和国王分别是怎样做的？结果如何？请概括地写一写。
____________________________________________________________________
【6】你认为阿凡提是个怎样的人？
____________________________________________________________________
【7】阿凡提所说的“原来国王是一回事儿，智慧又是一回事儿啊！”的言外之意是（ ）
A．国王您永远是充满智慧的。
B．虽然您是国王，但是并不见得很聪明。
C．别人都不把智慧当回事儿，只有您这位国王比较看重智慧。
11、①小时候，家里经常养鸡。我却只对一只鸡印象最深。它是我见到的最丑、最凶的一只。身上的毛因为经常和别的鸡打架几乎掉光了，只有几根粗毛支棱在翅膀上。我们常叫它“丑八怪”，并且故意不把玉米撒给它。它呢，似乎一点儿也不觉得自己丑，对我们的偏见也满不在乎。
②春天，我妈发现它 待在鸡窝里，鸡冠通红，估计是想孵小鸡。因为家里的鸡已经够多，母亲不想让它孵，便把它赶出来。谁知，悍鸡铁定了心，就要孵蛋。母亲没办法，听说把鸡放进池塘里，用水降温，会让鸡不想孵蛋。于是拎着悍鸡来到水塘边，把它浸在水里。悍鸡可不干了，又是抓又是挠。我妈来气了，把它直接扔进水塘里，心想，让它多泡泡，看它还孵小鸡不！我在旁边直担心，要知道鸡可不会游泳啊！哪知，悍鸡不知哪来的力气，竟然在水塘里“踏波而行”，一眨眼工夫就上了岸，看得我和我妈一愣一愣的。
③很快，小鸡孵出来了，悍鸡咯咯咯那个得意。当了母亲后，悍鸡比以前温来了、有什么吃的总是先唤小鸡，自己吃得很少。不过，要是谁想欺负它的宝宝，不啄你个千疮百孔不罢休！
④记得那个夏天的下午，暴风雨骤起，天像黑幕一样，狂风吹得人都站不稳、闪电将天空撕开一道道口子，电线上火花四起。我和妹妹赶紧四处召唤小鸡。数来数去，唯独少了悍鸡。我和妹妹站在屋檐下，心里非常着急。“还不快去找，这么大的雨，它会被淋死的！”我妈说着冲进雨里，我和妹妹也跑出去。伞根本打不住，我们任雨水淋着。四周全是雨幕，我们的呼唤声也淹没在雨水里。到哪里去找悍鸡呢？我和妹妹唤了一小会儿就跑回来了。
⑤过了好一会儿，雨小了，我们走出门。我妈在土丘田里大叫：“它们在这里！快过来！”我和妹妹跑过去。天啊！在一棵土豆秧下，悍鸡张开稀疏的翅膀蹲在地上，已气息奄奄，翅膀下紧紧挨着一群小鸡。我妈赶紧跑过去，将悍鸡抱起来，搂在怀里。我和妹妹把小鸡用衣服兜着。回到家，母亲用毛巾将悍鸡身上擦干，焐着，悍鸡慢慢缓了过来。又过了几天，它又像以前那样雄赳赳、气昂昂了。
⑥经过这件事，我们越发对悍鸡另眼相看，每次喂鸡都要对它特别关照。在我们眼里，悍鸡俨然是一位英雄母亲，它让我们看到了母爱的力量。这真是人不可貌相，海水不可斗量啊。
【1】结合文章内容，给选文起一个合适的题目：_______。
【2】读文中第②自然段的句子，填入横线上最恰当的词语是
春天，我妈发现它 待在鸡窝里，鸡冠通红，估计是想孵小鸡。
A．因为
B．即使
C．总是
【3】读第②自然段画线的句子，你脑海中浮现了怎样的画面？请用自己的话写一写。
____________________
【4】仔细阅读选文，按照起因、经过、结果的顺序，概括文章的主要内容。
起因：____________________
经过：____________________
结果：____________________
【5】读第④自然段画“～～～～”的句子，“我”和妹妹“心里非常着急”，当时“我们”会想些什么？请发挥想象，写一段话描述“我们”当时的心理活动。
心理活动：____________________
【6】联系上下文，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话的理解。
____________________
12、阅读理解
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shān shàn)子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮(yóu yò u)票，(飘 漂)哇(飘 漂)哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像（ ）的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘(zhāi zāi)呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……（ ）的菊花在秋雨里频频点头。
【1】认真读短文，在括号内正确的拼音或汉字上打对号。
【2】结合上下文理解词义是中年级理解词语的好方法，请你先在括号里填上恰当的词语。然后结合上下文说说“五彩缤纷”的意思：__________________________________。
【3】请认真读读短文的第二句和第三句，想一想秋天的雨还把什么颜色给了谁，仿照写二句打比方的句子。
__________________________________________
【4】平时你一定读了许多书，积累了许多描写秋天的词语，请你写下来。（至少写4个）
（_________________） （_________________） （__________________） （__________________）
13、阅读理解
永不凋谢的玫瑰花
①校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
②这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
③同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
④正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的， 。”
⑦纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？
【1】在阅读中进行预测不是随意预测的，而是要有一定的依据。请根据短文内容完成下面表格。
预测的依据 | 预测的内容 | |
故事里的内容 | 生活经验和生活常识 | |
题目：永不凋谢的玫瑰花 | 花是假的；或者花被施了魔法 | 是一朵假花；或有个魔法师施了魔法。 |
小女孩摘花 | 摘花的行为是不对的 | __________ |
【2】划横线的句子，应该读出什么样的语气。（只填序号）
A．高兴 B．悲哀 C．疑问 D．感叹
（1）第①自然段划横线的句子。________
（2）第④自然段划横线的句子。________
【3】文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为________________；第二次“惊讶”是因为___________。
【4】发挥你的想象力，把第⑥自然段横线处补充完整。
___________________________
【5】你觉得题目“永不凋谢的玫瑰花”指的是什么？
________________________
14、阅读检阅台
一生的财富
八岁那年的春节，一个阳光灿烂的日子。
我和我的玩伴们发挥了爆竹的最大功能：我们玩儿“连锁炮”“迫击炮”“炮炸猪鼻”“炮惊母鸡”……
最后，我们想到了“炮人”。
一位六十来岁的老人骑着一辆自行车进入了我们的视野，我大喊一声：“放！”
充满冒险精神的伙伴们将爆竹点燃、抛出。
“啪啪啪！”
“击中了！击中了！”
可胜利的喜悦还没有持续多长时间，就被惶恐替代了。
老人被这突如其来的“打击”惊得慌了手脚，摔倒在马路上，整个人被自行车压着。
伙伴们已作鸟兽散了。
我却没有走。至今我也说不清楚为什么当时没有走，也许是惭愧，也许是心底萌生的怜悯。
老人摔倒的姿势使他爬起来很困难。我愣了一会儿，跑过去用尽全身力气将自行车拖开。老人看了我一眼，没有说话，几分钟之后，老人终于站起来了。
我的眼睛盯着地面，等待一顿训斥。而老人拍了拍身上的尘土，慈爱地摸着我的头，说：“孩子，你真懂事。”
老人扶着自行车向前走去，走了几步，又回过头来，说了一句很平淡却令我永远难忘的话：“孩子，关心人，爱护人，帮助人，将是你一生的财富，知道吗？”
我抬起头来看着他，似懂非懂地点点头。我隐隐约约地感觉到，在这个春节里，这句话的分量远远超过了压岁钱，超过了新衣服。我对自己的恶作剧有点后悔。
一个又一个春节过去了，渐渐地我长大了，经历了很多事情，也渐渐领悟到许多人生哲理，便越来越深地理解了老人最后说的那句话的内涵。
以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅可以为自己增添一份无价的财富，更可以为自己的生命增添一份亮丽。
【1】短文第二自然段中的省略号的作用是( )
A. 表示话没说完。 B. 表示列举的省略。
【2】老人刚被爆竹击中时，“我们”的心情是________，很快又变成了________。
【3】“一生的财富”指_________________________________。
【4】用“——”画出短文的中心句，并写出你的理解。
_____________________________________
15、把下列句子排成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。
（1）它 味道 的 很 特别 难道 吗
_____________
（2）糕 很多很多 这 做成 要 人 才能
_____________
16、按要求改写句子。
（1）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改成陈述句：__________________________________________________________
（2）小树成长。
扩句（至少扩两处）：________________________________________________________
（3）他很累。
用上“甚至”补充句子：_____________________________________________________
17、按要求写句子。
(1)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(缩句)
_________________________________________________________
(2)樱桃和李子都不大结果子。我觉得它们并不存在。(用上关联词，将两个句子连成一句话)
_________________________________________________________
(3)通过本组的学习，使我了解到每个人的童年都有不同的精彩。(用修改符号修改病句)
18、句子乐园。
1.我的好朋友伦捷送给我一块电子表。（改成“把”字句）
_______________________________________________
2.假如因为这些我们就退回去，退到爸爸妈妈温热的怀中，那我们还算什么呢？（改成陈述句）
_____________________________________________________
3.一个叫权善才的将军误砍了昭陵上的柏树。（改成“被”字句）
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4.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改成转述句）
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19、 句子练习。
(1)假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？
变成陈述句：__________________________________________________
(2)缩句：母亲偶然捉了一条小虫。
______________________________________________________________
(3)修改病句：北京虽是城市，可是它也跟着农村一起过年，而且过得分外喧闹。
______________________________________________________________
20、看图写话
（1） | 小红_____________ |
（2） | 青青和田田______________ |
（3） | 小蚂蚁们___________________ |
21、习作。
学习了韦德，你知道了他的善良和美好，你的身边也有这样的好朋友么？请你介绍一下你的好朋友吧！
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