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1、判断下列句子运用了什么修辞手法。
（1）稻田像一块月光镀亮的银毯。_____
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。_____
（3）每个小水塘都抱着一个月亮！_____
（4）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。_____
2、照样子，写词语。
自言自语（ABAC式） ____________ ____________ _____________
吱吱呀呀（AABB式）____________ ____________ _____________
3、填上恰当的词语。
_____的沙滩 _____的大海
_____的草地 _____的春天
4、解释下列句子中加点的词语：
（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
逶迤：______________________
磅礴：______________________
（2）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
开颜：_____________________________________________
5、填空。
1．《卜算子·送鲍浩然之浙东》是_____词人_______创作的词。题目一作《_______》。 [1] 这是一首______词，表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪。这首词以_____喻_______，以_____喻______，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。
2．《浣溪沙·游蕲水清泉寺》是______代文学家_______的词作。此词描写雨中的__________，表达作者虽处困境而_________、___________的精神，洋溢着一种__________的人生态度。
3．《清平乐·春归何处》是____代文学家_________的词作。这是一首感叹__________________的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的____________，体现了词人对美好时光的_________________。与一般惜春之词不同，这首作品不以________描写为主，而以____________的手法，专写其寻春，表达对春天的爱恋，所以全词空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。
6、课内阅读。
饮湖上初晴后雨
，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， 。
【1】将古诗补充完整。
【2】《饮湖上初晴后雨》的作者是_________（朝代）诗人_________。
【3】“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”一句运用了_______的修辞手法，把_______比作_______，两者的相似之处是__________。“淡妆”与前文的“______”一词相照应，“浓抹”与前文“______”一词相照应，“相宜”与“好”“奇”相照应。
【4】诗人从_____和_____两个方面描写了西湖的美丽风姿，描写雨中西湖景象的诗句是___________，流露出_____________。
7、古诗欣赏。
绝句
[唐]__________
__________，__________。
泥融飞燕子，__________。
【1】写出作者，并把古诗补充完整。
【2】诗的前两句写了_________、_________、_________、_________这些景物，描绘了_________（填季节）的美景。
【3】后两句中的动词“_________”和“_________”分别表现了燕子的_________和鸳鸯的_________。
8、课内阅读。
题西林壁
[宋]苏轼
， 。
， 。
【1】请默写苏轼的《题西林壁》。
【2】请写出诗中字、词的意思。
题：_______ 只缘：_______
【3】请写出这首诗中后两句诗句的意思。
___________________
9、阅读课文。
几十年过去了。一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道□多么美丽的珍珠啊口
“是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。
“是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”
【1】在□中填上恰当的标点符号
【2】“奇异的光彩”指的是__________________________。(用第①段中的词语回答)
【3】选文中有两处地方表明圆圆的沙粒变成美丽的珍珠经历了漫长的过程，请用“_____”画
出来。
【4】结合课文想一想，这颗圆圆的沙粒能变成美丽的珍珠的原因不包括（ ）
A. 它有明确的目标—要变成珍珠
B. 它不怕磨难，一直在坚定不移地努力
C. 它只是偶然间钻进蚌壳里，得到了变成珍珠的机会
10、课外阅读。
山中访友
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方。你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
雨停了。幽谷里传出几声犬吹，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
【1】填空。
（1）作者去山中访友的时间是_____，当时的感受是_____；告别山中好友的时间是_______，从文中我体会到作者当时的心情是____________。
（2）作者去山中拜访的朋友有古桥、树林、山泉、_____、____、_____、白云、云雀等，在对这些事物的描写中，作者巧妙地运用了_____、_____、_____等修辞手法。
【2】句子品析。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这润水上站了几百年了吧？
这句话把老桥比作_______，不但写出了老桥的_________，表达了作者对老桥的赞美和敬佩之情。
【3】作者去山中访友，还可能遇到哪些朋友？请你展开想象，仿照第5自然段的写法写上两句。
_____________________________________
【4】读了这篇文章，你体会到了作者怎样的情感？
_____________________________________
11、阅读
慢慢抵达
①夏天的烈日下，拜伦走在路上，心里正盘算着退学。
②这时，一辆汽车呼啸着从他身边疾驰而过。路边的鸟因为受惊，尖叫着一飞而起。拜伦的心在沮丧中忽然一亮：一辆汽车，如果飞速前进无疑可以到达目的地，但如果慢一点儿也可以到达，倘若是辆小马车呢，他的脑海中出现了童话中的小马车，一颠一颠地驶进了城堡。
③拜伦从小就是个笨孩子。10岁时，几乎不能辨识课本上的字，这在教育学上叫作“功能性文盲”。可是，他是个要强的孩子。在母亲的鼓励下，他借助一种特殊的学习用具，用超过常人十倍的努力，完成了从小学到高中的学业，考入了梦寐以求的大学。
④可是接下来的大学时光，给了拜伦当头一棒，让他感到自己又重新回到了小学。考试不及格和严重的口吃，让拜伦多次产生放弃学业的念头。那些可敬的老师，给了拜伦无私的帮助：雷曼教授每周花四个小时，帮助拜伦阅读和写作，并且告诉他，一个人永远不要低估自己的能力；艾迪教授帮助他矫正口吃，教会他将一支圆珠笔含在口中练习说话，给他提供实习主持人的机会。
⑤毕业后，被称为“笨驴”的拜伦，从地方媒体开始干起，一步一个脚印，终于成为美国哥伦比亚广播公司《新闻60分》节目的主持人。在一系列重大事件的报道中，他成绩斐然，赢得了广泛赞誉；他六次获得地区艾美奖，四次获得全美联合新闻奖，还夺得全美黑人新闻工作者协会优秀奖。
⑥拜伦抵达目标的速度，不像别人那样坐着飞快的汽车飞奔而去，他是坐着童话中的小马车，方向明确，目标坚定，不畏艰难，百倍努力，慢慢抵达。
【1】联系上下文，解释下列词语。
①梦寐以求：_______________________________
②成绩斐然：_________________________________
【2】理解句子，完成练习。
①“可是接下来的大学时光，给了拜伦当头一棒”，“当头一棒”在文中具体指________
②“那些可敬的老师，给了拜伦无私的帮助”，老师们是怎样给予拜伦帮助的？用“_______”在文中画出相关的语句。
【3】阅读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√＂，错误的打“×”。
①拜伦小时候比较聪明，高中毕业后考入了梦寐以求的大学。_____
②拜伦为了矫正口吃，将一只圆珠笔含在口中练习说话。______
③飞驰而过的汽车给了拜伦启示，如果慢一点儿，也能到达目的地。_____
【4】对短文最后一自然段的理解不恰当的一项是（ ）
A．拜伦抵达目标的速度，不像别人那样快。
B．拜伦虽然笨，但他用超过常人十倍的努力，向着目标前进，他虽然进步慢，但最终获得了成功。
C．拜伦小时候特别喜欢童话中的那种小马车。
【5】被称为“笨驴”的拜伦后来多次获奖。在获奖时，如果主持人要谈谈他的感受，他可能会说些什么呢？请你结合他的童年经历为他写一段获奖感言吧。
_________________________________________________
12、课内阅读
①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天空地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
【1】第①段描写了乡下人家_____的情景。描写了天边的_____、向晚的______、归巢的_____等景物。
【2】第②段描写了纺织娘在月明人静的夜里唱起歌来，这样写体现了夜晚的安静还是热闹？说一说你的看法。
_____
【3】第③段的这个句子是课文的___句，集中地概括了乡下人家____的生活环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对_____由衷的热爱与向往之情。
13、阅读材料，完成练习。
暑期青少年游泳安全常识
①游泳前一定要去正规医院进行体格检查。在游泳时，人体所消耗的能量超过平时的好几倍，并且游泳时周围的水不十分洁净，所以心脏病、高血压、中耳炎、沙眼等患者不宜去游泳。饭后，有开放性伤口、皮肤病、身体感到不适者也不适合游泳。
②下水时不要空腹或吃得太饱，一般饭后一小时再下水。运动要循序渐进，通常水温比体温低，要在岸上做好准备活动后再下水。跳下水前，要先了解水中情况，防止碰伤等意外发生。
③在游泳中，一旦腿、脚抽筋，要把腿、踝、趾伸成直线。大腿、小腿抽筋，要伸直脚，跷起脚趾，必要时将脚掌往身体方向扳。抽筋时不要慌张，一定要冷静。过度抽筋时，要尽快上岸，或向他人求助。
④游泳后，在做好整理放松运动的同时，要注意泳后卫生，及时去除耳道内的积水，滴眼药水、漱口，及时冲洗头发和身体，洗净粘附在头上、身上的消毒剂。
⑤暑假期间，同学们一方面要积极参加运动，养成良好的生活习惯；另一方面要提高安全意识，有效防范各种运动风险。
【1】这个宣传栏从哪四个方面介绍了暑期青少年游泳安全常识？
A______________________________________________________；
B______________________________________________________；
C______________________________________________________；
D______________________________________________________。
【2】根据宣传栏的信息判断小明同学的做法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)小明吃饱饭后立刻去游泳。（____）
(2)小明换好游泳衣马上跳进水中开始游泳。（____）
(3)小明游泳时腿严重抽筋了，马上让同学把他扶到岸上。（____）
【3】为了赶场看电影，小亮和同学商量游完泳后直接换好衣服，赶往电影院。作为小亮的同学，你会对他说什么？
_______________________________________________
14、阅读
秋
你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄走来，走上山坡，还带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
【1】照样子，写词语。
硕果累累（“ABCC”式）：_________ _________ _________
五光十色（含数字）：_________ _________ _________
【2】结合短文，写出下列词语的意思。
（1）美不胜收：_____________________________
（2）天际：________________________________
【3】本文从_________、_________、_________、_________四个地方描写了秋天的景象。你仿佛看到了怎样的画面？
_______________________________________
【4】你最喜欢文中的哪句话或哪个自然段？为什么？
_______________________________________
【5】你能写出两句描写秋天的古诗吗？
________________________________________________
15、按要求，写句子。
（1）例：这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
____________，就像__________________。
（2）例：闪电越来越亮。
①雨越_______越_______ ②小明越_______越_______
（3）你见过哪种雨呢？是夏天的暴雨，或是阵雨，还是春天的毛毛雨？请你选择自己了解的一种雨,写一写它的样子。
___________________
16、句子训练营。
（1）它若是不高兴啊，无论说多少好话，它也一声不出。（照样子写句子，用上加点词）
_____________________________________
（2）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(改为陈述句)
________________________________________________________________________
17、句式转换
将“妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！”（转换成反问句）
_____________________
18、按要求写句子。
（1）老师对我们说：“雷锋精神是我们学习的榜样。”（修改病句）
______________________________________
（2）读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
_____________________________________
（3）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（照样子，补充句子）
心爱的小狗走失了，我伤心得____________________________
（4）从下面的情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。
鲜花盛开 狂风暴雨
心情好：___________________________________
心情不好：__________________________________
19、把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
①知识改变了命运。
____________________________
②小猴子的精彩表演吸引了成千上万的观众。
_____________________________
20、句子乐园。
1．顾客把一卷布料放到桌上。（改为“被”字句）
____________________________________________________________________________
2．裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
___________________________________________
3．我推测蜜蜂可能一定找不到家。（修改病句）_________________________________
4．他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（照样子补充句子）
雨下得真大，__________________________________________________________
21、作文。
暑假里,你一定参加了许多校内外活动。选择一次写下来,活动过程写具体,写出自己的体会。
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