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1、原文填空。
1．_____，每逢佳节倍思亲。
2．两岸青山相对出，______。
3．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座____，也是一座____的宝库。
4．西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里____，____，是个____的地方。
2、补充下面的音节。
窝___ō 孤____ū 种____òng 招____āo
静____ìng 乐____è 跳t____ 讲j____
3、我们学了这么多好的古诗，请你把下面的古诗补充完整。（10分）
1．夜来（ ）（ ）（ ），（ ）落（ ）（ ）（ ）
2.小荷（ ）露尖尖角，（ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）（ ）。
4、国学经典当牢记。
① 岐王宅里寻常见， 。
正是江南好风景， 。
② 知人者 ，自知者 。 胜人者 ，自胜者 。知足者 ，强行者 。不失其所者久，死而不亡者寿。——选自《道德经》
5、我会看拼音写词语。
jìnɡ zhēnɡ qìnɡ zhù jǐn zhānɡ qī wǔ hú tú
（_______________） （_______________） （_______________） （_______________） （_______________）
6、品读古诗，完成练习。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】诗的后两句运用了哪种修辞手法？（ ）
A．夸张
B．比喻
C．拟人
【2】想象一下，写出诗中孩子们的情感变化过程：______→______
【3】这首诗后两句的诗意是_____________________________
7、古代诗歌阅读。
闲居初夏午睡起
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
【1】这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？从诗中看出夏天有那些特点？
_________________________________________________________________
【2】“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
_________________________________________________________________
8、先将古诗补充完整，再完成练习。
江畔独步寻花
__________________，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，__________________？
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是____________朝诗人_________________。
【3】诗中哪一句体现了作者的状态。（ ）
A.黄师塔前江水东
B.春光懒困倚微风
C.桃花一簇开无主
D.可爱深红爱浅红
【4】诗中表达了诗人对桃花之美的____________之情，也流露出诗人______的心绪。（ ）（填序号）
A.厌恶 开心自在
B.欣悦 无奈、哀愁
【5】读了这首诗，你的脑海里浮现出一幅怎样的画面？
___________________
9、现代文阅读。
出乎意料的人生三问
上课铃响后，班主任来了，他没有带书，站在平台上半天没出声，同学们都诧异地望着他。
老师扫视着同学们，说：“这节课，我们来讨论三个问题。”接着，他问道：“世界上第一高峰是哪个？
大家哄堂大笑，齐声回答：“珠穆朗玛峰！”
老师接着：“第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声了。老师转过身，在黑板上写下一句话：屈居第二，与默默无闻毫无区别。
老师顿了顿，提出第二个问题：“有人想烧壶开水，可等他生好火时才发现柴火不够，他该怎么办？”
同学们议论纷纷，意思是赶紧找柴火。
老师不置可否，问道：“为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢？
接下来，老师又提出了第三个问题：“古代有一个人，想学好门立身的本领，他曾反复比较，决心去学屠龙之技。他去拜了名师日夜苦练。大家说，他后来怎样呢？
同学们兴致勃勃，说他肯定能成为英雄、明星，受世人尊崇。
老师越听，头摇得越快，说：“这个人一定会穷困潦倒一生，因为世上没有龙。”
经过老师的循循善诱，大家终于明白，原来这节课老师要告诉自己的是做人、做事、做学问的道理。那就是做人要力求出色，勇争第一，这样别人オ会发现你、记住你；做事要敢于创新，方法灵活，干万不可墨守成规；做学问要学以致用，将知识转化为效益，闭门造车是没有出路的。
【1】“面面相觑”的“觑”字我们不认识，应该选择( )查字法，先查( )，再查( )画。用“换字法”猜猜这个“觑”，可以换成( )字。
【2】结合语境理解词语。
诧异——_________________________________
【3】理解句子的含义。
屈居第二，与默默无闻毫无区别。
___________________________________________
【4】班主任老师告诉了我们哪三个方面的道理？用“_____”画出来。
【5】按“时间、地点、人物、事情”四要素，说一说文章的主要内容。
_____________________________________
10、阅读下面—则寓言《坚固的棍子》，在结尾横线处补写—句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意
这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧!”
“这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。
“那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看!”
大儿子用尽力气，就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，但都折不断。
“孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在—起就会变得坚固。也就是说，
_____________________________________________________________。
11、课内阅读。
①风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他（翻动 吹动）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样季节，有不一样的音乐。当微风（吹过 拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
②水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
【1】用“√”选择文中括号里用得恰当的词语。
【2】第2自然段是围绕哪句话写的，请用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】仿照文中划“ ”的词写出两个AABB式的词。
_______________ ________________
【4】抄写文中你认为有新鲜感的句子。
___________________
【5】第二自然段括号内填入的词语顺序正确的一项是（ ）
A．潺潺 哗哗 淙淙
B．哗哗 淙淙 潺潺
C．淙淙 潺潺 哗哗
【6】“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”这句话运用了___________的修辞手法，我会仿写一句：__________
12、阅读。
马和驹
墨青
有一匹老马十分疼爱自己的儿子，把他带到一片草地上去抚养。那里有流水，有鲜花，还有诱人的绿荫。
小马驹根本不把这种幸福的生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，没有感到疲劳就睡大觉。他对这样的生活逐渐厌烦了，就对父亲说：“最近我的身体不舒服。这片草地不卫生，这些三叶草没有香味，这里的水有泥沙，这里的空气刺激我的肺……除非离开这儿，不然我就要死了。”
“我亲爱的儿子，既然这有关你的生命，”他的父亲答道，“我们就马上离开。”
小马驹听说出去旅行，高兴得嘶叫起来。他们爬上陡峭的山岭，那里连可以充饥的东西也没有。天黑了，父子俩只好饿着肚子睡觉。第二天，他们走得筋疲力尽，只吃了一些长不高的灌木。又过了两天，小马驹几乎迈了前腿就拖不动后腿了。
老马又领儿子走上了一条他不认识的路，走到半夜，把他带回原来的草地。小马驹一发现嫩草，就急忙去吃。＂啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“父亲，让我们永远留在这个可爱的地方吧！哪里能跟这儿比呀！”
天亮了，小马驹认出这里就是几天前他离开的草地。他垂下了头，非常羞愧。
老马温和地说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言—享受太多，就会厌恶快乐；想要得到幸福，就必须适度节制。”
【1】小马驹对自己生活的草地有什么看法？填写下面的表格，并回答问题。
A．小马驹想永远留在这个可爱的地方。
B．因为小马驹跟着老马去旅行的时候表现不够好。
C．因为小马驹竟然认不出自己生活了多年的地方，所以感到羞愧。
D．因为之前小马驹厌烦了这个地方，现在他又喜欢这个地方，他为以前的所作所为感到难为情。
【4】请用“ ”画出短文要告诉我们的道理，并联系生活实际，说说这句话对你有什么启发。
13、口语交际。
在我们的生活中存在着哪些浪费水资源、污染水资源的现象呢?你认为应该怎样节约用水呢?赶快拿起笔写下来吧!
________________
14、阅读短文，完成练习。
雨中访幽
人们说“青城天下幽”。在盛夏的蒙蒙细雨中，我们步入青城洞天。这里古木参天，真可谓“横柯上蔽，在昼犹昏”。错落的群峰，云雾缭绕，我不禁想起两句诗：“只在此山中，云深不知处。”
“曲径通幽处，禅房花木深。”这里虽没有禅房，却多道观。山回路转，只见天师洞的殿宇掩映在葱郁的古木之中。偶尔两个健步如飞的轿夫抬着一乘滑竿从身旁掠过，一眨眼便消失在翠色里，山雾便立刻掩了上去，只见一片山岚萦绕……这真正是道家仙境！
我们继续向天师洞攀登。雨淅淅沥沥，把树叶洗得更青翠了。岩石上雨水、泉水交汇在一起，静静地流淌着，溅起晶莹的水花。潺（chán）潺的流水声，偶尔的鸟鸣声，更增添了山中的寂静。这不正是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意境吗？虽是雨天，一路上游客却也不少。但游客隐匿在深山幽谷中，听不见他们的欢声笑语，似乎游客们都融进了森林、山岩和源泉。
踏着纷纷雨滴，我们走上了龙桥栈道。侧面凌空，下面是郁郁苍苍的林木，从十几丈的山谷中生长起来，真是幽得深邃，幽得隽（juàn）永。走在栈道上，俯瞰（kàn）幽谷，心里爽快极了，冷不防脖子里掉进几滴凉丝丝的雨水、泉水，那真是爽到心底里去了。
我们夜宿峰巅的上清宫，那里又是一番情趣。深沉的黑夜，静静的道观，给人一种远离尘世的感觉。夜半磬（qìng）声，清晰可闻，更让人感觉到峰顶上的寂静。
虽然次日下起了雨，我们未能欣赏到壮丽的日出和云海。然而我却领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣。的确，“青城天下幽”，雨中的青城山更幽，简直是“幽趣横生”！
【1】短文按照________的顺序分别描写了青城山的_________、_________、_________等景点，给读者留下了深刻的印象。
【2】下面分析最恰当的一项是（ ）
A．“曲径通幽处”与“鸟鸣山更幽”两句中的“幽”意思不同。
B．全文是围绕题目中的“访”字来写的。
C．文章首尾呼应，写出了青城山的幽静，让人印象深刻。
【3】下面对青城山特点的概括最恰当的一项是（ ）
A．云雾缭绕
B．幽趣横生
C．山回路转
D．壮丽雄伟
【4】作者没能欣赏到壮丽的日出，心里感到遗憾吗？
___________________________________________
【5】请你为青城山设计一句宣传语。
___________________________________________
15、把下列句子改成“把”字句。
1．花圃被他修得像钟面一样。
_________________________________
2．他放飞了笼子里的小鸟。
__________________________________
16、把下面的句子改写成“被”字句。
女主人递给乞丐一条雪白的毛巾。
17、把陈述句换成把字句。
（1）一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
______________________________________
（2）医务人员精心地治好了一个个病人。
_______________________________________
18、按要求改写句子。
（1）这皂荚不正好用来洗手吗？（改为陈述句）
______________________________________
（2）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）
_______________________________________________________
（3）用修改符号修改下面的句子。
爸爸送了我美丽的一条裙子。
_________________________________________
（4）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用划线词语仿写句子）
______________________________________________________
19、按要求完成句子。
（1）气焰嚣张的日军被我军消灭了五百多人。（改为“把”字句）
______________________________________
（2）按要求写句子。
①例：湿润的东风在竹林里吹。 湿润的东风在竹林里吹着口哨。
小溪在山谷里哗哗地流。 _________________________________________
②例：王老师急得直跺脚。
________________得___________________
（3）白求恩大夫很有国际主义精神。（改为感叹句）
_____________________________________
20、把下列句子变为陈述句。
例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（1）你难道不知道这样做是违法的吗？
（2）你不是已经吃过晚饭了吗？
（3）难道你以为这件事真的是我做的？
（4）“不开花哪儿来的果?
（5）大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的雕塑收藏？
（6）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的吗？
21、看图写话。
什么时间？谁在哪里干什么？（加上标点）
____________________在________________________
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