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随时随地学习
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1、积累填空。
（1）见善则迁，_____。_______，是谓过矣。人谁无过？______，________。
（2）我国古代四大发明是_____、__________、__________、__________，文房四宝指____________________。
2、找出带点字的读音与其他三个不一样的，把词语填在括号里。
（1）挣扎 挣命 挣脱 挣钱（_____）
（2）几乎 几百 茶几 窗明几净（_____）
（3）处分 相处 到处 处方（_____）
（4）中弹 中间 中毒 看中（_____）
3、看拼音，写词语。
dù jì juàn liàn shuāi jiāo bāo fu sù rán qǐ jìnɡ
( ) ( )( ) ( )( )
fù yōnɡ fànɡ sì chuán shāo fēi chí yǎnɡ zūn chǔ yōu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4、把词语补充完整。
山穷水（______） 安（______）乐业 （______）鱼得水
名胜古（______） 信（______）为真 （______）消云散
5、读拼音，写词语
yáo lán hé ǎi zī yuán
（__________） （__________） （__________）
huǐ huài làn yònɡ kānɡ kǎi
（__________） （__________） （__________）
6、读古诗回答问题。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（ ）
A．竹子生长的位置非常险恶。
B．青山上的岩石非常坚硬。
C．竹子很有劲。
D．竹子紧紧扎根在石缝里。
【2】作者通过描写竹子的生活环境________，赞美了竹子的________________品质。
【3】本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？用“√”标出来。
A．《墨梅》（ ）B．《惠崇春江晚景》（ ）
C．《滁州西涧》（ ）D．《江南春》（ ）
7、美丽江南——《江南春》
①千里莺啼绿映红，②____________。
③南朝四百八十寺，④____________。
【1】补充诗句。
【2】这首诗第______句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第_______句给江南春色增添了一份迷离的美。（填序号）
【3】第①②句从________觉、________觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。
【4】“________”和“________”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。
【5】第①②句的描写角度是________，第③④句的描写角度是________。
A．时间角度 B．空间角度
【6】为了突出江南春色，作者选取了________、________、________、________、________、________、________、________、________等具有江南特色的景物，赞美了__________。
【7】写出后两句诗的意思。
_____________________
8、阅读古诗，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取娃声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【1】说说上阕词的意思。
______________________________
【2】下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A. 七八个/星天/外
B. 两三点雨/山前
C. 旧时/茅店/社林边
D. 路转溪桥/忽见
【3】下列对这首词分析不正确的一项是（ ）
A. 第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。
B. 第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。
C. 第五、六句描写的是骤雨即至的景象。
D. 第七、八句描写的是词人的迷惑。
9、诗歌阅读
福建省某小学开展了一次搜集、整理表现爱国主义诗歌的语文实践活动，明明同学在班上展示了以下两首诗歌。读一读，完成练习。
（材料一）
示儿
蓝蒂裕
你——耕荒，
我亲爱的孩子，
从荒沙中来，
到荒沙中去。
今夜——
我要与你永别了。
满街狼犬，遍地荆棘
给你什么遗嘱呢？
今后——
愿你用变秋天为春天的精神，
把祖国的荒沙，
耕种成为美丽的园林！
（材料二） 示儿
［宋］陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（材料三）
资料袋
材料一的写作背景：这是红岩烈士蓝蒂裕牺牲前在狱中写给儿子蓝耕荒的一份遗嘱，一首充满了坚定的信念和献身的勇气，饱含深情、充满期望的小诗。蓝蒂裕是经典小说《红岩》、电影《烈火中永生》中“蓝胡子”的人物原型。1938年，蓝蒂裕加入中国共产党从事革命事业，1948年因叛徒出卖被捕入狱，后壮烈牺牲。
【1】（理解词语）结合两首诗的写作背景，理解材料一和材料二中的词语。
（1）材料一中的“狼犬”指的是（____），“荆棘”指的是（____）。
A．狼和狗 B．特务和反对革命、企图危害祖国的人
C．祖国危机四伏的社会现状 D．野外生长的荆和棘两种植物
（2）材料二中的“九州”指的是（____），“乃翁”指的是（____）。
A．全国 B．九个州 C．你们的父亲 D．奶奶和爷爷
【2】（资料搜集）结合材料三，关于材料一中作者的儿子名为“耕荒”的含义，下列说法不正确的一项是（ ）
A.作者的儿子名为“耕荒”，恰好与诗的最后一句相照应。
B.因为作者的儿子出生在一片荒原中。
C.作者希望儿子继承父志，投身到解救处于水深火热之中的祖国和人民的伟大事业中。
D.“耕荒”这个名字是作者的革命乐观主义精神的体现。
【3】（比较异同）根据两首诗的内容，填写下面的表格。
10、阅读下面这段话，回答问题。
绿孔雀寨
古时候,橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活,他们多想找一块富饶美丽的土地,过上安定幸福的日子啊!
一天,突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧,那里会让你们过上幸福的日子!”
大家抬头一看,原来是一只绿孔雀.绿孔雀说完,就展翅向远处飞去.人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑.
跑啊,跑啊,历尽了艰难困苦,终于到了一个大坝子.但是,那里到处都是沼泽,成群的蚊子黑压压地飞来飞去,毒蛇缠在树上吐着芯子.有的人看了,说：“绿孔雀不是骗大家吗?”
但是一些坚强的人留下来了,决心用自己的双手来建设橄榄坝.
一年年过去了,橄榄坝变了样.一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树,有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象.
绿孔雀没有骗人.
后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨.
【1】按要求从第六自然段中摘抄词语.
（1）描写色彩的词： .
（2）描写果树和果实多的词： .
（3）描写牲畜兴旺的词： .
【2】读短文,说说橄榄坝原先是什么样的?现在又是怎么样的?为什么会发生这么大的变化?
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【3】用最简洁的话概括短文的意思.
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【4】.联系你所学的知识和生活实际,谈一谈你认为的“幸福的日子”是怎样的?
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11、阅读。
北大荒的秋天
①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是______。
③小河清澈见底，如同 ____，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像 ____把人们的心也给燃烧起来了。
⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
⑥啊，北大荒的秋天真美呀！
(1)从文中找出下列词语的近义词。
立刻——( ) 晴空万里——( ) 称赞——( )
(2)和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是（ ）
A．绛紫
B．暗红
C．梨黄
D．浅绿
(3)短文多处运用了比喻，请读一读，将合适的选项填到横线上。
A．一团团火
B．一条透明的绸子
C．美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎
(4)短文围绕北大荒的秋天，主要写了_____、_____、_____的景色，表达了作者_____之情。
(5)第④自然段是围绕“_____”这句话写的。围绕这句话作者具体写了原野上的_____、_____和_____。
(6)阅读完这篇文章，你关注了哪些有新鲜感的词语和句子，请你摘抄下来
摘抄的有新鲜感的词语或句子：_____。
理由：_____。
12、课内阅读。
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人（ ）地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都（ ）地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
□多美的陶罐□□一个人说□□小心点儿□千万别把它碰坏了□这是古代的东西□很有价值的□□
“谢谢你们！”陶罐（ ）地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
【1】给选文的第5自然段加上标点。
【2】选择恰当的词语填在文中的括号里。
高兴 惊讶 兴奋
【3】许多年以后，陶罐的结局是：____________；铁罐的结局是：_________________。
【4】当人们把陶罐掘出来并发出赞叹时，陶罐是怎么做的？找出相关语句画上“ ”。从陶罐的所作所为中，可以看出它______________的品质。
【5】我想对铁罐说：“_________________”
13、课外阅读。
群众也在淋雨
1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chàn zhàn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼,又着(zhuó zháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。”
【1】在括号里正确的读音上面打“√”。
【2】照样子,写词语。
雷声隆隆:
彬彬有礼:
【3】把句子改写成带有“说”的句式。
周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
【4】读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?
______________________
【5】第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?
______________________
【6】“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?
______________________
14、课内阅读。
大嫂,请回去吧!看,您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得,那是1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸,您倒在血泊里……伤好以后,您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
1.“嫂”字用部首查字法应先查( )部,除部首外还有( )画。
2.用“ ” 画出反问句。把它改写成陈述句是 。
3.用“ ”画出大嫂付出了什么代价。
15、照样子改写句子。例:走马灯吸引住了茅以升。
走马灯把茅以升吸引住了。
(1)爸爸送小鸟回树林。
(2)台风刮倒了路旁的树木。
(3)我们打开了电脑。
(4)我打败了电脑棋手。
(5)我们带走了花盆。
16、谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是______，______；它是______，______。（仿写句子）
17、照样子，写一写。
1、我们把紫丁香栽在老师窗前。（改为“被”字句）
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2、喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿叫他们学自己发明的拼音字母……（用加点词语写句子）
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18、照样子，我会给句子换一种说法。
例：他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
他们不可能买到很多很好的礼物。
1．这样下去你怎么可能完成任务呢？
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2．小女孩收到金吉亚的洋娃娃，怎么可能不高兴呢？
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3．你的书包不可能不见。
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19、把下列句子改为转述句。
（1）通信员回答说：“你从城市来，爱干净讲卫生。我们已经习惯了，没啥。”
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（2）人们抱怨地说：“太阳先生，你要怎么做，随你的便，我们早已决定不再做了。”
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（3）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”
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（4）老师见了我，指着写字台上一尺来高的作业本说：“我今晚要批改这些作业。你送来的试卷，我放在最后。”
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20、声音传播的速度大约是1050千米每小时。（运用该句的说明方法写一句话）
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21、习作。
本板块十首古诗词中有很多首从不同的角度描写了春天的景色，通过诗人的笔触，通过不同的景物，表达了作者各不相同的情感。请你在本单元或者课外描写春天的古诗词中选择一首，想象诗词描绘的画面，或者联系作者写诗词时的背景，写一写作者所描写的春天的景象，或者写一写你对这首诗词的赏析。300字以上。
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