微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、给下面的句子排序，并填空。
①雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅沥的响声。
②在春雨的滋润下，麦苗长得更油绿了，油菜花开得更金黄了。
③阳春三月，雨是最寻常的。
④只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾。
⑤瞧，又下起雨来了。
⑥柳树、杨树在春雨里舒展枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水。
（1）正确顺序是：_______________
（2）第①句是_______态描写，运用_______的修辞手法，写出了春雨_______的特点。
2、把下列四字词语补充完整，并根据句意选词填空（填序号）。
____所____然 金____辉____ 难以_____ _____ 了如____ ____
路不___ ___ 哀鸿____ ____ ____ ___沥血 ____ ____积虑
（1）这些词语中，形容社会风气很好，常与“夜不闭户”连用的是________，形容到处是背井离乡，呻吟呼叫灾民的词语是_______。
（2）这些词语中，有两个词语都有费尽心血、用尽心思的意思，但用法不同。如：我非常感激_______教育我、培养我的老师们。敌人__________地想离间我们，我们不能中计。
3、加标点
（1）同志们 打手榴弹 连长给战士们下了命令
（2）他跑到连长身边 坚决地说 连长 我去炸掉它
（3）他眺望远方 用尽力气高喊着 同志们 为了新中国 冲啊
4、我会读拼音写汉字。
shū________菜 庄jia________ 杀jūn ________ 治liáo ________
摄shì________度fán zhí________bǐ jiào ________yù fáng ________
5、填写合适的量词。
一（_______）树 一（________）鸟儿 一（______）煤油灯
一（_______）大象 一（________）歌 一（_______）原野
6、填一填，写一写。
悯农
(唐)李绅
锄（ ）当午，
汗滴（ ）。
谁知盘（ ）餐，
粒粒皆辛苦。
【1】把古诗补充完整。
【2】当你看到有人在食堂里倒掉大量的饭菜时，你可以用诗中的哪两句来劝说他们？
____________________
7、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【1】你在诗中仿佛看到了什么？
______________________________________________________
【2】诗中为何不写人？是没有人吗？
__________________________________________________________
8、课内阅读
茅檐低小，溪上青青草。
， 。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】这是一首宋词，请写出词牌名______，题目_________，作者_________。
【2】补充横线上所缺的句子。
【3】“亡赖”的“亡”字，这里应读________（注音），意思是__________。
【4】读完这首词的下片“大儿锄豆溪东，……溪头卧剥莲蓬”，你的眼前浮现了怎样的情景？请写下来。
__________________________________
9、课内阅读。
穷人（节选）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【1】这个片段选自课文《穷人》，作者是俄国作家____________。
【2】片段中画横线的句子，生动细腻地写出了桑娜当时______的心情。句中的“这样做”指的是_____________；桑娜觉得“非这样做不可”体现了桑娜_______________。
【3】用波浪线画出描写桑娜抱回孩子后心理活动的句子。从中我们可以体会到当时桑娜的内心____________；文中最能概括桑娜把两个孩子抱回家后的心情的词语是__________。
【4】片段通过对桑娜______、______、______的描写，表现了桑娜_______________的美好品质。
10、课外阅读会让你充实地过好每一天，下面这篇短文，你一定会受益。（16分）
现在的地球，都是黄色，绿色大量减少，这是怎么了？原来这是因为人们大量的砍伐树木，这不仅让鸟儿没了家，还造成了崩塌，洪水等。没有了树，我们的地球就好像少了一根支撑的梁柱。
你知道吗？废旧电池中含有大量的重金属污染物——铬（ ）、铅、汞（ ）等。由废旧电池所产生的污染，危害作用是缓慢的也是深远的。当它们和普通的家庭垃圾混合后，在一定的条件下，会慢慢发生一系列化学反应，释放出有毒物质，这些有毒物质焚烧时会污染大气，渗入地下时污染地下水或江河湖泊；一旦进入土壤（ ）水源，将会通过食物链进入人体，损害人的神经系统、造血功能、肾脏和骨骼。因此，它属于危险垃圾。试验表明：一支汞电池污染的水量超过一个人一生用水量的总和。
以前小河清澈见底，能看见小鱼，现在工厂为了提高效率，竟把小河当成了排放污水的好地方,小河被污水弄得肮脏不堪，过路的行人都飞快的离开。
节约用水是在保护我们的环境，就是节约资源。我们要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的就是从自己做起，注意节约用水，如：用完水龙头后随时关掉水笼头；把洗菜用的水用来浇花、涮拖把、冲厕所。不要以为水笼头滴几滴水算不了什么，一个水笼头每秒滴一滴水，一年就白白流掉36方水。如果一家一户每月节约一方水，全国一个月会节约多少水呢？
幸亏现在人们都领悟到了地球以被污染，大家都已经行动起来了，我希望那些没行动起来的人们，都弯一下腰把地上的纸捡起来，让我们的明天更加美丽，整洁！
（1）利用工具书给加点的字注音。
（2）联系上下文，理解词语。
深远——
不堪——
（3）请你给短文写一个题目：
（4）短文举例说明了现在环境污染的情况，请你说一说文章写了哪几种破坏环境的行为？
（5）作者列举了几种节约用水的方法，你有没有小妙招呀？说出来大家分享一下。
11、阅读课外选段，完成练习。
1931年9月，矢志抗日的吉鸿昌将军被迫到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝（ ）道：“你为什么不说自己是日本人呢？只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧（ ）视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文仔细地在上面写上：“我是中国人！”他把木牌挂在胸前，让每个人都能看到。
【1】给短文中加点的字注上正确的拼音。
【2】吉鸿昌接二连三地遭到刺激是因为_________________
【3】吉鸿昌对使馆参赞发怒的主要原因是（ ）
A.吉鸿昌痛恨日本人。 B.吉鸿昌觉得当中国人光荣 。 C.使馆参赞没有民族气节。
【4】这段话写的主要内容是___________________。
【5】吉鸿昌在木牌上写“我是中国人！”表达了怎样的情感？
______________________________
12、阅读天地。
诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常刻苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学、善于用脑的少年。
那时还没有钟表，计时用日晷（ɡuǐ），但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了计时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢？诸葛亮灵机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。
于是在随后的日子里，适逢上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢？
【1】下列对短文内容叙述不正确的一项是（ ）
A．诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋
B．诸葛亮想办法延长先生讲课时间
C．诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重
D．司马徽不如他的妻子器重诸葛亮
【2】少年诸葛亮是一个什么样的人？
_____________________________________________________
【3】诸葛亮用什么方法让先生讲课的时间变长呢？
_____________________________________________________
【4】你知道哪些有关诸葛亮的著名典故？把它们写下来吧。
_____________________________________________________
13、阅读链接
聆听植物的心声 秦岭
①古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。
②德国波恩大学应用物理研究所在对植物进行最新声学研究后发现：人采花时，花朵会“哭泣”；人摘黄瓜时，黄瓜会“尖叫”；甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。看来现代科学的研究成果，似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题，法国物理学家施特恩海默说：“20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌，而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。”
③为了探索植物语言是否真实存在，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究，后来他们发现：当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。例如在虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物受到伤害时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反应如此相似，在植物组织表面喷洒阿司匹林或布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应。对此，纽约州立大学植物生理学家伊恩·鲍德温说：“这就是植物喊‘哎哟’的方式。”
④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为，树木是通过声音来互相沟通和了解的，但由于这种声音频率很高，人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克·朱利曼则不仅证实植物语言的存在，而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当植物叶子或根茎被切开时，植物就会发出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气体。弗兰克·朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束，然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到的声音信号就越强。”
⑤还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们最终一定会破译植物的语言之迷。
（文章有改动）
16．文章开头叙述印第安人的传统有什么作用？
17．文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点？
18．细读第③段，根据文中有关语句完成下表。
现象 | 反应 | 结论 |
叶子被虫咬 | ⑴ |
⑶
|
动物受到伤害 | ⑵ |
（1）
（2）
（3）
19．从目前研究进程看，科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的？
20．根据文章的内容以及平时的积累，你认为一项科学研究的成功，应该具备哪些条件？
写出其中三种。
14、阅读
第一次当“妈妈”
①小时候我特别想当妈妈。妈妈能决定孩子星期天去哪儿，能随便开食品柜，能戴戒指、穿丝袜，这些都是我梦想的事。最初，我做了布娃娃的妈妈。我给她编小辫子，用彩纸做披巾，不过摆弄多了，也就觉得意思不大了。
②一天，邻居小燕来求我给她编小辫儿，我突发奇想，说给她当一小时的妈妈。小燕听了不答应，我忙说：“小不点儿，你就答应我吧！”可她依旧摇头。“小可爱，我就做你一个小时的妈妈，好吗？”我尽量温柔地说。但她还是不肯点头。“小宝贝，你就答应吧！我给你倒酸梅汤喝！行吗？”我几乎是在哀求她，小燕这才算同意。
③自打小燕同意后，她就像真的一样，一口一个“妈妈”的叫我，但在这亲密的称呼间加入了许多新要求。“妈妈，右边的辫子重编，太高了。”“妈妈，把你的紫色蝴蝶结给我用用。”“我口渴得很。妈妈，赶快给我倒酸梅汤！”“你太用力了，怎么搞的，妈妈连这都不会做！”……这一小时我吃足了苦头，让这“娇女儿”指挥得连气都喘不过来。
④小燕刚想让我洗盛酸梅汤的茶杯，我跳起来大叫：“时间到了！”就在这时，妈妈回来了，她打量着被我们搞乱的房间，立刻卷起袖子去洗盛酸梅汤的茶杯。过了一会儿，妈妈问：“谁把茶杯磕破了？”“不是我。”小燕听了马上说。其实是她刚才做女儿时发脾气，把茶杯用力在桌沿儿上敲了一下，磕破了边儿。她见我想开口，悄声对我说：“弄坏时你是妈妈，全怪你。”谁让我那时是妈妈呢？只能承担这责任。
⑤那杯子是妈妈的心爱之物，可她没有大喊大叫，而是把我叫到身边___________我使劲儿地点了点头。
⑥从那天起，我就不再急巴巴地想当妈妈了，情愿不穿丝袜，情愿只戴用锡纸做的假戒指。
【1】短文第①自然段是围绕哪一句写的？在短文中用“______”画出来。
【2】联系上下文想一想，短文第②自然段中的“突发奇想”指的是“我”想（ ）
A.给小燕编辫子 B.给小燕当妈妈 C.给布娃娃当妈妈
【3】填空
（1）短文第______自然段主要写了：给小燕做妈妈让“我”吃足了苦头。
（2）短文第______自然段主要写了：小燕磕破了茶杯，却不承认，因为“我”是“妈妈”，只好承担责任。
（3）短文第②自然段中“我”对小燕的称呼并不相同，先称她为____________，又称她为____________，最后称她为____________，称呼的变化说明____________________________________。
【4】短文第④自然段中“小燕刚想让我洗盛酸梅汤的茶杯，我跳起来大叫：“时间到了！”这句话（ ）
A.告诉小燕“我”妈妈就要回来了
B.说明“我”给小燕当了一小时妈妈很兴奋
C.说明当妈妈这一小时“我”很辛苦，急于结束
【5】联系全文想一想，“我”为什么“不再急巴巴地想当妈妈了”？写在下面的横线上。
_______________________________________
【6】结合短文内容想一想，妈妈会说些什么或做些什么？写在短文中第⑤自然段的横线上。
【7】读了这篇短文，你一定明白了很多，此时，你最想对自己的爸爸、妈妈说些什么？或为他们做些什么？写在下面的横线上。
____________________________________
15、按要求写句子。
（1）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（仿写句子）
________，那是春天的______吧？
（2）小柳树在微风里得意地跳起舞来。（把事物当作人来写）
__________________
（3）我看见喜鹊弟弟在练习飞行，喜鹊阿姨站在窝边叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“________。”（写出自己的理解）
（4）可爱 葱葱绿绿 田野 多么 的 啊（连词成句，并加上标点符号）
__________________
16、种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）
______________________________________
17、例：爷爷一边浇花，一边哼着小曲儿。
_______一边_______，一边_______。
18、将下列句子改为“把”字句和“被”字句。
1．妈妈打开背包。
“把”字句：_______________________
“被”字句：_____________________
2．那个骑马人一下子拽住了马笼头。
“把”字句：_______________________
“被”字句：__________________
3．它常常会咬住一绺头发不放。
“把”字句：______________________
“被”字句：______________________
19、按要求，写句子。
（1）窗边吹来的风缭乱了外祖父平日里梳得整整齐齐的银发。（缩句）
______________________________________
（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（用同样的修辞手法描写“静”）
_______________________________________
（3）小胖墩儿是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（用上多个动词仿写句子，表现人物特点。）
_______________________________________
20、按要求写句子。
（1）这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！（缩句）
__________________________________________________________________________________
（2）弧线是一座桥。（扩句）
_____________________________________________________________________________
（3）这里的风沙真讨厌。（把句号改成问号，不改变句子的意思）
__________________________________________________________________________________
21、第三部分：习作
我爱写作。
成长，对于我们来说既陌生又熟悉。回忆你的成长历程，有没有某一个时刻、某一件事情触动了你，让你突然觉得自己长大了。拿起笔把这个时刻发生的事情写下来吧！
要求：①题目自拟。②叙述具体，语句通顺，抓住人物的神态、动作、语言，写出人物内心情感。
邮箱： 