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1、加偏旁,组新字,再组词。
宾（______） （__________） 龙（______） （__________）
尧（______） （__________） 方（______） （__________）
肖（______） （__________） 胡（______） （__________）
2、 “缘”的音节是( )，部首是( )，在文中的意思是( )，请你给“缘”字组两个词__________、__________。
3、读词语，给加点的字标上正确的读音。
蚂蚱( ) 明晃晃( ) 啃了( )樱桃( )
蚌壳( ) 毛嘟嘟( ) 割掉( ) 倭瓜( )
逛逛( ) 下雨啰( )
4、基础与巩固。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡①笼( )。最喜小儿②亡( )赖，溪头卧剥莲蓬。在①②两个字后面的括号里注音，并说说“亡赖”同“_________”，这里指___________的意思。
5、对联 格言 谚语。
（1）（ ），有雨也不多。
（2）表示珍惜时间的格言：（ ）
（3）表示天气的谚语：（ ）
（4）表示团结的格言：（ ）
6、阅读古诗并回答问题。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】这首诗的题目是《________》，作者是_____代诗人_________。
【2】这首诗前两句的大意是：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，这景色十分美好；雨天时，___________。“晴方好”“雨亦奇”表现了诗人_______________________。
【3】这首诗的后两句运用了___________的修辞手法，在诗人的眼里，西湖就像__________一样美丽。
【4】下列说法不正确的一项是（ ）
A．这首诗描绘了西湖一年四季的不同景色，不同风姿
B．“潋滟”“空蒙”这两个词都是叠韵词，增强了诗歌语言的音乐性
C．作者用绝色美人西施比喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永
7、阅读
《七律.长征》
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
【1】补全上面内容。
【2】解释重要词语的意思。
云崖：____ 三军：____
【3】说说文中最后两句话的意思和表达的情感。
____________
【4】作者都描写了哪些景象？作者是如何将这些景物与自己的情感结合在一起的？
____________
【5】指出下列诗句运用的修辞手法
（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（_________）
（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（_________）
【6】这首诗的中心句是____________。
8、阅读下边的材料，完成练习。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。读了《三黑与土地》《我爱这土地》，联系生活实际，你对脚下的这片土地有什么新的认识与感受呢？请写下来吧：
_____________________________________________
9、小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下。
“哇——”小木偶放声大哭起来。
慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。
“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
1. 照样子，写词语。
蹦蹦跳跳（AABB） ________ ________ ________ ________
可怜巴巴（ABCC） ________ ________ ________ ________
2.读文中画“ ”的句子，说说你对这一句话的理解。
3. 在现实生活中，你可能也有过类似小木偶的经历或体验，联系生活实际说说。
4. 发挥你的想象，假如小木偶再次遇到小红狐，他俩之间会发生什么呢？
10、阅读理解
竹
①竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
②然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
【1】写出下列词语的近义词。
平凡（ ） 品格（ ） 不畏（ ）
【2】这篇短文写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。
【3】作者从________、__________的用途写出了竹子“全身是宝”。
【4】为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？
___________________________________________________
【5】“岁寒三友”是指 、 、 。
【6】竹子最突出的品格是：___________________
11、爬山虎的脚(节选)
①今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出技状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的脸角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
②爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上机交成小面片， 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 一把。使它紧 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。
③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要照不起那些灰色的脚。那些脚已在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
【1】阅读选文后，我能判断图片( )是爬山虎的脚的样子。
【2】根据下图提示，给第①②自然段中的加点字选择正确解释。(填序号)
“嫩红”的“嫩”，应选( )。
“嫩茎”的“嫩”，,应选( )。
【3】爬山虎是怎样往上爬的呢？请你从下面的选项中选择准确的动作，并将字母填在第②自然段中的横线上。
A．贴 B．触 C．巴 D．拉
【4】第③自然段中的加点词“逐渐”能删去吗？为什么？
___________________________________________________________________________________________
【5】根据选文内容，下面说法错误的是( )
A．作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察，才能发现它庄上爬的秘密。
B．在描写爬山虎往上爬的过程时，“巴”字体现了作者细致的观察。
C．因为爬山虎是向上爬的，所以作者把它想象成蛟龙，把“爬山虎的脚”比作了“蛟龙的爪子”。
12、读一读，做一做。
秋姑娘，会染发。
给菊花，染金发，
给枫树，染红发。
棉花要扮老寿星，
给它染成银白发。
【1】从儿歌中找出三拼音节写下来。（重复的只写一个）
________________________
【2】秋姑娘分别给下列事物染成了什么颜色的头发？连一连。
菊花 银白
枫树 红色
棉花 金色
【3】想一想，秋姑娘还会给谁染发？会染成什么颜色？
____________________________________
13、课外阅读。
乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏、倾听、欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水落在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴了一滴水，正好滴在他眼睛里。他跳起来，放开喉咙喊：“来人，来人啦！
“什么事，先生？”服务员慌张张地跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。
服务员看看滴下来的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！ "
“峨，是贝多芬！难怪弹得这样好！旅客一听这名字，怒气立即消了大半。
“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？“
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”
旅客轻步上楼去了，透过门缝见贝多芬正（全神贯注、集中精力、津津有味）地弹着。旁边放着一盆水。他正在（苦闷、思索、纳闷），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开 当他下楼时 不禁暗暗感叹道 真努力啊 怪不得是位伟大的音乐家
【1】在文中的括号内选一个正确的词，并在上面打“√”。
【2】给文章最后一个自然段加上标点。
【3】用“ ”来出描写优美琴声的句子。
【4】楼上滴水的原因是_________________________________________。
【5】本文的主人公应该是（________）。
14、练习：
这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……
【1】这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？
__________________________________
【2】运用归纳法概括这段话的主要内容：
__________________________________________
【3】用“——”画出一句排比句。
【4】文中分别用______________________、_____________________ 、 来比喻花蕾绽开时的“绣球”。
【5】文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？
_____________________________________
15、按要求完成句子练习。
（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下。（改为双重否定句）
__________________________________
（2）桂花盛开的时候，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
____________________________________
16、大树用绿荫滋润着城市中芸芸众生干涸的心灵。(缩句)
________________________________________________________
17、按要求改写句子。
（1）老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。（缩句）
___________________________
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
____________________________
（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。（仿写）
____________________________
（4）教室里响起了热烈的掌声。（改为夸张句）
___________________________
18、把下列句子改为反问句。
（1）“桂林山水”真是人间仙境啊！
________________________________________________
（2）香格里拉的空气像过滤过似的。
________________________________________________
（3）乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
________________________________________________
19、照样子把句子写完整。
（1）例：小羊在吃草。小羊在（山坡上）（开心地）吃草。
小鱼在游来游去。小鱼在( )( )游来游去。
（2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。
香蕉（jiāo）( )，( )。
（3）例：小蜻蜓飞来飞去，真有趣。
小朋友们( )，( )。
20、这座海滨小城真是又美丽又整洁。（用带点的字造句）
________________
21、以作。
你认为快乐是什么？你经历过哪些快乐的事情？请你结合亲身经历的事情表达你对快乐的见解。要求：题目自拟，不少于400字，文从字顺，表达真情实感。
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