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随时随地学习
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1、把下面词语填写完整。
（______）胜古（______） （______）以为（______） （______）弓（______）鸟
（______）鱼（______）水 （______）（______）活现 安（______）乐（______）
2、按要求写句子。
1．写一句关于勤俭节约的名言警句。______________。
2．照样子，写出句子的主要意思。
例：光的速度是惊人的，大约是30万下米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度比流星体还快！）
敌人尝到了地道的历害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。
__________________。
3、写出下列句中画横线词的近义词。
1．老师把学习要求讲得很清楚。 ( )
2．秋天的天气十分凉爽。 ( )
3．西沙群岛风景优美，物产丰富。 ( )
4．这件衣服样式很普通。 ( )
4、指出下列句子运用的修辞手法。
1.竹子挺拔向上的茎叶,亭亭玉立的身影,显得那么高洁。（______）
2.河边的沙滩上,留下了一条长长的水线,像一行无限延长的省略号。（______）
3.老鹰在空中时而盘旋,时而展翅飞翔,时而猛扑而下……（______）
4.做毽子不是一件挺美的乐事吗? （______）
5、按课文内容填空。
（1）余尝谓读书有三到，谓______到、_____到、_____到。句中“尝”的解释：①曾经；②尝试。应选（______）。“谓”的解释：①称谓；②说。应选（______）。
（2）圆明园在___________，是一座____________。它由_______、______和_________组成，所以也叫圆明三园。
（3）春天最美是_____________；夏天最美是_________________；秋天最美是________________；冬天最美是________________。
6、课内阅读。
寒食
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【1】《寒食》的作者是__________代的__________。这是一首__________（讽刺 怀古）诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了__________，实际上，透过字里行间可感受到诗人__________。
【2】诗的前两句用__________、__________两物点明诗歌描写的是春天的景色；后两句用__________、__________点明享受特权的对象。现在人们常用此诗中的“__________”来渲染春天的美丽景色。
【3】下面对诗歌内容分析不恰当的一项是（ ）
A．“无处不”用双重否定的形式写出了整个长安城柳絮飞舞落红无数的迷人春景。
B．诗中用“传”与“散”生动地刻画出了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光如闻轻烟之味。寒食禁火是我国沿袭已久的习俗但权贵大臣们却可以破例点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象作出委婉的讽刺。
C．诗的后两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯皇宫也不例外。
D． “寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。
7、课外阅读
江上渔人
江上来往人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
(1)从这首诗中，你体会到了什么？
(2)解释下列横线上的字词
江上来往人，但爱鲈鱼美。
来往：________ 但：________ 美：________
君看一叶舟 ， 出没风波里
舟：________ 出没：________
8、阅读理解
清明即事
[唐]孟浩然
帝里①重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗心②聊代醉。
[注释]①帝里：京都。②茗：茶。
【1】诗中没有写到的景物是（ ）
A.翠柳 B.花 C.草 D.飞燕
【2】对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A.这首诗是作者在清明的时候写的
B.诗的三、四句通过马车声和城外的柳色，写出了人们清明踏青出游的情景
C.诗的五、六句描写了大自然的美丽景象，给人一种舒心、畅快的感觉
D.这首诗描写的是作者在京城内真实看到的景象
【3】从这首诗中可以感受到孟浩然此时的心情是（ ）的。
A.兴奋 B.激动 C.愉悦 D.沉郁
【4】对比杜牧的《清明》一诗，你更喜欢哪一首？为什么？
____________________________________
9、献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云朵轻轻摘下献给妈妈，做她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾，细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在哪亩地开辟一片瓜地；或者在哪块田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yí)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。她虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起。(查问 询问)
我们的学习、生活、人际关系情况。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春风雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，在昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，细细地缝补着孩子的衣服。妈妈眼神不好，总是缝一针，落两针。她那声声叹息，飘至我的心中，让我总是泪湿枕巾。
妈妈给了我们(强硬 坚强)的性格，上进的精神，这是什么？这是世界上最伟大的母爱。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗？
1．用“/”画去括号中不恰当的词语。
2．根据文章内容补全词语。
( )的天空 ( )的玉米棒
( )的关怀 ( )的母爱
3．用“——”画出文中的一个拟人句。
4．文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：①_________________________________；②____________________；③________________________________。从这三件事中我感受到 ______________________________________。
5．你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它写下来。
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10、课外阅读。
船底鱼
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鱼印。鱼印的体型苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下的一些残食,就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。
一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,做短暂休息。这时,它细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。
鱼印在大海中乘“船”周游,不但省力气,而且可以靠着船只或鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
【1】写出下列词语的反义词。
前进—( ) 短暂—( ) 附近—( )
【2】在括号里填上恰当的词语。
( )的海洋 ( )的美餐
( )的体型 ( )的尾巴
( )的性格 ( )的美事
【3】鱼印乘的“船”指的是____________。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这里的“美餐”指的是___________。鱼印海中乘“船”周游,“一举两得”指的是____________。
【4】鱼印为什么又叫船底鱼?
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11、(一)课内阅读
一片乌云掠过风筝上方,富兰克林( )麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然,一道闪电劈开云层,在天空划了一个“之”字,接着一个炸雷,大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时,富兰克林用手指( )铜钥匙,“啪”的一声,骤然闪现一道蓝色的火花,他的手臂一阵( )。富兰克林欣喜若狂地( ):“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告,雷暴只是普普通通的放电现象,“上帝的怒火”不过是无稽之谈。
(1).在括号里填上合适的词语。
(2).画横线的句子使用了 修辞手法,把 的形状比作 的形状。
(3).富兰克林是在 中做“风筝实验”的。这个实验向世人宣告,雷暴只是 ,“上帝的怒火”不过是 。
(4).从富兰克林的言行中,我明白了作为一个科学家,就必须具有 的精神。
12、我会根据课文内容填空啦！（16分）
（1）《夜书所见》描写的是 季的景色。
诗中描写儿童活动的诗句是： 。
（2）《九月九日忆山东兄弟》是 代诗人 在 节想念家乡时写的。诗中的" 、 。"一句，常被远离家乡的人所引用。
（3）公园里有一棵 的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间 ，婉转地 ，非常惹人喜爱。
（4）凌晨四点，牵牛花 了紫色的小喇叭；
五点左右， 的蔷薇绽开了笑脸；
下午三点， 万寿菊 ；
月光花在七点左右 开自己的花瓣；
昙花却在九点左右
13、课内阅读。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”他又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢?”那个楚国人张口结舌，回答不出来了。
【1】楚国人夸赞自己的盾说：（ ）同时又夸赞自己的矛说：（ ）
A. “我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”
B. “我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”
C. “我的矛锐利得很，随你什么盾它基本都能戳穿。”
D. “我的盾坚固得很，随你用什么矛戳穿它都很难。”
【2】根据原文内容判断正误，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。
（1）古时候，有个郑国人对他的矛和盾赞不绝口。（ ）
（2）当遭到别人质疑时，他依然对他的矛和盾赞不绝口。（ ）
（3）围观的人也纷纷觉得他的矛和盾的确不错。（ ）
【3】根据选文内容填空。
楚国人认为自己的盾很 ，什么矛都 不穿它。同时他又觉得自己的矛很 ，什么 它都能戳穿。
【4】结合原文说一说围观的人是怎样质疑楚国人的。
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14、课内语段阅读。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
【1】选段中“理所当然”的意思是（ ）
A．从道理上说应当这样。
B．自己认为的就是对的。
【2】人们把什么看成“理所当然”的事？请写一写。
____________________
【3】选段中列举了________、________这两个事例，突出了乡亲们_______________的美好品质。
【4】走搭石时见到的情景当然不止这两个，还会有哪些情景呢？请你发挥想象写一写。
__________________
15、按要求写句子。
（1）“真的，真的是一个陶罐！”其他人都高兴地叫起来。（照样子把句子补充完整。）
“呜呜，是谁把我心爱的玩具小汽车摔坏了？”小李___________。
（2）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（照样子，写句子。）
__________________
（3）修改病句。
①每天早上，到教室都要认真读书。
___________
②今天很开心，妈妈给我买了漂亮的书包一只。
___________
16、感叹句：把下面句子改写成感叹句。
山林里的小鸟叫声清脆。
______________________________________
17、按要求写句子。
（1）缩写句子。
那些孩子一定非常热爱他们的学校。
______________________________________
（2）改为陈述句。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
______________________________________
（3）依据下面的情境写几句话，描绘看到的景象，分别表现心情“好”与“不好”的两种状态。
我坐在窗边向外望去，__________________________
我坐在窗边向外望去，__________________________
18、 按要求写句子。
（1）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改成陈述句）
_______________________________________________ 。
（2）木桥开始___________，开始________。 （补充拟人句）
19、按要求写句子。
张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）
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著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。 （次序改变，意思不变）
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陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。（用关联词将两句合成一句：）
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20、按要求完成句子练习。
（1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）
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（2）李雷笑着对妈妈说：“我帮您做家务”。（改为转述句）
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（3）祖父的年岁很大。祖父的腿脚很灵便。（使用关联词连成一句话）
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21、习作表达。
同学们，童话故事带给我们无限的快乐。那么，你也来尝试编写童话故事，把快乐传递给别人吧。
请你选择几种动物、植物或几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。可以用故事中主人公的名字为题，也可以根据故事内容来命题，还可以根据故事想告诉大家的道理来命题。要求想象丰富，叙述流畅。
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