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随时随地学习
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1、说说下面句子用了哪种修辞手法。
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （ ）
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）
（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（ ）
2、想一想换个部首，然后组词。
糖_____________________ 钉_______________________
陪_____________________ 煮_______________________
3、根据意思写词语。
1．事先对情况、结果等进行估计。（______）
2．光亮而透明。（______）
3．对人十分有礼貌。（______）
4、查字典填空。
“振”字按部首查字法，应先查部首_______________，再查_______________画。“振”在字典里的解释有：①摇动，挥动；②奋起，振作；③振动；④姓。“振奋”中的“振”应选第_______________种解释；“共振”中的“振”应选第_______________种解释。
5、我会写出下面词语的反义词。
洁白——____ 遥远——____ 深沉——____
继续——____ 模糊——____ 鲜艳——____
6、课内阅读。
在朦胧的寂静中， 白桦四周徜徉着
玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞，
在灿灿的金辉里， 它向白雪皑皑的树枝
闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。
【1】这两节诗句重在表现白桦的___________。
【2】诗人用“朦胧”来修饰“寂静”，写出白桦______的精神，“玉立”写出了白桦的_______，表现出它的__________。
【3】“灿烂的金辉”，衬托它的__________。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的__________。
【4】诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用______的手法准确地描摹了______生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的________，更加衬托出白桦的________。
7、阅读古诗，回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】诗的最后一句表达了诗人渴望统一的爱国情感，让人不禁想到诗人在《示儿》中写的表达同样情感的两句诗，即“__________________，__________________”。
【2】下列字词解释错误的一项是（ ）
A．三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。
B．五千仞岳：指华山。“五千仞”形容山势极其陡峭。
C．遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。
D．胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指金政权。
【3】这首诗表达了诗人什么样的思想情感？
____________________________
8、古诗赏析。
中秋月
【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【1】对“暮云收尽溢清寒”的“溢”理解正确的一项是（ ）
A．充满而流出来
B．过分
C．古代重量单位
【2】下列说法正确的一项是（ ）
A．本诗中的“银汉”与“皎皎河汉女”中的“河汉”意思不同。
B．本诗与《十五夜望月》都描写了农历八月十五的月夜。
C．这首诗由景入情，抒发了作者与亲人团聚的喜悦。
【3】下列诗句与“此生此夜不长好，明月明年何处看”意思一致的一项是（ ）
A．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
B．大漠沙如雪，燕山月似钩。
C．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
9、课外阅读。
荷塘月色(节选)
朱自清
月光如流水一般，( )地泻在这一片叶子和花上。（ ）的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层( )的云、所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也別有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；（ ）的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
【1】文段中括号里应依次填入的一组词语是( )。
A. 淡淡 静静 薄薄 弯弯 B. 薄薄 淡淡 静静 弯弯
C. 静静 薄薄 淡淡 弯弯 D. 静静 淡淡 薄薄 弯弯
【2】读文段中画横线的句子，将正确的理解打上“√”，错误的理解打上“×”。
(1)句中破折号的作用是表示转折。（______）
(2)这种“好处”指的是:因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。（____）
(3)“酣眠”与“小睡”都是比喻的说法，它们分別指的是朗照与被淡云遮隔后的疏朗的月光。（________）
【3】这段文字的主要内容是( ) 。
A. 荷塘月色朦胧迷人
B. 月光下的荷塘里碧绿的荷叶与淡谈的荷香
C. 梦中的景色美丽
10、阅读短文，完成文后练习小题。
一粒种子改变世界
种下田园梦
1930年初状，在北平的一家医院里，有个小男孩出生了。父亲给他取名袁隆平。小时候的袁隆平充满好奇心。6岁那年，他和同学们去参观了一个非常美丽的国艺场。金黄的梨子挂满枝头，紫红的葡萄垂在架上，四处开满了鲜花。这个美丽的园艺场在袁隆平心中种下一个田园梦。从那时起，他就特别喜欢大自然，盼着长大以后能去学农。
1953年，袁隆平从西南农学院毕业了。因难时期，袁隆平目睹人们忍饥挨饿。他暗暗立下誓言□他要用掌握的农业科技知识□研究杂交水稻□让天下人不再挨饿□想要培育出优质的杂交水稻，需要找到水箱雄性不育株。夏季，农场里的水稻又扬花了。每天正午，袁隆平都会准时到田里仔细观察。正午日照条件最好，是最容易观察水稻花的时候，但也是最炎热的时候。毒辣的大阳下，袁隆平沿着田垄（lǒng）一行行地寻找，他拿着放大镜认真地观察那点点开放的稻花，仔细地分辨。在1964年6、7月和1965年6、7月间，袁隆平和助手先后共勘查了14万株正在扬花的水稻，找到了6栋雄性不育的植株。袁隆平曾：“不要怕失败。怕夫败的人最好不要搞研究。搞研究，绝大部分实验都是失败的，不会那么一帆风顺。”正是凭借这种认定目标、脚踏实地、不惧失败的精神，1973年，杂交水稻研究终于成功了。杂交水稻成功地提高了水稻产量，解决了很多人吃不饱饭的问题。人们把袁隆平称为“杂交水稻之父”。
水远的怀念
2021年5月22日，袁隆平院士逝世的消息传来，全国人民以各种方式寄托哀思，表达对袁老的敬重和悼念。这位老人为解决全中国乃至全世界范围内的饥饿问题倾尽了一生。虽然袁隆平院士离开了，但他留下的种子已然改变了世界。
【1】在文中的□里填上合适的标点符号。
【2】为文章第二部分列出小标题，最合适的一项是（ ）
A．目睹人们忍饥挨饿
B．农学院毕业立志向
C．杂交水稻研究获成功
D．顶烈日观察水稻花
【3】文中画“ ”的句子属于对人物的______描写，表现了袁隆平________的品质。
【4】请用串联小标题的方法，概括文章的主要内容。
_______________________
【5】袁隆平离世，全国人民以各种方式寄托哀思。你认为纪念袁爷爷最好的方式是_________。
11、阅读短文，回答问题。
爱音乐的马可
马可很喜爱音乐。他一边演奏着乐曲，一边听着，一次又一次不停地练习。
“马可的音乐简直让我发疯！”马可的爸爸说，“我的耳朵都快聋啦。”
“那是你的想法，我可不这么认为。”马可的妈妈说。
可是所有的邻居也都在抱怨呢！“__________”邻居们说。
“这不是噪音，”马可的妈妈说，“是音乐！”
马可还是不断地练习。“音乐真是迷人啊！”他叹口气说，“可惜他们不会欣赏。”
有一天，马可突然不再演奏了。他把所有的乐器都收了起来。
“我没心情练了。”他说。
“好安静啊，真是太棒了！”邻居们说。只有马可的妈妈觉得难过。
“你什么时候再演奏啊？”马可的妈妈问。“等我有心情的时候吧，”马可说，“可是我也说不准是什么时候。”
秋天到了，马可还是没心情。
马可的爸爸抱怨说，四周这么安静，简直让他快发疯了。马可什么时候才会有心情啊？
冬天到了，马可还是没心情。
所有的邻居都开始抱怨了，太安静了，他们都快疯掉啦，马可什么时候才会有心情啊？
【1】从爸爸和邻居们的表现可以知道，马可演奏的音乐很_________。
【2】根据妈妈说的话可以看出，她是一位( )的妈妈。
A.十分自私 B.很会欣赏音乐
C.疼爱孩子、支持孩子
【3】填在“____”上的句子恰当的是( )
A.这音乐太动听了！ B.不要让马可再演奏了！
C.我们受不了这种噪音了！
【4】马可停止演奏了，爸爸和邻居们为什么又抱怨了？他们希望马可怎样做？
______________________________
12、课外阅读。
锡林郭勒大草原
①内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
②蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没（méi mò）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散（sàn sǎn）发着阵阵清香。
③草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
④矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒（sā sǎ）欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
⑤一碧千里的草原上，还散（sàn sǎn）落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
【1】给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
【2】前两个自然段是围绕哪句话来写的，用“ ”画出来。
【3】写出含有数字的词语：
例：一碧千里 _______________ _______________
【4】短文中第2自然段着重描写的景物有_________、________ 、________，突出了草原的___________________特点。
【5】第3自然段在文中起__________的作用。
【6】短文中第4自然段着重描写的动物有雄鹰、___________、牛羊、___________、 黄羊，突出了草原__________________的特点。
【7】文中画“﹏﹏﹏”的句子是一个比喻句，句中把_____________比作____________。
【8】短文表达了作者对锡林郭勒大草原的_____________________之情。
13、阅读。
竹节人（片段）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
【1】给下列带点字注音。
攒着( ) 一哄( ) 虎视眈眈( )
【2】从哪句话可以看出玩竹节人很热闹？用“ ”画出来。
【3】选文主要是围绕什么来写的？（ ）
A．玩竹节人得到的乐趣
B．同学们都喜欢竹节人
C．上课下课玩竹节人的方法不同
D．竹节人的玩法
【4】能形容选文中同学们表现的词语有（ ）（多选）
A．深思熟虑
B．兴致盎然
C．聚精会神
D．如痴如醉
【5】从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（ ）
A．同学们不喜欢学习。
B．玩竹节人对同学们的吸引力巨大。
C．后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人。
D．同学们不尊敬老师。
【6】根据不同的阅读目的可以选择不同的阅读方法。如果东东在阅读课文时，把此选段当作阅读重点，那么他的阅读目的是___________。
14、阅读短文，完成练习。
海底两万里（梗概）
1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它偶尔浮出水面，不少船只受到这怪物攻击而沉没。美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即向怪物驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。
教授醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰。他疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试用了几种语言，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们己成了他的俘虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们唯命是从。“怪物”不是什么奇特的生物，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。
船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，在斯里兰卡附近，教授他们到海底参观釆珠场，还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。
十个月过去了，历经海底两万里环球航行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这件海底秘密公之于世。
【1】根据解释在文中找出词语写在括号里。
（1）又高又大的样子，形容高而大的东西。______
（2）因为有疑问而困惑不能理解。______
【2】根据文章内容填空。
文中的“海怪”是一艘__________，名叫“__________”。__________、__________和__________（填人名）成了“海怪”俘虏，尼摩船长强行三人和这个庞然大物一起周游四海。最后，他们在__________________脱险，回到家乡。
【3】根据梗概，本书的情节可分为四个板块，请用自己的语言概括出来。
____________________________________
【4】《海底两万里》是法国著名科幻小说家凡尔纳的著作。结合书名和故事梗概，你认为全书写得最详细的内容是什么？说说自己的理由。
____________________________________
【5】从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅？（至少写两点）
____________________________________
15、按要求改写句子。
①这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改为陈述句）
_______________________________
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。（缩句）
_______________________________
③足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。（改病句）
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16、我悄悄地从后门走进教室。（缩成5个字）
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17、句型练习。（4分）
（1）托德刻薄地说：“当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（改为第三人称转述句）
（2）修改病句：实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
18、句子加工厂。
1．我们渴望有一本教科书。(改为感叹句)
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2．小狐狸寻找妈妈。(扩写句子)
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3．老师的脸上带着一丝甜甜的微笑。(缩写句子)
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4．难道不是你做的这个木偶吗？(改为陈述句)
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5．那是用生命换来的书。那书很珍贵。(用关联词合为一句话)
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6．放学回家，喝了一瓶牛奶。(修改病句)
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19、句子加工厂。
（1）老婆婆的家里很穷。
老婆婆过得很快乐。
（用恰当的关联词语，把两句合并成一句话）
（2）采来的蘑菇、摘来的野果，只有招待客人时，她才同吃。（加点词造句）
（3）火苗驱走寒冷。（扩句）
20、妙笔生花。
关于“开花”，课文中用了“欣然怒放”“从梦中醒来”“含笑一现”等不同的方式来描写。你也来模仿这种形式，写一写果子的“成熟”吧！
秋天来了，果园里硕果累累。苹果______，石榴山楂______，柿子______。
21、作文。
题目:我的
要求：1.选择家庭中一件感人的故事，写一写自己的一位亲人。
2.想清楚你要写谁，为什么写他（她），选择典型，真实的事例，写出自己的真实感受。
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