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随时随地学习
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1、读读课文，完成填空。
数千万年后，它的后代繁衍成一个____________的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样____________，有些恐龙 则____________有些恐龙身长____________，重达_____________；有些恐龙则____________，体重____________。有些恐龙____________，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则____________，以植物为食。
2、照样子，写词语。
①例：葡萄灰（植物+颜色）：_____________、_____________
②例：源源不断（AABC式）：_____________、_____________
3、用“然”组成不同的词语，填入句中，使句子表达更明确。（3分，每题1分）
（1）妈妈催促我：“快点！（ ）上学就要迟到了。”
（2）刚才还是烈日当空，这会儿（ ）下起大雨了，真是“六月的天，小孩的脸”，说变就变。
（3）花落了一地，（ ）昨夜刮了大风。
4、我会想一想，写出反义词。
关（_______） 大（________） 黑（________）
有（________） 短（________）
5、经典诗词默写。
（1）何当金络脑，____________。（李贺《马诗》）
（2）最是一年春好处，____________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（3）____________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
（4）日暮汉宫传蜡烛，____________。（韩翃《寒食》）
（5）____________？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）
6、阅读古诗，完成练习。
， 。
泥融飞燕子， 。
【1】把古诗补充完整。这首诗的题目是 ，作者是 代诗人 ，描写的是 （季节）的景色。
【2】诗的前两句写了__________、__________、_________、____________这些景物，描绘了 __________ （填季节） 的美景。
【3】后两句中的动词“________”和“_____ ”分别表现了燕子的_____和鸳鸯的_________。
【4】读了这首诗，我想到了这两个四字词语： ____________ 、______________。
7、阅读古诗，完成练习。
长相思
山一程， ，身向榆关那畔行， 。
风一更， ，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】把这首词补充完整。
【2】这是一首词，“长相思”是__________，作者是__________朝的__________。词的上阕描写的是________________的情景，下阕写的是词人________________。
【3】“故园无此声”中的“故园”指________，“此声”是指词中的_________，表达了词人___________的感情。
8、课外阅读。
标点符号歌
逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。
逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。
省略号像什么？好像水珠穿成串。
我用它们来写诗，送给妈妈和老师，
老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。
【1】指出下列符号是什么？
，（_______） 。（_______） ……（_______）
【2】连一连。
逗号 句号 省略号
成串的水珠 小蝌蚪 水泡泡
【3】把你知道标点符号写一写，和同学们分享。
________________________
9、课外阅读。
小老鼠的苦恼
大家都不喜欢小老鼠，这让他很苦恼。有一天，小老鼠得到一个魔法瓶，可以变成他想变的动物。
变只蝴蝶吧！蝴蝶五颜六色的，真美丽。可是，他们活不长。
变只乌龟吧！乌龟能活好几百年呢！可他们走起路来又慢又笨。
变头大象吧！大象又高大，又壮实！不过，大象住不下我的小屋。要是大象把我漂亮的房子撑破，我可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种是十全十美的。想到这儿，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
【1】根据意思从文中找出词语。
（1）各方面都非常完美，毫无缺陷（xiàn）。（_______）
（2）痛苦烦恼。（_______）
【2】根据短文内容把表格补充完整。
想变成的动物 | 优点 | 缺点 |
蝴蝶 | _____ | _____ |
_____ | 能活好几百年 | _____ |
_____ | _____ | 小屋住不下 |
【3】小老鼠明白了______________，所以他很开心，蹦蹦跳跳地回家去了。
10、阅读理解。
摔跤（节选）
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡牵（qiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
【1】“冷绊子”在选段中指的是__________，在现实生活中常常用来比喻_____________
【2】选段主要写了___________的情景。摔跤前，小嘎子跟小胖墩儿势均力敌；摔跤时，起初，小嘎子仿佛____________；比赛中，小嘎子跟小胖墩儿揪在了一起；最后，小嘎子_____________
【3】“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”这个句子是对小嘎子的神态、________、________的描写，通过作者的描写，我们认识了一个_______________________的小嘎子。
11、阅读短文，完成练习。
太阳花
太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。
【1】填空。
作者写太阳花的样子时，是从它的茎、________、________三方面写的；同时还把它的花和水仙、君子兰进行________，反映它的平凡普通。
【2】联系上下文，写出下列词语的近义词。
昔日（______）增添（______）仍旧（______）
【3】用“﹏﹏”画出文中一个比喻句。
【4】仔细读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）太阳花不要根也能栽活。（______）
（2）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。（______）
【5】你喜欢太阳花吗？用一两句话简单向大家介绍一下它的特点和品质。
______________________________________________________________________
12、阅读理解。
野菊花
外婆家在南方。一年秋天，外婆带我来到一处山坡上，只见满山盛开黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着那小小的黄色花朵，好看极了。可是它没有开花的时候，却很不起眼。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵，但它的生命力很强，深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
野菊花有很多用途。那天我不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了。外婆马上摘下几朵野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我顿时觉得清清凉凉的，几天后伤口就好了。外婆说，野菊花有消炎止血的功能。野菊花还是一种中药，能清热败火，还能治感冒。
有一次，我一下子摘了不少野菊花带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
野菊花土生土长，朴实无华，却默默地无私地向人们奉献。它们平凡、朴素，却又那么顽强。人不也需要有一点野菊花的精神吗？应像它那样默默地生长（ ）不求索取（ ）只是给予（ ）给予（ ）
我愿做一朵小小的野菊花。
【1】请在文章第四自然段的括号内填上恰当的标点符号。
【2】文章前两个自然段分别是从________和________两方面来介绍野菊花的。
【3】文章中写了“我”和野菊花的哪些事？
______________
【4】人们需要学习野菊花的什么精神？
______________
【5】你喜欢什么花呢？请说说你喜欢它的理由。
______________
13、课外阅读
植树还要爱树
植树的好处可多啦。树长大了，树叶不仅可以给人遮阴，可以使空气清新，还可以减弱噪音。树干可以用来盖房子，做家具和造纸。在街道、宅旁植树，还可以洁净空气和美化环境。
但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵。
刚种下去的小树苗特别需要水，如果很长时间不下雨，或者小树周围的土地非常干，那么每天都要浇水，一直浇到幼苗成活。树根是树木吸收水分和营养的器官。人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理。新栽的小树根扎得不深，如果经常摇晃，新长出来的细根很容易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养的小管，如果把树皮剥了，树得不到养料就会死的。树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病。另外，新栽的小树比较“娇气”，不能折断它的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。这样的树既不好看，也不能成材。
1.课文一共有（ ）个自然段。
2.第三自然段讲了“一要”“三不要”请答一答。
“一要”是：_____________________________________________________
“三不要”是： __________________________________________________ _
_________________________________________________________________
3.写出树木对人类的用途。
_________________________________________________________________
________________________________________________________________ _
14、阅读下列材料，完成练习。
【材料一】
2020年1月26日，中央电视台大型文化音乐节目《经典咏流传》迎来重磅回归，连续两晚亮相CCTV-1黄金档，为全国观众献上一场中华传统文化盛宴。节目开播以来，就不断引发网友广泛讨论。
网友1：看到新的一季，我回想起第一季的一首小诗《苔》，一夜之间受到全国观众的喜爱。这首动听的小诗沉睡了300年，被乡村老师梁俊和一群山里孩子在舞台上唤醒，孩子们的天籁之声朴质无华，感动了亿万中国人。我们很多人和角落的苔一样，悄然开放，毫不起眼，但如果被显微镜放大出来，我们也真的像一朵一朵的花，很美。
网友2：看完第六期，很好地理解了文化既是民族的又是世界的。每个民族都有自己灿烂的文化，我们要尊重文化的多样性，只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与和谐。
【材料二】
三季以来，《经典咏流传》 都非常强调用“和诗以歌”的方式，将传统诗词经典与现代流行歌曲相融合，与“和而不同”的世界分享中华优秀诗词文化。节目中，就有来自意大利、美国、加拿大的国际友人唱响中国古典诗词。当哈萨克斯坦的“国宝级”歌手迪玛希以绝美高音，唱出自己对于“相知无远近，万里尚为邻”的理解时，许多观众的内心涌起一股全新的感动。这就是“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的魅力！今天，我们要构建人类命运共同体视野下的文化自信，既要将传统文化推向世界舞台，也要用国际语言表达传统文化。
【材料三】
《经典咏流传》节目总导演在接受采访时表示，节目中出现的诗词、歌曲、演唱者，都有一定的选择标准。中小学生的教材就是诗词选择的范围，希望选择的诗词就在我们的身边，不要过于生僻。节目中，绝大多数歌曲都是原创，古老诗词，与流行音乐的创新结合成了亮点之一。选择演唱者，采用“星素结合”的方式，既有演艺明星，也有普通人。每首歌都有专属的经典传唱人，希望站在舞台上的每一个人都是经典文化的传承人。
（摘编自百度百科、文汇网、搜狐网）
【1】根据材料内容填空。
“各美其美，美人之美”是指世界各民族都有自己____，我们要尊重文化的____；“美美与共，天下大同”是指只有保持____，世界才会________。
【2】根据材料内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《经典咏流传》是一档新闻资讯节 目。____
（2）迪玛希唱出“相知无远近，万里尚为邻”，说明了中国与哈萨克斯坦两国是睦邻友好的关系。____
（3）“和诗以歌”与“和而不同”两个词中的“和”都是“应和”的意思。____
【3】【多选题】第一季首播时，《借》一诗受到观众喜爱的原因是（ ）
A．孩子们演唱时的天籁之声质朴无华，感动了亿万中国人。
B．《苔》是一首非常动听的小诗。
C．《借》能给人以力量，给人以自信。
D．《昔》是一位偶像歌星演唱的。
【4】用简洁的语言概括《经典咏流传》节目对诗词、歌曲、演唱者的选择标准。
__________________
【5】下面是“少先队大队部”向全体同学提出的关于“诵中华诗词·做书香少年”的倡仪，请将标题、称呼、署名、日期（1月12日）补充完整，再围绕倡议的标题，补充两条倡议内容。（内容不可重复）
_______________ _______________ 《经典咏流传》节目用音乐传唱经典，挖掘经典诗词作品的当下价值，让我们感受到中国传统文化的魅力！ 为此，少先队大队部向全校少先队员们发出“诵中华诗词·做书香少年”的倡议，让我们从今天起做到以下几点： 1．积极收看《经典咏流传》节目。 2．____________ 3．____________ 传承经典，是我辈之责任！亲爱的少先队员们，让我们行动起来吧！ ____________
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15、长话短说。
下课铃一响，同学们一个个像出笼的小鸟，飞快地跑出教室，到操场上做各种各样的游戏。
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16、改写句子。
我把熟透的杏儿分给小伙伴吃。（改被字句）
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17、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）
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18、按要求写句子。
1．难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？（改为陈述句）
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2．他的泪水大颗大颗地涌了出来。（缩句）
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3．手压在肩上。（扩句）
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4．丽莎的脸蛋漂亮。（改成比喻句）
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19、我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）
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20、按要求完成句子练习。
1．树木被雾气淹没了。(改为“把”字句)
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2．____________________的霜花缀满了枝头。(把句子补充完整)
3．这样雾气缭绕的景象，真是一幅特别的画面。(改为反问句)
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21、看图写话
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