1、魔力多音字。(3分)
2、按查字典要求填空。
字 | 部首 | 去部首几画 | 音序 | 音节 | 组词 |
哄 |
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先 |
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闭 |
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脸 |
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3、读拼音,写词语。
hú dié( ) mà zha( ) yīng tao( )
4、我能根据情境写一写。
(1)当你的朋友在浪费时间,不认真读书时,你可以用“ ______ , ______ ”这句格言来劝劝他。
(2)农民伯伯每天从早到晚忙碌,辛勤劳动,就像 ______ 一样。
(3)小辉和小强因为一些小事闹了矛盾,他俩都很难过。你有些什么和朋友相处的秘诀快快告诉他俩,让他俩尽快和好吧。
______
5、补全下列加下划线字的读音。
恳求k________ 欢迎 ________íng 皱纹zh________
撞到zhu________ 治疗 ________áo 魔鬼m________
6、古诗阅读。
浪淘沙(其七)
[唐] 刘禹锡
八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
读诗句“八月涛声吼地来”时,我想到了《观潮》中写的“午后一点左右,从远处传来_________,好像___________”的情景。“霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。”写出了大潮退去的情景,让我们不禁吟诵起《浪淘沙》(其七)中的诗句:___________,_____________。
7、阅读诗歌,完成练习。
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里。
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
【1】诗人由______的风雨联想到_________,由飞鸟归巢联想到__________,写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足,表达了作者对母亲的_________的感情。
【2】判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)这是一首现代诗歌。_____
(2)这首诗歌的作者是艾青。_____
(3)诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋,母亲的怀抱永远是儿女的避风港。_____
【3】分析诗歌的特点,再仿写一小节。
成长(一)
母亲啊!
小鹰要学飞了,
老鹰把它推下了悬崖;
我要成长了,
你在绞尽脑汁,想方设法。
养育(一)
母亲啊!
__________________
__________________
__________________
__________________
8、古诗阅读
四时田园杂兴(其三十一)
__________________,__________________。
__________________,__________________。
【1】默写古诗
【2】解释下列词语。
解:____________ 供:___________
傍:___________ 阴:___________
【3】诗中写了哪些人物?他们分别在干什么?
_________________________。
【4】下列说法中正确的一项是( )
A.这首诗描写的是春天的景象。
B.这首诗前两句描写了男耕女织,昼夜忙碌,一派繁忙的景象。
C.这是一首送别诗。
D.“供”是多音字,在本诗中读音是“gōng”。
【5】诗的后两句表现了农村儿童的__________。
9、课文传真。(4分)
(1)看到右边这张剧照,你一定知道它是哪部电影了?对,这就是根据英国作家____________写的《________________》而改编的。
(2)“比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致”是成语________________的意思;“比喻违反自然规律发展的客观规律,急于求成,不加思考,反而把事情弄糟”是成语________________的意思。
10、读《猫》片段,完成练习。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
【1】给加点字选择正确的音节,画“____”。
蹭(cèng cēng) 稿(gǎo gāo)纸 解闷(mèn mēn)
【2】照样子写几个表示声音的词。
咕噜咕噜 ________________ ________________
【3】用“____”画出写猫叫唤的句子。
【4】把“几朵小梅花”改成“几个小爪印”,好不好?为什么?
_______________________________________
11、阅读非连文本,完成练习。
××小学学生视力调查统计表(调查人数:3621人)
年级 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
近视率 | 13% | 19% | 31% | 42% | 48% |
【1】请用准确简洁的语言描述上面调查表所揭示的问题。
______________________________
【2】根据你的生活经验,该如何解决学生的近视问题?至少从三个方面回答。请用上冒号、分号,把意思表达清楚。
_______________________________________
12、阅读短文,回答问题。
雾中向导
①那年,我在伦敦爱丁堡的一所学院读书。
②一天早上,蔽天大雾笼罩了整个雾都,使人们看不清周围的一切景物。这种鬼天气里公交车和出租车是不允许上路载客的。可是我必须10点钟赶到学院去听一堂非常重要的讲座,所以,我决定步行到学院。我尽可能地寻找着路上的标记。但是,除了一片白茫茫之外,我什么也看不清。
③我站在街边正茫然,全然不知有一个人正悄悄走到了我身边。
④“小姐,请问你要到哪里去?如果你愿意,我可以做你的向导。”
⑤我转过头去,看到一位年轻的英国小伙子,头上戴着一顶深蓝色的帽子,帽檐拉得很低,和我对话时,他微低着头,好似一副恭恭敬敬的样子。
⑥我非常吃惊,怀疑地问他:“这么大的雾,你能找得到方向和出路吗?”
⑦“没问题!”小伙子口气十分肯定,“请您相信我。”
⑧当时,我不知道怎么就相信了这个与我素不相识的人,并悄声地告诉他我要去的地方。
⑨迷雾中,年轻人紧紧地抓住我的手,我几乎被他拉得一溜小跑,无论是穿过马路还是拐街角,他从来没有与我说过一句话,但是他急匆勿的脚步却没有停下过。
⑩一瞬间,我真有些后悔,有些后怕:这个人会不会是变态狂,或是一个精神病患者,我也许会被他杀死?想到这,我不禁开始呼吸困难,心跳加快……
⑪突然间,他松开我的手。我于惊恐中抓住了身后的一个铁栏杆,怯怯地问他:“你想,干什么?”
⑫小伙子仍微低着头,气喘吁吁地说:“你难道还要我把你送进去吗?”
⑬我猛地意识到,我的手抓住的就是学院的大门啊。
⑭我惊诧地问:“你对这个地方怎么这么熟悉?为什么你能在大雾中这么快就找到这里?”“这儿是我过去的学校。”他摘下帽子,轻轻地对我说,“因为我是一个盲人。当年,这条路我天天走,对我来说雾天和晴天是没有区别的。”
后来,我再也没能见到他,而且至今不知他的名字叫什么。
若干年后。我经常会遇到种种“大雾天”,而能让我一次次从“大雾天”走出来的向导,却是多年前那个英国小伙子。引导我前行的,是他当初传递给我的那种精神。
【1】文中对“小伙子”主要运用了哪些描写方法?
_______________________________
【2】第⑩自然段中,“我”为何会有些后怕?后怕什么?
_______________________________
【3】第⑭自然段中,小伙子为何说“对我来说雾天和晴天是没有区别的”?
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【4】第⑯自然段中,“大雾天”为何加引号?实际上指什么?
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【5】文尾“他当初传递给我的那种精神”指什么精神?
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13、课外阅读。
声音的温度
那年,一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院,体质本就弱的父亲,因焦虑过度,也随即病倒,父母双双住进了医院,那年我才13岁。
太阳从西边落山,恐惧却从我的心头升起。山村的夜色中,黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上,偌大的屋子里,只剩下我和妹妹。山中的狼群,一声接一声凄厉地哀嚎,常常将我和妹妹从梦中惊醒。
我们住在一所山村学校,叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然,我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔,我拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地,我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声,大声说话的声音。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门,一群人扛着锄头站在我家门前,他们都是周围我熟悉的乡亲。
“孩子,你睡吧!这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头,坐着、蹲着、吸着旱烟……我渐渐地睡着了。直到天亮,他们才扛起锄头离开。
临近黄昏,乡亲们又来了,他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响,好像在告诉我:“孩子,别怕,有我们在,谁也伤不了你!”
自此以后,我开始相信,声音也是有温度的,它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
害怕——____ 凄惨——____ 喧哗——____
【2】填空。
那年,“我”家遭遇的变故是________,因而,夜里“我们”常常被________吓醒。恐惧中,“我”________唤来了熟悉的乡亲们。为了“我们”,乡亲们________,第二天的黄昏,乡亲们又________。
【3】根据短文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“孩子,别怕,有我们在,谁也伤不了你!”这句话是乡亲们说的。____
(2)“山村的夜色中,黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上。”这个句子运用了比喻的修辞手法。____
(3)“他们在墙根靠下了锄头,坐着、蹲着、吸着旱烟……”这个句子中的省略号的作用是表示断断续续。____
【4】短文结尾处说“声音也是有温度的”,请你谈谈对这句话的理解。
______
14、阅读下面的材料,完成下列各题。
最后一根火柴
①一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪,迷失了方向。天渐渐黑下来,老队长神色凝重地告诉大家,如此恶劣的天气,营救工作根本无法进行,我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底深渊。谁都明白,这里夜间温度将降到零下37度,要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。
②最后,他们发现一块上部凸出,下部凹入约一米的巨岩,大家一起挤进去。六个人背靠背,蜷缩着,彼此用身体取暖。
③这时,队员们发现,他们栖身的巨岩下面竟缠绕着许许多多干枯的树枝。大家激动不已,把目光齐刷刷地投向全队唯一的烟民老队长。老队长心领神会,从怀里掏出一盒火柴。遗憾的是,火柴盒里的火柴仅剩区区几根了。
④这里海拔数千米,氧气稀薄,肆虐的寒风无孔不入。大家用身体挡着风,一根、两根、三根,火柴哧地一亮便熄灭了,腾起一缕青烟。仅剩最后一根火柴时,老队长不敢再划了。他清醒地知道,如果这根火柴再不能把柴火点燃的话,他们将魂断高原。
⑤气氛骤然紧张起来,老队长拿火柴的手开始颤抖。狂风裹挟着雪粒打在脸上,六条生命,一根火柴,上演着与死神对峙的悲壮一幕。
⑥深思熟虑了许久,老队长命令大家把臃肿(yōng zhǒng)的外衣脱下,拥在各自胸前,然后用身体围成一圈,将老队长划火柴的手围得密不透风。在火柴擦向磷纸的刹那,每个人都竭力屏住了呼吸。“哧”地一声,火柴绽开一朵绚丽的火花,将浓重的夜幕撕开一角,老队长将自己的帽子点燃,放在树枝下。火苗欢快地跳跃着,映红了六张激动的脸庞,温暖了六颗冰冷的心。在那漫长的一夜,在那生死之间,大家感到了自身的渺小,同时对那根救命的火柴产生了近乎崇拜的敬意。天亮了,沐浴着温暖的阳光,人们的眼里闪烁着泪花。
⑦谁也不会想到,创造奇迹的,竟是一根微不足道的火柴!
【1】下列不属于考察队面临的一项是( )
A.突遇暴风雪
B.迷失方向
C.天色渐黑
D.杂草丛生
【2】第3自然段中说到:“大家激动不已……”,是因为大家发现了( )
A.巨岩
B.干树枝
C.老队长
D.一盒火柴
【3】第4自然段画线处烘托了人们( )的心情。
A.紧张
B.犹豫
C.愤怒
D.无奈
【4】“生死之间,大家感到了自身的渺小”是因为( )
A.可可西里无人区很大,显得我们很小。
B.生命有时竟如此不堪一击。
C.在篝火的照射下,我们在彼此的眼中看到自己很渺小。
D.篝火太旺了,显得我们很渺小。
【5】这篇文章给你怎样的启发?
__________________________________________________________
【6】结合文本内容,试着提出一个值得思考的问题。
__________________________________________________________
15、秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。(改为双重否定句)
________
16、照样子写句子(8分)
(1)湖水像一面镜子。
_____________ 像 ________________________________
(2)嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
___________是_____________,___________也是_______________
(3)小河上有座石桥。
___________有_______________________
(4)小青蛙欢快地说:“多好玩啊!”
______________________说:______________________
17、根据要求写句子
(1)夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(用自己的话解释)
________________
(2)在外的游子回到了家乡,就像飞倦了的鸟儿又回到了温暖的巢里。(体会句子的表达特点,根据下面的情景照样子写一写)》
运动员从起点冲了出去,___________________
(3)读句子,体会“以动衬静”的写法,照样子写一写。
例:水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。
风吹过稻田:____________________________
18、改为转述句。
(1)法官说:“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了,然后又上了三道锁,钥匙在我这里。”
___________________________________
(2)法官指着我问父亲:“她是你最大的孩子吗?”
___________________________________
(3)父亲对我笑着说:“我给你看看表里是什么在响。”
___________________________________
(4)老班长抬起头说:“不要紧,我身体还结实。”
___________________________________
19、句子练习。
1.把下面的句子改为陈述句。
为人类造福,有什么错?
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2.用恰当的关联词把两句话合成一句话。
火神不敢违抗宙斯的命令。火神把普罗米修斯押到高加索山上。
________________________________________________________________________
20、按要求写句子。
1.风把树叶吹得飞来飞去。(改为“被”字句)
___________________________
2.这样糊里糊涂的背,有什么用?(改为陈述句)
____________________________
3.我们的校园很美。(改为感叹句)
____________________________
21、看图写话。
仔细看图,想一想:这是什么地方?他们之间发生了什么事?后来怎么样了?请你把事情写清楚。