1、填空。
机灵的________ 翠绿的________ 蓬松的________ 快乐的________
2、词句段运用。
(1)我渴望自由,但我深深地知道,人的身躯怎能从狗洞子里爬出?(改为陈述句)
____________________
(2)仿照例子,将下列画面写具体。
例:夕阳西下,乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。
公园中央,花开了。
____________________
(3)读下面例句,想想加点的部分有什么共同特点,从备选词语中选择一个,发挥想象,仿写句子。
例:①过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
②住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
备选词语:安静 饿 热
___________________
3、词句理解。
1.写出下面带点词语的意思。
移舟泊烟渚_________________明月别枝惊鹊_________________
待到重阳日_________________善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山_________________
2.用自己的话说说下面古诗文的意思。
钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
_________________
3.古诗文填空。
(1)《浪淘沙》中,描写黄河气势雄伟的诗句:______________________。
(2)学了《桥》这篇课文,你想到了与“桥”有关的诗句:_____________________。
4、课文内容回顾。
1.《太阳》向我们介绍了太阳“__________”的特点以及太阳和________的密切关系,激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
2.《松鼠》一文准确而简练地介绍了松鼠________的外形、________的性格和________的行为,突出了松鼠讨人喜欢的特点,表达了作者对松鼠的________之情。
5、读拼音,写词语。
zhú jiàn ɡuàn ɡài shū shì jià shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
bēi cǎn xiōnɡ huái yīn qiè xùn chì
( ) ( ) ( ) ( )
6、春天是这样来的
叮咚叮咚,
小溪试了试清脆的嗓子,
啊,春天是唱着歌来的!
呼啦呼啦,
柳枝弯弯柔软的腰,
啊,春天是跳着舞来的!
哔剥哔剥,
春笋在泥土里快乐地拔节,
啊,春天是放着鞭炮来的!
【1】读一读,连一连。
清脆的 柔软的 快乐地
腰 拔节 嗓子
【2】用“_____”画出描写声音的词语。
【3】春天是是怎样来的?用“ ”在文中画出。
7、阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 ,回答问题。
【1】理解“迎凉”,判断正误。
(1)“迎凉”符合秋叶的季节特点,也表达了诗人心中感到凉爽。 (__________)
(2)“迎凉”既符合秋叶的特点,也与诗人心中的伤感相融合。 (_________)
【2】诗中的“河”指___________,“岳”指_________。“三万里”言河之_______,“五千仞”言岳之_________。
这两句诗表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。
【3】本诗与陆游的《_________》一诗主题基本相同,表达了作者对________的同情,对___________的期盼,同时暗含着对____________________的不满。
8、阅读古诗,完成练习。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
【1】解释下列词语的意思。
(1)中庭:__________________ (2)地白:__________________
(3)月明:__________________ (4)秋思:__________________
【2】第二句中的“冷”字描写了露珠的清冷,表现了诗人什么样的心情?
________________________________
【3】说说“落”字好在哪里?
________________________________
【4】本诗前两句写景,不带一个“月”字,我们却可以从______一词中看出月色的空明皎洁,这两句诗描写出景物______的特点。
【5】本诗体现了诗人怎样的思想感情?
________________________________
9、读课文,回答问题。(12分)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)写出文中描写颜色的词语
你课外积累了几个
(2)用“ ”画出比喻句
你也能写一个
(3)菊花还会有什么颜色?请你写一写。
(4)这段话围绕哪句话写的?请写下来。
10、阅读理解
他轻轻地“啊”了一声,心里还有些想不通。说他不尊敬老师,实在委屈,尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业,给学生的印象一直很好。她个子不高,身体单薄,脸色有些苍白,扎着刷把辫儿,像个高中生,一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上,( )跟男生掷飞碟,( )同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好,清楚明白。她特别善于朗读课文,那柔和悦耳的声音,那么富有感染力,仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读,时常模仿她的腔调和姿态,练习朗读。
【1】给下列词语中的标下划线的字注音。
掷飞碟( ) 橡皮筋( ) 朗读( )
【2】写出下列词语的近义词。
实在——( ) 善于——( ) 尊敬——( )
【3】在文中的括号里填上恰当的关联词语,并用这个关联词语写一句话。
_________________________________
【4】用“横线①”画出描写老师外貌的句子。
【5】用“横线②”画出描写老师善于朗读课文的句子。
【6】东东喜欢语文老师吗?从哪里能看出来?
_________________________________
【7】“他轻轻地‘啊’了一声,心里还有些想不通。”联系上下文,说说东东为什么想不通。
________________________________________
【8】“说他不尊敬老师,实在委屈,尤其对这位年轻的语文老师。”东东为什么觉得实在委屈?
_________________________________________
11、课内阅读。
《蟋蟀的住宅》节选
在朝(zhāo cháo)着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏(cáng zàng)着一条倾斜的隧道,( )有骤雨,这里( )立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲(qū qǔ)曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细把扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹(dàn tán)琴。
【1】用“√”给带点的字选择正确的读音。
朝(zhāo cháo)着 隐藏(cáng zàng)
弯弯曲(qū qǔ)曲 弹(dàn tán)琴
【2】在括号里填上合适的关联词。
______有骤雨,这里______立刻就会干的。
【3】根据你对语段的理解,完成下面的填空。
蟋蟀的住宅——隧道
蟋蟀住宅的门——______________________________
蟋蟀的平台——______________________________
【4】认真读一读语段,你能用几个词语形容蟋蟀的住宅的特点吗?你是从哪儿看出来的?
__________________________________
12、写一写,练习习作的写法。
读例段,体会环境描写的作用,完成练习。
天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
【1】这段环境描写渲染了__________的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其________的心情。
【2】请你根据下面这组环境和人物,展开丰富的想象,细致描写环境。
环境:冬日黄昏时车来人往的街头
人物:充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵
_____________________________________
13、 一语未了(liǎo lē),只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾(zēng céng)迎接远客。”黛玉纳罕道:“这些人个个皆( )敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系(xì jì)谁,这样放诞无礼。心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人,从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝(zhāo cháo)阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿官绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致( )的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了。”
【1】请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。
【2】请为画横线的词语写一个近义词,将其填在旁边的括号里。
【3】《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著 ,作者 。文段通过 和 两个方面的描写,向我们展示了一个 、 、 的人物形象。
14、阅读理解
据说,有一次柳公权在写字,穆宗皇帝一边看着柳公权运笔写字,一边连连赞叹,还惊诧地问道:“你的字怎么写得这么好呢,能告诉我书法的秘诀吗?”柳公权毫不犹豫地回答:“用笔在心,心正则笔正!”
笔法出自内心,只有心地正直才能写出好字来!这确实是柳公权写字的“法”。但在此时此刻,他作为穆宗的“书法指导”,向穆宗说这样的话,显然是有弦外之音的。原来,柳公权是在告诉穆宗,写字和治理国家一样,都必须“心正”。难怪当时正沉溺酒色的穆宗半天没有说话,脸色都变了。这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗,希望穆宗能够律己清政;大胆则在于他毫不虚伪做作,直言答对。如此劝告,自然是对穆宗的一次不小的触动。
【1】联系上下文理解下面的词语。
(1)弦外之音:___________________________
(2)沉溺:____________________________
【2】写出下列词语的近义词。
劝告——( ) 真诚——( )
虚伪——( ) 触动——( )
【3】柳公权写字的“法”是________________________。柳公权的“弦外之音”是_____________________________________。
【4】请用一句话概括选文的主要内容。
________________________________________
【5】听了柳公权的劝谏,穆宗有什么表现?
__________________________________________
【6】联系上下文,你认为柳公权是一个怎样的人?
_____________________________________________
15、写出你最熟悉的一种植物的样子。
例:杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。
___________________________________
16、把下列句子改为反问句。
1.普通的演出我都不参加,这样的庆祝会当然更不会去了。
__________________
2.围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的租界里,谁也不敢怎么样。
__________________
17、按要求改写句子。
①我被这位老人诗一般的语言打动了。(改为“把”字句)
②我珍藏着这个秘密。(改为反问句)
18、把下面的句子改为反问句。
(1)西沙群岛是个可爱的地方。
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(2)我们应该珍惜时间,努力学习。
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(3)我不能离开自己的阵地。
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19、例:叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
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20、连词成句,再加上标点。
1.同志们 挑粮 跟 朱德 去
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2.了 怎么 累 朱德同志 坏 办
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21、写话小能手。
图中画了哪些景物?你能判断出什么季节吗?